四年级上册Unit1教案.docx

1、四年级上册Unit1教案四年级上册英语第一单元教案学科：英语 年级：四年级 主备人：张佺 执教人： 单元课题Unit 1 My classroom教学内容分析本单元主要通过询问教室里东西的位置，学习介词的使用，where引导的特殊疑问句（多由“Where is the +名词”构成），在教学中，围绕询问教室里东西的位置这一主题，设计一系列的教学活动，还介绍了元音字母a在开音节和闭音节中的发音。教学目标设计语言知识1. 能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom, window, blackboard, light, picture, door，并能在语境中正确运用这6个单词来

2、描述教室里有什么物品设施。 2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音形对应关系。并能按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 3. 能够在情景中运用句型Lets Let me 提出行动建议。并在语境中理解生词teachers desk, clean, help的意思，并能正确发音。 4. 能够听、说、认读5个有关教室物品的单词或词组teachers desk, computer, fan, wall, floor。并能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。 5. 能

3、够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。 6. 能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关教室物品设施的单词以及问答物品位置的句型，能够在教师的帮助下表演故事。语言技能能够运用句型“Where is the +名词？”询问物品位置，并用正确的介词回答。情感态度、文化意识和学习策略：1. 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当的反应。2. 具有讲卫生、爱整洁的意识。3. 能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a

4、-e的发音规律拼写单词。教学重难点重点：1. 能够听、说、认读单词：window，board，light，picture，door，floor，classroom， computer, wall, teachers desk, fan 2. 能够听、说、认读句型：Whats in the classroom? Lets go and see. Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk. 3. 能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读

5、出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词难点:1. 对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。 2. 描述教室中所有物件，并能据此编出对话。课时安 排本单元共安排六课时Period 1: A Lets learn/Lets doPeriod 2: A Lets talk/Lets play Period 3: Lets spell Period 4: B Lets learn/Colour and sayPeriod 5:B Lets talk/Lets playPeriod 6: Read and write/Lets

6、check/ C Story time 第 周 主备：_张佺_ 二备： 二备时间： _ 月_日 总第_ _课时第一单元Unit 1 My classroom 第 1 课时 课 题Unit 1 My classroom课型新授课教学目标1.能听、说、读、写classroom, really, picture, near, window等单词；2.能够在情境中运用句型Where is.? Its in/on/under/near.询问并回答物品的位置；3.能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；4.能够在情景中恰当运用句型：Whats in the classroom? Lets go

7、and see! 重 点1.在情景中恰当运用句型Where is.? Its in/on/under/near.询问并回答物品的位置；2.在情景中恰当运用句型Whats in the classroom? Lets go and see! 难 点1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在回答“whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教学方法交际法教具多媒体上课时间课前预习单词和课文句型的的预习第一课时教学活动设计:Step1: Warm-up1.教师出示图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。

8、picture一词由这里引出。2.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。3. 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-box ?Step2: Presentation 1.教师课件出示一张教室的图片，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学

9、生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4.让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5.让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? 。6。教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。8学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可

10、从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。 16教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture

11、, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。Step3: Practice做找朋友的游戏。 Step4: Consolidation听录音巩固所学内容。Step5: Homework二次备课板书设计：Unit 1 My classroomWhats in the classoom?Pictures /teachers desk/ blackboard/windows/doors教学反思：第 周 主备：_张佺_ 二备： 二备时间： _ 月_日 总第_2 课时第一单元Unit1 My classr

12、oom 第 2 课时 课 题Unit1 My classroom课型新授课教学目标1.听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2.听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 重 点学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 难 点学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学方法游戏教学法教具多媒体上课时间课前预习:预习本节课的句型第二课时教学活动设计:Step1: Warm-

13、up/review 1 复习已学句型：This is I have 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the Step2: Presentation1.教师介绍新人物并展示情景对话： This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子

14、) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)2.让学生带着问题观看本部分的教学课件。3.让学生通过视听来回答教师所提出的问题。4.学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。5.请学生解释We have a new classroom. We have six new light. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议

15、去看远处的东西。6教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its7.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。8.让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。9.学生听录音进行模仿。Step3: Practice做拍手的游戏。教师播放Lets chant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。Step4: Consolidation听录音巩固所学内容。Step5: Homework二次备课板书设计：Unit1 My classroomWhats in the classroom?Two blackboards, one co

16、mputer.Classroom, window, door, light, picture.Where is it?Its near the pencil-box.教学反思：第 周 主备：_张佺_ 二备： 二备时间： _月_ _日 总第_3 _课时第一单元Unit1 My classroom 第 3 课时 课 题Unit1 My classroom课型新授课教学目标1.能够根据a/a-e的发音,学习/ei/的规则发音。2.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。 3.进一步培养学生良好的书写习惯。 重 点a-e的发音规则 难 点区别a-e和a的发音，强化a/a-e的音形对应关

17、系教学方法情景教学法教具卡片，多媒体上课时间课前预习:课文预习，单词背诵第三课时教学活动设计:Step1: Warm-up 1.让学生背诵字母表 2.复习所学过的字母Aa-Ee。 3.游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。Step2: Presentation1.Lets have a look.并将图片贴在黑板上。图片为一个男孩在做蛋糕。由cake这个单词引导学生拼读/k/-/ei/-/k/=/keik/。2.Can you guess how to spell“cake”？教师在黑板上画出横线，请学生猜测组成单词的四个字母，并进行拆音拼读。3.

18、教师继续出示句子卡片，贴在cake的旁边：I can make a cake.鼓励学生读出make。Step3: Practice1听录音，跟读对话，然后学生分角色朗读。2巩固操练：播放录音，circle and writeStep4: Consolidation1Pronunciation.教师可以先出示一些含有/ei/音的单词卡片，带领学生读一读，引导学生找出其中的规律：即发/ei/音的有字母a和字母组合ai, ay。使用同样的方法教授下面两个元音音标，找出字母的发音规律。2拼读音标。3完成Read,listen and tick练习。Step5: Homework用所学句型造句，各写3个

19、句子背诵所学句型二次备课板书设计：Unit 1 My classroomLets spell/ei/-a-e :cake /make /date /hate教学反思：第 周 主备：_张佺_ 二备： 二备时间： _月 _日 总第_ 4_课时第一单元Unit1 My classroom 第 4 课时 课 题Unit1 My classroom课型新授课教学目标1能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2能听、说、认读本课主要单词：computer,

20、teachers desk, fan, wall, floor. 重 点1. 学习This is my classroom The wall is white. The floor is green；2. 学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor 难 点the 的发音与运用，表达复数时be动词的运用教学方法情景教学法教具多媒体上课时间课前预习:课文预习，单词背诵第四课时教学活动设计:Step1: Warm-up1. 教师出示颜色卡片，让学生一次说出颜色的单词，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, pur

21、ple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。Step2: Presentation and practice 1. 复习本单元A部分Lets learn的内容。2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。3播放本部分的教学课件4教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.5. 教师依次对所学教室物品进行提问，让学生回

22、答，再进行pair work，学生之间进行对话练习。6. 教师引导学生将描述教室部分的句子连贯起来，整体对教室进行描述句型练习。7学生跟读并模仿Lets learn 部分。8让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。9做Bingo的游戏。此游戏为Lets play 部分。Step3: Consolidation游戏：Colour your classroom.Step4: Homework二次备课板书设计：Unit 1 My classroomLets learnThis is our new classroom.The door is yellow.

23、The desks are greenI like my classroom.教学反思：第 周 主备：_张佺_ 二备： 二备时间： _月_ _日 总第_ 5_课时第一单元Unit1 My classroom 第 5 课时 课 题Unit1 My classroom课型新授课教学目标1.能听懂、会说Lets. 和Let me.及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2.能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, cle

24、an the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3.能听懂会用Its nice and clean和Good job!夸奖某物或某人。4.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。 重 点1.学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.2.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 难 点1.区分和正确使用Lets与Let me2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

25、3.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。教学方法情景教学法教具教材相配套的教学课件教学时间课前预习:读懂文本大意第五课时教学活动设计:Step1: Warm-up1.复习本单元A部分Lets do的内容，让学生听指令做动作。2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句型。Step2: Presentation and practice1.用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上，让学生任读词

26、组，并启发学生说出中文。2 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This is介绍这些人物.3 师生共同观看教学课件2遍4 教师提问，学生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示，让学生学说这两个句子。Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板书，让学生用完整句回答问题)nice在Nice to

27、meet you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。Is the classroom nice and clean? (Yes.Its nice and clean.并板书，让学生用完整句回答问题) clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。Step3: Consolidation1.猜词游戏 2.你能用Lets或Let me说出多少个句子？Step4: Homework二次备课板书设计：Unit 1 My classroomclean the window,Open the door,clean the desk, chair, blackboard, clean t

28、he classroom, turn on the light, put up the picture, sweep the floor教学反思：第 周 主备：_张佺_ 二备： 二备时间： _月_ _日 总第_ 6 _课时第一单元Unit1 My classroom 第 6 课时 课 题Unit1 My classroom课型新授课教学目标1. 能够完成Read and write部分习题、完成Lets check 听力任务并理解本单元故事，2. 能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事3. 培养学生讲卫生、爱整洁的意识。 重 点能够让学生理解、会读故事 难 点本部分语言知识含量大，需要帮

29、助学生充分理解。教学方法观察法、练习法教具教材相配套的教学课件教学时间课前预习:1. 复习本单元的词汇和句型。2. 预习本单元的故事第六课时教学活动设计:Step1: Warm-up1. 男女生对唱，Sing the song “We have a new classroom”2. Review the words。看词卡复习本单元词汇3. Rewiew the sentences Where is the ？ Its the. 复习本单元句型Step2: Presentation and practice1.Read and write Ss Look at the pictures on page 9. Read and tick and cross. T walk around the classroom, observe students work.学生自主完成练习，教师巡视进行指导。学生完成后，师生一起核对答案。2. Look choose and write. Ss Look at