九年级语文上册第三单元 综合素质检测二苏教版.docx

1、九年级语文上册第三单元 综合素质检测二苏教版第三单元综合素质检测（二）一、积累与运用（共30分）1.下列词语中的加点字，每对读音都相同的一项是（ ）（2分）A.摄取/震慑 骇然/言简意赅 错综复杂/泉水淙淙B.纷纭/耕耘 竣工/容颜俊秀 无待饶舌/妖娆妩媚C.阑珊/波澜 僻静/鞭辟入里 蓦然回首/暮色四合 D.滑稽/稽首 愧悔/身材魁梧 家喻户晓/至死不渝2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A.陶冶 僵域 晶莹 食古不化B.书厨 渊博 通达 融会贯通C.憔悴 疏漏 浩劫 焚膏继晷D.枯燥 腐烂 斧凿 举一返三3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）A.寺庙对联内容丰富

2、、言简意赅，是我国佛教文化的重要组成部分。B.面对错综复杂的国际国内形势所带来的风险和挑战，我们亟须提高应对能力。C.中国陶瓷艺术只有在立足传统中推陈出新，才能打破僵局，赢得华丽转身。D.电影芳华的热映，让影片中的几位女主角一夜爆红，成为了炙手可热的明星。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。B.食品谣言的存在，不仅是民众对相关知识的缺乏，而是食品安全焦虑的体现。C.随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。D.历史伟人之所以让后人铭记的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是无

3、证可考的坊间情事。5.将下列句子排序，正确的一项是（）（3分）古人讲：“外师造化，中得心源。”外化于行，形成以追求慎独慎初慎微为常态的根本行为准则，并由此培育和建立纯洁的品德修养，为将来的成长、成才、成事、成功打下厚实的基础。涵德养性，需要进行自我灵魂警醒和行为净化。人类对外在事物的感知和认知，需要勤学和善思的高度统一，从而内化于心，追求正心正道正派。A. B.C. D. 6.仿照下面的画线句，将内容续写完整。（3分）苦乐是一笔财富，对于作家，它可能是一部催人泪下的小说；对于画家，它可能是一幅意味深长的油画； ， 。苦乐对于我们每一个人，都是一个值得反复咀嚼的记忆。7.阅读格列佛游记选段，完成

4、（1）（2）题。（5分）我又看到另外一个人在做把冰烧成火药的工作。同时他还给我看了他写的一篇关于火的可锻性的论文，他打算发表这篇论文。还有一位最巧妙的建筑师，他发明了建筑房屋的新方法他的根据是他的办法和两种最精明的昆虫蜜蜂和蜘蛛的方法相同。（1）选段中“建筑房屋的新方法”是 ；这是格列佛在 国所看到的。（3分）（2）作者构思这一情节的目的是什么？（2分） 8.综合性学习。（9分）班级开展了“关注食品安全”综合性学习活动，请你完成以下任务。材料一：5月4日，河北省食品药品监督管理局发布了关于开展校园及周边“五毛食品”整治工作的公告。自即日起，在全省开展“五毛食品”整治工作，以加强校园及周边食品安

5、全监管，保障学生“舌尖上的安全”。食品生产和经营活动必须符合国家食品安全标准，不得超范围、超限量使用食品添加剂，严禁使用非食用物质进行生产加工。食品药品监管部门将加强日常监管和案件查处，加大监督抽检的力度和频次，依法严厉查处生产经营不符合食品安全标准食品、“两超一非”等违法行为，坚决取缔无证生产“五毛食品”的“黑窝点”“黑作坊”。材料二：“五毛食品”，即单价为“五毛”左右的调味面制品（辣条）、豆制品、肉制品、水产制品、膨化食品、糖果、饮料等小食品。此类食品价格低廉，口感辛辣刺激，色泽艳丽，颇受儿童、青少年的青睐，但其可能存在高油高糖高盐或甜味剂、防腐剂超标的问题，不利于身体健康。福建医科大学附

6、属协和医院国家二级营养师朱屾山介绍，许多零食的主要成分是糖类、钠盐、各种调味剂、各种添加剂。长期食用这类垃圾食品，不仅会摄入过多的食物添加剂，还会摄入较多的盐分，埋下健康隐患，会造成营养素的摄入不足。材料三：安全吗？五毛某些不合格辣条生产厂添加剂（1）根据材料一，说说应如何杜绝“五毛食品”流入市场。（4分） （2）用一句话概括材料二的内容。（2分） （3）材料三反映了怎样的社会现象？（3分） 二、阅读与理解（共40分）（一）白雪歌送武判官归京（5分）岑 参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈

7、冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。9.下列对诗歌的分析理解，不正确的一项是（ ）（2分）A.“北风卷地白草折千树万树梨花开”，句中“即”“忽如”准确地表现了诗人发现春天提前到来的惊喜之情。B.“散入珠帘湿罗幕都护铁衣冷难着”描写了雪后严寒，视线从帐外逐渐转入帐内。诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现天气的寒冷，进而从侧面表现出将士们乐观的战斗情绪。C.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”表现了送别的热烈与隆重在营帐摆开筵席，搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。D.“纷纷暮雪下

8、辕门，风掣红旗冻不翻”，旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。10.“雪上空留马行处”一句中“空”字表达了诗人怎样的情感？（3分） （二）学问和智慧（节选）（8分）罗家伦学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。它好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。唯有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻

9、灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也唯有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。若把学问譬作建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢骨，绝不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通应用的房子，而绝不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得（St.Peters）或巴黎圣母（Notre Dame）教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个的美术史，尤其是建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需

10、要智慧需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。11.第段中加点词语“有根底的智慧”指的是 。（2分）12.画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 13.结合选段内容，联系下面的名言警句，说说你对“学问和智慧”的认识。（3分）缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。阿布尔法拉治 （三）别被标签化思维所累（12分）赵 强近年来，一些新闻热点事件，常常发生“舆论反转”现象。事件公布的最后真相，往往与此前引发热议的说法大相径庭。真相还在穿鞋，谣言已行千里。的确，在舆情的流变过程中，有关部门应急措施不当、舆情反馈不力，是导致舆论不断激化的关键

11、原因。若能及时发布权威信息、有针对性地开展舆情引导，一些传言、谣言就很难有市场。另一方面也要看到，在各种舆论热点事件形成、发酵和传播过程中，“标签化思维”同样扮演了重要角色。这种标签化思维，是人们习惯以“贴标签”的方式，用长期以来形成的对某个群体、某类事物的刻板印象，评判具体的人、具体的事。在一系列舆论热点中，许多人在对事实不甚了解的情况下，就草草作出评判，原因在于受非白即黑、以偏概全的标签化思维所累。标签不是舆论的原罪，它是舆论自带的基因。在日常交往中，人们习惯于借助各种标签，了解和评估某个对象或某种事态。这些标签包含特定价值和行为判断，在很大程度上节约了人际交往成本。人们不用为了某个对方不

12、太熟悉的事物多费口舌，只需要用一个彼此熟知的标签，就能让对方茅塞顿开。周恩来总理当年率中国政府代表团参加日内瓦会议时，把越剧电影梁山伯与祝英台介绍成歌剧电影中国的罗密欧与朱丽叶，一下子就让外国友人心领神会。这就是巧用标签的典型事例。标签能够辅助认知，但这并不意味着凡事都应该进行标签化认知、标签化思考，甚至养成一种标签化思维习惯。同时还应当看到，由于舆论的推波助澜，标签化思维正愈益展现出非理性、情绪化的特征，反过来又恶化了舆论生态。标签化思维的形成，分为编码和解码两个过程。不难看出，标签化基本遵循以下编码路径：把个案泛化为普遍现象，把偶发总结为必然结果，把特殊描述为一般情况，把细节论定为事物全貌

13、。比如，官员都是腐败的，城管都是暴力的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的标签化思维发挥作用，则是人们对标签化进行解码的过程。当一个标签形成甚至根深蒂固之后，人们就会用这个代表总体印象的标签，对群体中某个具体个体进行评判。比如，一起普通医患纠纷，如果当事者是官员身份，舆论关于官员的所有负面印象，就会立刻被调动起来，压向当事人。事情的本来面貌，反倒鲜有追问。事实是第一性的，舆论是第二性的。客观地说，标签化思维的形成，确有现实基础。比如舆论场上存在的仇官仇富情结，的确是这个群体中的少数人行为不端、引起公愤形成的。问题在于，个别官员、个别富人的为非作歹，最终却要所有官员和富人一起买单。无论从认识论角度，

14、还是从社会效果看，这都是有害的。回顾若干起舆论热点的舆情演变，舆论诉诸惯性思维，在事实尚未调查清楚之前，就匆忙评判的现象并不鲜见。各种谣言之所以能够满天飞，恰恰也是因为它们“印证”了标签化思维形成的刻板印象。在舆论效力越来越大的今天，作为舆论参与者，我们每个人恐怕都得冷静思考一下，该如何克服标签化思维，该如何保持冷静、客观、理性。14.本文的中心论点是什么？（2分） 15.第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 16.分析本文的论证思路。（3分） 17.联系下面的链接材料，谈谈你对“标签化思维”的认识。（不少于100字）（4分）链接材料：近日，在网上和微信朋友圈热传一段龙口：“碰瓷

15、大妈”多次拦截过往车辆的视频。多数人看到这段视频后，思维里跳出的第一个词语就是“碰瓷”，这点并非空穴来风，从众多舆论的批判声中就体现了出来。但当所有舆论都在指责这位“碰瓷大妈”的不道德行为时，一则官方消息的公布让众多网友傻了眼，据龙口公安局东莱派出所经过多方调查取证，确定该女子是精神异常，她的拦车行为不属于碰瓷。 （四）品读经典，聆听高处的声音（15分）白 龙关于读书，有一幅漫画被很多人转发：站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比作一座山峰，那么雄踞高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。阅读经

16、典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人类精神的复杂性，标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它不仅让人懂得地上有花、天上有星、人有灵魂，还让人懂得，在无穷的远方和无涯的历史中，有许多伟大作家和我们一样，思考过同样的主题，体验过相似的况味。那是一种对人心的理解和体恤，犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。经典作品以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。然而，在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的。那似乎是一个和我们厕身其间的世界

17、相平行的空间，独立、缥缈而易碎，一个电话或者微信的侵扰，就能迅速把我们拉回现实。古人说，闭门即是深山，读书随处净土。而现在，对于奔波忙碌的现代人来说，仅仅闭门恐怕是不够的，只有在静谧无声的夜晚，待一天的工作结束，关上手机，才能翻开泛黄的书页，小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处，但入得其门，自然会感受宗庙之美、百官之富，产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受到的欢愉”。正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾级而上。词语的分量是不同的，有些轻如鸿毛、浮浪轻佻，有些则重如千钧、庄严肃穆。经典作品中的主题，一般历千载而不变，充满泛着古老铜绿的端庄大词，诸如民

18、族和命运、历史与兴衰，等等。理解这些主题是困难的，需要借助思想的阶梯。有时，通过一部经典去理解另一部经典，方能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时，理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味，理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。唯其如此，方能找到每个人心中的哈姆雷特，让经典的鉴赏者代代不绝。有人说，读书多的人容易产生一种基于知识的傲慢和自负，以及对现实生活的轻蔑。或许，过于沉溺文字上的精神世界，会让人疏离乃至拒斥现实世界，但真正的经典阅读不会如此。经典只会让人

19、变得谦逊，因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复，登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱，人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置，从而拥抱真正属于自己的未来，写下属于我们时代的经典。18.本文的中心论点是什么？（2分） 19.文中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 20.分析选文第段的论证思路。（3分） 21.联系生活实际，谈谈我们应该如何品读经典。（3分） 22.在互联网+时代，有不少同学热衷于网络小说、动漫作品，觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选文，说说你对这种现象的看法。（4分） 三、写作与展示（50分）23.人生有

20、太多的遇见，遇见一处美景，遇见一本好书，遇见一份友情遇见，便是一切故事的开始。请以“遇见”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，文体自选（除诗歌外）；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）字数在600字以上。九（上）第三单元综合素质检测1.B（A.sh，hi/gi，zngcng；B.yn，jn，ro；C.ln，p,m/m；D.j/q，ku/ku，y/y。）2.C（A.僵疆；B.厨橱；D.返反。）3.D（“炙手可热”形容气焰盛、权势很大，用在句中不符合语境。）4.A（B.关联词语运用不当，应把“而是”改为“还是”；C.成分残缺，应去掉“使”；D.句式杂糅，应去掉“的原因”。）5.C6.示

21、例：对于作曲家 它可能是一首荡气回肠的乐曲7.（1）先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基 飞岛（2）讽刺英国的一些脱离实际、荒诞不经的发明家。8.（1）食品的生产和经营活动必须符合国家食品安全标准。食品药品监管部门加大查处和处罚力度。（2）“五毛食品”有损青少年的健康成长。（3）一些食品厂家违规生产食品，青少年热衷购买，成人看到“五毛食品”的买卖，明知不安全，却也只是漠然走开。9.A（诗句是将雪花比喻成春天的梨花盛开，并不是春天提前到来。）10.对友人依依惜别之情；对友人前途担忧之情；与友人离别后的惆怅之情；自己不能回归故乡的凄楚之情。11.从学问中产生出来的智慧12.比喻论证和对比论证；生

22、动形象地论证了“智慧必须以学问做基础，才靠得住”这一观点。13.示例：学问不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问，但是智慧却必须以学问做基础。14.在舆论效力越来越大的今天，作为舆论参与者，我们每个人恐怕都得冷静思考一下，该如何克服标签化思维，该如何保持冷静、客观、理性。（或：别被标签化思维所累。）15.举例论证；具体论述了巧用标签在很大程度上节约了人际交往的成本。16.首先从人们对待新闻热点事件说起，引出论题“标签化思维”；接着从反正两方面讲道理、摆事实，论述标签化思维能辅助认知的观点；然后进一步分析标签化思维形成的原因及其危害；最后得出中心论点。17.示例：“标签化思维”忽视个体差异，把少数

23、对象的特征推广到全部；“标签化思维”容易导致极端化、绝对化的情绪，引发非理性的行为；“标签化思维”扭曲了社会认知，扩散了负面情绪。面对新闻热点事件，我们一定要保持冷静、客观、理性的态度，不要被标签化思维所累。拦截过往车辆的并不都是“碰瓷”。18.我们要品读经典，聆听高处的声音。19.对比论证，将古人与现代人的阅读环境进行比较，突出强调了“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”这一观点，使论证更加有力。20.首先提出“在纷纭万状的信息社会，进入经典文本所构成的精神世界是困难的，也是奢侈的”这一观点，然后通过对比论证证明观点，最后强调进入经典文本所构成的精神世界的

24、美妙感觉。21.示例：品读经典是一件相伴终生的事情，我们要在节假日、在繁忙的学习之余，远离电子产品，把更多的时间用于读经典，在品读经典中提高我们的人文素养、完善我们的人格。22.示例：我认为这些同学的做法是不对的。经典作品思想丰富、重如千钧、庄严肃穆，阅读之后会增加人的思想厚度，给人以“一览众山小”的感觉；而网络小说、动漫作品虽然通俗、有趣、刺激，但思想肤浅，没有教育意义，甚至还会将读者引入歧途。作为一时的娱乐可以，但要想提升一个人的气质与精神还是要阅读经典作品。（言之成理即可）23.作文示例：与你相遇一考生“遇见，是一种盛大的因缘。”读着这句话，你瘦小的身影立刻浮现在我的眼前。你还在坚守着那

25、一小片天地吗？不论晴空万里，还是风雨如晦。那天，我做作业做得头昏脑涨，便约好友在校园里闲逛。微风吹过，你抖落一片树叶，我俯身拾起，对折，再打开，顿时，一股芳香扑鼻而来，令我神清气爽。我想，你一定是想让我头脑清醒，好集中注意力学习，于是落下一片叶子来引起我的注意。我于是便认真地观察你。你刚栽下去不久，周围还有固定你的支架。3米多高的你，枝叶很瘦弱，与周围那些枝叶繁茂的梧桐相比，你显得太单薄了些，叶子很小，而且皱皱的，叶柄处泛着隐隐的红色。那天回去后，妈妈告诉我，你的名字叫香樟。再次遇见你，我已经不再是彼时那个头脑发昏、四处闲逛的我了。沉沉的夜幕缀着几颗零落的星星。背着书包的我匆匆下楼，微微的倦意包裹着我。就在这时，我又遇见了你。我不禁停下脚步，仔细地观赏你。白天不起眼的你，在夜里竟有一种梦幻般的美！我想起了一句话：“生命，总是在平凡的拼搏中收获精彩。”于是我若有所悟，振作精神，快步向家走去，因为明天还有一大堆的事等着我去做。每一次，你都会给我一个小小的惊喜，都会给我以生活的启迪：有时是一片芳香的树叶，有时是一颗青涩的果实你的这些馈赠，我或是夹在书本里，或是放在透明的盒子里，都小心地珍藏着。遇见你，是上苍对我的眷顾：我头脑昏涨时，你送我清香以醒脑；我精神疲倦时，你送我光环以振作；我情窦萌动时，你送我涩果以警示香樟啊香樟，生命中能够遇见你，真好！