四年级上册Unit1教案.docx
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四年级上册Unit1教案
四年级上册英语第一单元教案
学科：
英语年级：
四年级主备人：
张佺执教人：
单元
课题
Unit1Myclassroom
教学
内容
分析
本单元主要通过询问教室里东西的位置，学习介词的使用，where引导的特殊疑问句（多由“Whereisthe+名词”构成），在教学中，围绕询问教室里东西的位置这一主题，设计一系列的教学活动，还介绍了元音字母a在开音节和闭音节中的发音。
教学
目标
设计
语言知识
1.能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom,window,blackboard,light,picture,door，并能在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。
2.能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化a/a-e的音—形对应关系。
并能按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。
3.能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议。
并在语境中理解生词teacher’sdesk,clean,help的意思，并能正确发音。
4.能够听、说、认读5个有关教室物品的单词或词组teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor。
并能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。
5.能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子。
检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
6.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关教室物品设施的单词以及问答物品位置的句型，能够在教师的帮助下表演故事。
语言技能
能够运用句型“Whereisthe+名词？
”询问物品位置，并用正确的介词回答。
情感态度、文化意识和学习策略：
1.学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当的反应。
2.具有讲卫生、爱整洁的意识。
3.能够根据a-e的发音规律拼读单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词。
教学重难点
重点：
1.能够听、说、认读单词：
window，board，light，picture，door，floor，classroom，computer,wall,teacher’sdesk,fan
2.能够听、说、认读句型：
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.Whereisit?
It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.
3.能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。
能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词
难点:
1.对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握。
2.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
课时安排
本单元共安排六课时
Period1:
ALet’slearn/Let’sdo
Period2:
ALet’stalk/Let’splay
Period3:
Let’sspell
Period4:
BLet’slearn/Colourandsay
Period5:
BLet’stalk/Let’splay
Period6:
Readandwrite/Let’scheck/CStorytime
第周主备：
_张佺__二备：
二备时间：
_月__日总第__课时
第一单元
Unit1Myclassroom
第1课时
课题
Unit1Myclassroom
课型
新授课
教学目标
1.能听、说、读、写classroom,really,picture,near,window等单词；
2.能够在情境中运用句型Whereis...?
It’sin/on/under/near...询问并回答物品的位置；
3.能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；
4.能够在情景中恰当运用句型：
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee!
重点
1.在情景中恰当运用句型Whereis...?
It’sin/on/under/near...询问并回答物品的位置；
2.在情景中恰当运用句型What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee!
难点
1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2.在回答“what’sintheclassroom?
”时，注意单词复数的读音。
教学方法
交际法
教具
多媒体
上课时间
课前预习
单词和课文句型的的预习
第一课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up
1.教师出示图片，问：
"What'sinthepicture?
"让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
2.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
3.引导学生用以上单词做问答练习，如：
What'sinthebag?
What'sinthepencil-box?
Step2:
Presentation
1.教师课件出示一张教室的图片，说：
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4.让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit1Let'slearn/A］
5.让学生看着课件的画面回答：
What'sintheclassroom?
。
6。
教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。
8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：
What'sthis?
让学生回答。
12．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
16．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
Step3:
Practice
做"找朋友"的游戏。
Step4:
Consolidation
听录音巩固所学内容。
Step5:
Homework
二次备课
板书设计：
Unit1Myclassroom
What’sintheclassoom?
Pictures/teacher’sdesk/blackboard/windows/doors
教学反思：
第周主备：
__张佺__二备：
二备时间：
_月__日总第_2课时
第一单元
Unit1Myclassroom
第2课时
课题
Unit1Myclassroom
课型
新授课
教学目标
1.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2.听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."
3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
重点
学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习
用near表示方位。
难点
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教学方法
游戏教学法
教具
多媒体
上课时间
课前预习:
预习本节课的句型
第二课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up/review
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'son/in/under/the…
Step2:
Presentation
1.教师介绍新人物并展示情景对话：
ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let'sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisanewclassroom.提问：
What'sintheclassroom?
（让学生先熟悉一下对话情景。
）
2.让学生带着问题观看本部分的教学课件。
3.让学生通过视听来回答教师所提出的问题。
4.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。
5.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehavesixnewlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。
6．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where'syourseat?
It's…
7.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
8.让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
9.学生听录音进行模仿。
Step3:
Practice
做"拍手"的游戏。
教师播放Let'schant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
Step4:
Consolidation
听录音巩固所学内容。
Step5:
Homework
二次备课
板书设计：
Unit1Myclassroom
What’sintheclassroom?
Twoblackboards,onecomputer...
Classroom,window,door,light,picture...
Whereisit?
It’snearthepencil-box.
教学反思：
第周主备：
_张佺_二备：
二备时间：
_月__日总第_3_课时
第一单元
Unit1Myclassroom
第3课时
课题
Unit1Myclassroom
课型
新授课
教学目标
1.能够根据a/a-e的发音,学习/ei/的规则发音。
2.能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3.进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
a-e的发音规则
难点
区别a-e和a的发音，强化a/a-e的音形对应关系
教学方法
情景教学法
教具
卡片，多媒体
上课时间
课前预习:
课文预习，单词背诵
第三课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up
1.让学生背诵字母表
2.复习所学过的字母Aa-Ee。
3.游戏：
教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。
Step2:
Presentation
1.Let’shavealook.并将图片贴在黑板上。
图片为一个男孩在做蛋糕。
由cake这个单词引导学生拼读/k/-/ei/-/k/=/keik/。
2.Canyouguesshowtospell“cake”？
教师在黑板上画出横线，请学生猜测组成单词的四个字母，并进行拆音拼读。
3.教师继续出示句子卡片，贴在cake的旁边：
Icanmakeacake.鼓励学生读出make。
Step3:
Practice
1．听录音，跟读对话，然后学生分角色朗读。
2．巩固操练：
播放录音，circleandwrite
Step4:
Consolidation
1．Pronunciation.
教师可以先出示一些含有/ei/音的单词卡片，带领学生读一读，引导学生找出其中的规律：
即发/ei/音的有字母a和字母组合ai,ay。
使用同样的方法教授下面两个元音音标，找出字母的发音规律。
2．拼读音标。
3．完成Read,listenandtick练习。
Step5:
Homework
用所学句型造句，各写3个句子
背诵所学句型
二次备课
板书设计：
Unit1Myclassroom
Let’sspell
/ei/-a-e:
cake/make/date/hate
教学反思：
第周主备：
_张佺_二备：
二备时间：
_月__日总第_4_课时
第一单元
Unit1Myclassroom
第4课时
课题
Unit1Myclassroom
课型
新授课
教学目标
1．能听懂、会说：
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
2．能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.
重点
1.学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；
2.学习单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
难点
the的发音与运用，表达复数时be动词的运用
教学方法
情景教学法
教具
多媒体
上课时间
课前预习:
课文预习，单词背诵
第四课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up
1.教师出示颜色卡片，让学生一次说出颜色的单词，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。
Step2:
Presentationandpractice
1.复习本单元A部分Let'slearn的内容。
2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：
What'sthis?
让学生试着回答问题。
3．播放本部分的教学课件
4．教师提出问题：
Whatcolouristhewall?
Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.
5.教师依次对所学教室物品进行提问，让学生回答，再进行pairwork，学生之间进行对话练习。
6.教师引导学生将描述教室部分的句子连贯起来，整体对教室进行描述句型练习。
7．学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。
8．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。
教师进行巡视，发现问题及时解决。
9．做Bingo的游戏。
此游戏为"Let'splay"部分。
Step3:
Consolidation
游戏：
Colouryourclassroom.
Step4:
Homework
二次备课
板书设计：
Unit1Myclassroom
Let’slearn
Thisisournewclassroom.
Thedoorisyellow.
Thedesksaregreen…
Ilikemyclassroom.
教学反思：
第周主备：
_张佺__二备：
二备时间：
_月__日总第_5_课时
第一单元
Unit1Myclassroom
第5课时
课题
Unit1Myclassroom
课型
新授课
教学目标
1.能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。
2.能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
3.能听懂会用It'sniceandclean和Goodjob!
夸奖某物或某人。
4.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。
重点
1.学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：
Goodidea.和Allright.
2.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.
难点
1.区分和正确使用Let’s…与Letme…
2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
3.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。
教学方法
情景教学法
教具
教材相配套的教学课件
教学时间
课前预习:
读懂文本大意
第五课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up
1.复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。
2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
Step2:
Presentationandpractice
1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上，让学生任读词组，并启发学生说出中文。
2．教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物.
3．师生共同观看教学课件2遍
4．教师提问，学生回答：
Whosays:
Let’scleantheclassroom?
（WuYifan）
Whosays:
Let’scleanthedesksandchairs?
（ZhangPeng）
告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。
Isthepicturenice?
（Yes.It’snice.并板书，让学生用完整句回答问题） nice在Nicetomeetyou.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。
Istheclassroomniceandclean?
（Yes.It’sniceandclean.并板书，让学生用完整句回答问题）clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。
Step3:
Consolidation
1.猜词游戏
2.你能用Let’s…或Letme…说出多少个句子？
Step4:
Homework
二次备课
板书设计：
Unit1Myclassroom
cleanthewindow,
Openthedoor,
cleanthedesk,chair,blackboard,
cleantheclassroom,
turnonthelight,
putupthepicture,
sweepthefloor
教学反思：
第周主备：
_张佺_二备：
二备时间：
_月__日总第_6_课时
第一单元
Unit1Myclassroom
第6课时
课题
Unit1Myclassroom
课型
新授课
教学目标
1.能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事，
2.能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事
3.培养学生讲卫生、爱整洁的意识。
重点
能够让学生理解、会读故事
难点
本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。
教学方法
观察法、练习法
教具
教材相配套的教学课件
教学时间
课前预习:
1.复习本单元的词汇和句型。
2.预习本单元的故事
第六课时
教学活动设计:
Step1:
Warm-up
1.男女生对唱，Singthesong“Wehaveanewclassroom”
2.Reviewthewords。
看词卡复习本单元词汇
3.Rewiewthesentences
Whereisthe…？
It’s…the….复习本单元句型
Step2:
Presentationandpractice
1.Readandwrite
SsLookatthepicturesonpage9.Readandtickandcross.Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.学生自主完成练习，教师巡视进行指导。
学生完成后，师生一起核对答案。
2.Lookchooseandwrite.SsLookat
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