主题雨天小四班剖析Word文件下载.docx

1、玩法：1、使用纸巾等工具将颜料拓印出喜欢的花。2、在轮廓线内涂颜色观察要点：是否能开展想象力，运用不同颜色绘画制作出小花伞。雨天图片、蜡笔、棉签、颜料、画笔、画有乌云绘画纸、等1、选择雨水相似色，以短线表现下雨天，尝试用棉签等作画来表现风和雨。是否有目的的选择颜色作画，控制笔是否有困难，愿意尝试用梳子和棉签作画。花儿喝水植物盆栽、洒水壶每天给植物角的植物浇水是否能每天坚持浇水。主题活动设计：活动名称：活动目标：1初步理解故事内容，愿意说说图片中的内容。2感受雨天带来的乐趣。活动重难点：能理解图片中的内容，愿意大胆说出。活动准备：PPT活动过程：一、 提出问题，引起兴趣1、提问：1）听，这是什么

2、声音？2）你们喜欢下雨吗？为什么？ 过渡：雨天是什么样的呢？让我们一起去听一听，看一看吧。二、.观察图片，理解故事1）你在图片上看到了什么？2）小朋友在干什么？多多喜欢下雨吗？小结：原来雨天小朋友不能再外面玩呀！2、提问：1）以前的多多喜欢下雨吗？ 2）下雨天能干什么事？3）他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋湿？原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。4完整欣赏故事过渡：你们喜欢这个故事吗？让我们一起的完整的听一遍故事吧。四、联系生活提问：1）在雨天你会穿雨衣吗？ 2）你的心情是什么样的？雨中的歌1、初步理解诗歌，感受诗中意境，体验雨天的情趣。2、愿意仿编诗歌，乐意表达。

3、PPT。能够仿编诗歌并表达。一、 导入1、 教师：小朋友你们喜欢下雨吗？下雨天有些什么有趣的事情？2、下雨天真有趣，老师带来一首好听的诗歌，雨天的歌。二、欣赏、理解诗歌1、这首诗歌好听吗？是谁给雨天带来好听的歌？2、熊姑娘给雨天带来了几支歌？有哪三支有趣的歌。3、出示图片：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”4、语言节奏学歌词。（1）第一支歌是谁唱的？雨点怎么唱出“滴答，滴答的歌？（2）第二支歌是谁唱的？水花怎样唱出“噼啪，噼啪”的歌？（3）第三支歌是谁唱的？熊姑娘为什么也起了歌？4、幼儿整首跟唱教师：小朋友刚才都说到了听到这首诗歌感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来

4、念诗歌。5、分组表演小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对雨天的喜欢，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。三、仿编儿歌1、想想、说说，与体力，还有谁会出门去？他们会给雨天带来什么好听的歌呢？2、能不能把我们想的也编到诗歌里去？请小朋友吧自己仿编的诗歌念给大家听。1、尝试用各种线条来表现不同的雨。2、体验大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。能用各种线条来表现不同的雨。1、画纸人手一份，油画棒每人一份。一、出示图片1、这是什么？2、你们一起观察过下雨的过程吗？请小朋友想一想，雨落下来的时候是什么样子？3、小雨的时候是什么样子的？下

5、大雨的时候又是什么样子的？看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落当。如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？二、操作活动1、按从小到大的顺序来画。下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。三、大胆作画1、说说小雨的特征与感受 2、进行创作，教师个别指导四、展示交流1、展示全部作品，幼儿相互欣赏。2、你喜欢哪张作品，为什么？雨具配对1、能比较5以内数群的多和少，并找出等量进行配对。2、在说说做做中，感受雨天带来的变化。

6、（1）15大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）。（2）方点卡、接龙卡一份。找出等量进行配对1、玩“点卡配对”游戏。教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“和一样多。”如：“4双雨鞋和4个点子一样多。（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的大点卡全部出完为止。2、玩“点物接龙”游戏。（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：（2）、让幼儿取出自己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的合在一起玩。幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。延伸

7、活动：自主性游戏中玩“等量连线”练习。1、通过看、听、接、踩等多种形式，初步感知小雨的特征。2、体验和感受雨中游戏的乐趣，萌发亲近自然、热爱自然地情感。1、教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行活动。2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。活动过程 ：一、看雨、听雨、说雨教师带幼儿到走廊，一起观察雨的形态。今天的天气怎样？（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ （引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。） （2）我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的

8、？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等） （3）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。（4）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。你喜欢下雨天么？幼儿自由说说。集体讨论：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法吗？二、在雨中玩1、幼儿在雨中和雨一起玩。幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞，到雨中自由玩耍。在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色

9、的？雨点落在手上有什么感觉？手会怎么样？（2）用小脚踩踩地上积的雨水。（3）将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样？2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些发现？3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上，聆听雨点落在不同容器上，打在地面上、树叶上、伞面的声音，并模仿听到的各种雨声。4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，观察雨水滴入容器，将容器渐渐盛满的过程。三、幼儿将接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”带回教室。活动延伸把雨水放到科学角，进一步观察雨水和其他水的不同，加深对雨的了解。1、喜欢说儿歌，结合观察图片理解儿歌内容。2、尝试用乐器和身体动作代替象声词。活动准备 米、豆子、塑料

10、盆。儿歌小雨鞋1、 向幼儿提问，鼓励幼儿回忆已有经验并思考： 汽车会发出什么声音？ 雨点会发出什么声音？2.、老师将米、豆子放入塑料盆中摇动，请幼儿认真倾听，说说声音像什么。（下雨的声音。）3、老师朗读一遍儿歌，请幼儿把儿歌中的“雨”字找出来。与幼儿一起说儿歌：4、 向幼儿提问：（滴滴答。 踢水时会发出什么声音？（哗啦啦。小雨鞋像什么？（小船。小船要带谁回家？（雨鞋的主人。5、请幼儿一边说儿歌，一边做踢水和划船的动作。6、请幼儿设计不同的身体动作，代替儿歌中的象声词，一起说儿歌。7、鼓励幼儿用不同的乐器，代替儿歌中的象声词，来表演儿歌。下雨了，滴滴答，踢踢水，哗啦啦，小雨鞋，像小船，开开心心要

11、回家。1、比较观察了解溶解现象，乐意把自己的发现告诉大家。2、对物体的溶解现象有好奇心，产生观察的兴趣。1、实验材料：糖、赤豆若干，一次性水杯、粘贴纸人手一份。2、实验记录：用贴标记的集体记录形式。观察了解溶解现象，对物体的溶解现象有好奇心（一）、猜测1、我带来了两个小瓶子。这里面都藏着好东西，请你们听听看这里面是什么？并倒出里面的糖、赤豆。2、今天糖、赤豆要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝会不见，就送给它一个贴花。3、交流：你觉得哪个会不见？（二）、尝试1、证实猜想:让幼儿将糖和赤豆分别投入水中，观察谁到水里不见了。引导幼儿用送贴花的方式记录自己的实验结果。游戏

12、做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？她们到哪里去了？4、小结：我们发现糖放在水里会化掉，这叫溶解。（三）、拓展经验还有哪些东西像糖一样放进水里也会不见呢？1、 感知水会流动，尝试用吸管运水。2、 感受玩水的快乐。尝试用吸管运水盛有水的浴盆、各种容器、吸管、小瓶、有小洞的杯子若干。一、 倒来倒去1. 自选两个容器，在水盆边玩玩水2. 互相介绍：拿了什么东西，怎样玩水。3. 大家一起用两个容器倒过来，倒过去，发现谁在流动。二、 玩吸管1. 认识吸管，通过观察操作得到证实1）仔细观察，水发生了什么变化？ 2）它是怎么被被吸管吸进去的？又是怎么流出来的？2. 观察水的流动用吸管在大盆里吸水，挤到容器里，

13、看看容器里的水越来越多了，发现水从大盆里流进吸管，又从吸管流进容器，水在不停地流动。3. 用这种方法再将容器里的水送回去。三、 做喷泉1. 每人一个有洞的小纸杯（小洞在纸杯一半以下处）杯子上有什么？2. 一起往纸杯里倒水，发现水从小洞里流出来了。3. 按教师的信号一起往小纸杯里倒水，发现他们变成了小喷泉。4. 一起姜小纸杯叠高，轮换着往最高的小纸杯里倒水，发现一个美丽的大喷泉做成了。活动延伸：一起在水里开船，思考怎样能使小船一直不沉下去。1、尝试根据歌曲大雨和小雨的旋律演奏相应的打击乐器。2大胆的用自己喜欢的动作，声音。乐器等，表现大雨和小雨的不同，体验节奏乐的乐趣。铃鼓、小铃，歌曲大雨和小雨

14、体验大雨和小雨的不同节奏。一、导入（谜语）千条线万条线，颗颗珍珠线上串，看得见来莫得着，掉在地上却不见。二、欣赏故事，回答问题理解故事内容。1、欣赏歌曲大雨和小雨歌曲是谁在唱歌？（大雨和小雨）大雨和小雨都是怎样唱歌的？2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样的？（哗啦哗啦）谁愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下雨的动作）3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）他和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，请小朋友用声音和手的动作来表现小雨，大家试试看。原来大家都用动作来表现大雨是快的，声音是哗啦哗啦的，小雨的动作是慢的，声音是滴答滴答的。三、出示铃鼓和小铃（铃鼓）2、怎样演奏它？是它

15、的声音像下大雨呢？小朋友真聪明，我们把铃鼓不停地要动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起再来试一试吧。讨论：小雨的声音是滴答滴答的，怎样演奏，让它发出的声音像小雨的声音呢？我们是利用的小铃，发出的声音就像下小雨的声音了，让我们一起来试一 试吧！3、让我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的请小朋友用小铃，就像下小雨一样呦。四、完整的演奏大雨和小雨1、集体一边唱歌一边用乐器演奏。2、分组演奏大雨和小雨1、根据花朵的颜色进行分类和归类。2、体验游戏的快乐。活动重点和难点：找到相同的颜色。三种颜色的花若干。花盆三个（上面分别贴有红、黄、白三种标记）。一、歌曲春天来导入。1、幼儿复

16、习歌曲春天来师：春天来，红花、黄花、白花都开了，但夜里的一场雨把花朵都吹落了，今天老师请小朋友把花朵捡起来。二、幼儿尝试将花朵分类。问：怎样给花朵宝宝找朋友呢？幼A：一样的放在一起。对，颜色一样的花朵放在一起。幼B：不一样的不要放在一起。三、给花朵宝宝找朋友。1、给花朵宝宝找家。请幼儿把粉红色的桃花送到粉红色的花盆里，并说：桃花，我送你到粉红色的房子里找朋友。把迎春花送到黄花盆里，并说：迎春花，我送你到黄颜色的房子里找朋友。把白色的梨送到白颜色的花盆里，并说：梨花，我送你到白颜色的房子里找朋友。2、按标记找相同颜色的花朵。请幼儿看看花园里每个花盆的标记，说说分别有什么标记。（粉红标记、黄标记、

17、白标记）并请幼儿讨论：贴有粉红标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？贴有白标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？贴有黄标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？幼儿尝试操作，教师巡回指导，提醒幼儿贴相同颜色的一盆花时注意布局的美观。3、拓展：你还认识那些春天的花，想一想，它们应该帖什么颜色的标记。引导一些能力强的孩子按花朵的颜色帖相同颜色的标记，能力弱的幼儿不作要求。四、结束讲评。教师请幼儿说说自己是怎么帮助花朵宝宝的，看看有没有花朵宝宝没找对朋友，如果送错了请幼儿帮帮忙。1、认识5以内的数字，能点数说出5以内的物体的数量。2、体验数花瓣的快乐。花朵和花心、画有花心的白纸、花心上有数字5、彩笔。通过点数

18、说出6以内的物体的数量.一、导入出示小花园的图片这是什么地方呀？是小花园。小花园里有什么呀？有许多花。这是我们幼儿园的小花园，里面种着许多漂亮的花。让我们一起数一数花园里有几种颜色的花吧。边看图片边进行点数，数一数有几种颜色的花数的时候要点一个数一个不要漏数，也不要重复，最后说出总数，1、2、3、4、5、一共有.二、根据花瓣数量找点子花心，再找数字花心1、出示数字5的花心帮助幼儿认识数5，并理解这些数字的意思。这是数字5,5表示有5个人、5个花瓣。谁来说一说还可以表示什么？2、将花朵贴在黑板上请幼儿根据每朵花上花瓣的数量，选择与其数量的点子花心和数字花心贴在花朵上。春天来了，花儿都开了。有什么

19、颜色的花呢？这些花有几个花瓣呢？怎样才能数清楚？记住你从哪一个花瓣开始数的，数得时候按照一个方向，点一个数，不要漏数，也不要重复数。从这一瓣开始，1、2、3、4、5、个花瓣。刚才是从这个方向（老师用手势指示逆时针的方向）数可以吗，谁来试一试。原来，不管从哪个花瓣开始数，不管从什么方向、这朵花的花瓣都是6.这个花心上有几个点子呢？数的时候可以从有小红点的那个点子开始数。原来花心中有一个圆点里面有小红点标记，可以帮助我们记住是从哪一个圆点开始数的。3、操作给幼儿每个人发1张画有花心的白纸，请他们根据花心中的数字，画上相应数量的花瓣。画完后，请幼儿相互欣赏、讨论，并验证花瓣的数量是否正确。（在讨论是

20、，可以根据色彩的情况，请幼儿说一说红色的花瓣有多少片，黄色的花瓣有多少。1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、产生喜欢洗澡的情绪。我爱洗澡的磁带、娃娃玩偶、脸盆、香皂重难点：跟着音乐有节奏地扭动肢体一、娃娃洗澡夏天真热，妈妈给宝宝洗澡凉快凉快吧。老师扮妈妈边给娃娃洗澡用琅琅上口的儿歌说说洗澡的方法二、大家来洗澡1、娃娃是怎样洗澡的？有二用语言或动作加以表达2、配上音乐妈妈再为娃娃洗澡，幼儿跟着音乐来洗澡，老师观察幼儿洗澡情况，及时表扬表现逼真、有趣的幼儿3、重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并试着用琅琅上口的儿歌边洗边说三、香宝宝来了刚刚洗完澡感觉怎样？在家里洗完澡会抹一点什么？

21、花儿爱喝水1、知道雨水能帮助植物生长。2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。1、雨天的课件2、花园背景3、颜料盆、棉签若干4、幼儿第一课时画好的作品活动过程：一、观察交流1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；教师回应春天到了，这是春雨的声音。2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上）3、（出示课件1）：看看春雨到底落到了哪里呢？（小朋友的雨伞上、大树上、花草上）4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”）5、小树、小花、小草为什么都喜欢春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大）小结：小树

22、、小花、小草都喜欢春雨，因为它们喝了春雨就会长大长高。二、操作尝试1、伤心的小花1）美丽的春天到了，我们的花园里面也种了许多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝）。对呀，花园里开了五颜六色的花！2） 听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨）2、示范给小花喝水1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来决定要帮助小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，教师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要？（下雨了，乌云里藏着小雨滴）2）教师演示给小

23、花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。（请个别幼儿上来点小雨滴）三、绘画表现1、花园里还有许多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧！要求：小雨滴藏在乌云里面，我们先用纸团把乌云请出来哦，让乌云飘过来。2、幼儿操作，教师巡回指导指导重点：l 从云团到花朵，从上到下地用小点连起来。l 让每一朵花都喝到雨水。l 引导幼儿快快把小雨滴请出来。3、将作品展示在“小花园中”。1）花园里的花

24、喝到了雨水长得更加漂亮了，我们一起和它们跳舞吧！我们幼儿园里还有许多小花，它们没有喝水，我们一起去帮帮它们吧！小花伞1、能用简单的线条及图案装饰花伞。2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。活动难点：在装饰过程中尝试画一些简单图案。活动流程：激发兴趣引导联想幼儿创作展示交流一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。你们看，它们是什么？好像什么呢？（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。1教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？2引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。这些小花

25、伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？3教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？4和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。（三）激发兴趣：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马它们玩得真开心啊！一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧四、引导联想1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？五、幼儿创作1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！2、幼儿操作，教师巡回指导。指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。六、展示交流（送伞）1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？