主题雨天小四班剖析Word文件下载.docx

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玩法：

1、使用纸巾等工具将颜料拓印出喜欢的花。

2、在轮廓线内涂颜色

观察要点：

是否能开展想象力，运用不同颜色绘画制作出小花伞。

雨天图片、蜡笔、棉签、颜料、画笔、画有乌云绘画纸、等

1、选择雨水相似色，以短线表现下雨天，尝试用棉签等作画来表现风和雨。

是否有目的的选择颜色作画，控制笔是否有困难，愿意尝试用梳子和棉签作画。

花儿喝水

植物盆栽、洒水壶

每天给植物角的植物浇水

是否能每天坚持浇水。

主题活动设计：

活动名称：

活动目标：

1．初步理解故事内容，愿意说说图片中的内容。

2．感受雨天带来的乐趣。

活动重难点：

能理解图片中的内容，愿意大胆说出。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、提出问题，引起兴趣

1、提问：

1）听，这是什么声音？

2）你们喜欢下雨吗？

为什么？

过渡：

雨天是什么样的呢？

让我们一起去听一听，看一看吧。

二、.观察图片，理解故事

1）你在图片上看到了什么？

2）小朋友在干什么？

多多喜欢下雨吗？

小结：

原来雨天小朋友不能再外面玩呀！

2、提问：

1）以前的多多喜欢下雨吗？

2）下雨天能干什么事？

3）他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋湿？

原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。

4．完整欣赏故事

过渡：

你们喜欢这个故事吗？

让我们一起的完整的听一遍故事吧。

四、联系生活

提问：

1）在雨天你会穿雨衣吗？

2）你的心情是什么样的？

雨中的歌

1、初步理解诗歌，感受诗中意境，体验雨天的情趣。

2、愿意仿编诗歌，乐意表达。

PPT。

能够仿编诗歌并表达。

一、导入

1、教师：

"

小朋友你们喜欢下雨吗？

下雨天有些什么有趣的事情？

2、下雨天真有趣，老师带来一首好听的诗歌，《雨天的歌》。

二、欣赏、理解诗歌

1、这首诗歌好听吗？

是谁给雨天带来好听的歌？

2、熊姑娘给雨天带来了几支歌？

有哪三支有趣的歌。

3、出示图片：

“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?

”

4、语言节奏学歌词。

（1）第一支歌是谁唱的？

雨点怎么唱出“滴答，滴答"

的歌？

（2）第二支歌是谁唱的？

水花怎样唱出“噼啪，噼啪”的歌？

（3）第三支歌是谁唱的？

熊姑娘为什么也起了歌？

4、幼儿整首跟唱

教师：

小朋友刚才都说到了听到这首诗歌感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来念诗歌。

5、分组表演

小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对雨天的喜欢，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。

三、仿编儿歌

1、想想、说说，与体力，还有谁会出门去？

他们会给雨天带来什么好听的歌呢？

2、能不能把我们想的也编到诗歌里去？

请小朋友吧自己仿编的诗歌念给大家听。

1、尝试用各种线条来表现不同的雨。

2、体验大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

能用各种线条来表现不同的雨。

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

一、出示图片

1、这是什么？

2、你们一起观察过下雨的过程吗？

请小朋友想一想，雨落下来的时候是什么样子？

3、小雨的时候是什么样子的？

下大雨的时候又是什么样子的？

看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。

的确，当下小雨时它是一滴一滴的落当。

如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。

我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、操作活动

1、按从小到大的顺序来画。

下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。

三、大胆作画

1、说说小雨的特征与感受

2、进行创作，教师个别指导

四、展示交流

1、展示全部作品，幼儿相互欣赏。

2、你喜欢哪张作品，为什么？

雨具配对

1、能比较5以内数群的多和少，并找出等量进行配对。

2、在说说做做中，感受雨天带来的变化。

（1）1"

5大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）。

（2）方点卡、接龙卡一份。

找出等量进行配对

1、玩“点卡配对”游戏。

——教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，

强调一边接，一边说：

“×

和×

一样多。

”如：

“4双雨鞋和4个点子一样多。

（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的大点卡全部出完为止。

2、玩“点物接龙”游戏。

（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：

（2）、让幼儿取出自己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。

也可以将材料与同伴的合在一起玩。

幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。

延伸活动：

自主性游戏中玩“等量连线”练习。

。

1、通过看、听、接、踩等多种形式，初步感知小雨的特征。

2、体验和感受雨中游戏的乐趣，萌发亲近自然、热爱自然地情感。

1、教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行活动。

2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。

3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。

活动过程：

一、看雨、听雨、说雨

教师带幼儿到走廊，一起观察雨的形态。

今天的天气怎样？

（1）雨点是从哪里落下来的呢？

是怎么落下来的呢？

落下来的时候是什么样子的呢？

（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

）

（2）我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？

引导幼儿用各种象声词来表达。

（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）

（3）雨点落在地上像什么？

地上会有什么？

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

（4）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？

知道这些植物喝足了水会长得更好。

你喜欢下雨天么？

幼儿自由说说。

集体讨论：

雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？

小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法吗？

二、在雨中玩

1、幼儿在雨中和雨一起玩。

幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞，到雨中自由玩耍。

在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。

（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？

雨点落在手上有什么感觉？

手会怎么样？

（2）用小脚踩踩地上积的雨水。

（3）将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样？

2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些发现？

3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上，聆听雨点落在不同容器上，打在地面上、树叶上、伞面的声音，并模仿听到的各种雨声。

4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，观察雨水滴入容器，将容器渐渐盛满的过程。

三、幼儿将接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”带回教室。

活动延伸

把雨水放到科学角，进一步观察雨水和其他水的不同，加深对雨的了解。

1、喜欢说儿歌，结合观察图片理解儿歌内容。

2、尝试用乐器和身体动作代替象声词。

活动准备．米、豆子、塑料盆。

儿歌《小雨鞋》

1、向幼儿提问，鼓励幼儿回忆已有经验并思考：

汽车会发出什么声音？

雨点会发出什么声音？

2.、老师将米、豆子放入塑料盆中摇动，请幼儿认真倾听，说说声音像什么。

（下雨的声音。

）

3、老师朗读一遍儿歌，请幼儿把儿歌中的“雨”字找出来。

与幼儿一起说儿歌：

4、向幼儿提问：

（滴滴答。

踢水时会发出什么声音？

（哗啦啦。

小雨鞋像什么？

（小船。

小船要带谁回家？

（雨鞋的主人。

5、请幼儿一边说儿歌，一边做踢水和划船的动作。

6、请幼儿设计不同的身体动作，代替儿歌中的象声词，一起说儿歌。

7、鼓励幼儿用不同的乐器，代替儿歌中的象声词，来表演儿歌。

下雨了，滴滴答，

踢踢水，哗啦啦，

小雨鞋，像小船，

开开心心要回家。

1、比较观察了解溶解现象，乐意把自己的发现告诉大家。

2、对物体的溶解现象有好奇心，产生观察的兴趣。

1、实验材料：

糖、赤豆若干，一次性水杯、粘贴纸人手一份。

2、实验记录：

用贴标记的集体记录形式。

观察了解溶解现象，对物体的溶解现象有好奇心

（一）、猜测

1、我带来了两个小瓶子。

这里面都藏着好东西，请你们听听看这里面是什么？

并倒出里面的糖、赤豆。

2、今天糖、赤豆要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？

你觉得哪个宝宝会不见，就送给它一个贴花。

3、交流：

你觉得哪个会不见？

（二）、尝试

1、证实猜想:

让幼儿将糖和赤豆分别投入水中，观察谁到水里不见了。

引导幼儿用送贴花的方式记录自己的实验结果。

游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？

她们到哪里去了？

4、小结：

我们发现糖放在水里会化掉，这叫溶解。

（三）、拓展经验

还有哪些东西像糖一样放进水里也会不见呢？

1、感知水会流动，尝试用吸管运水。

2、感受玩水的快乐。

尝试用吸管运水

盛有水的浴盆、各种容器、吸管、小瓶、有小洞的杯子若干。

一、倒来倒去

1.自选两个容器，在水盆边玩玩水

2.互相介绍：

拿了什么东西，怎样玩水。

3.大家一起用两个容器倒过来，倒过去，发现谁在流动。

二、玩吸管

1.认识吸管，通过观察操作得到证实

1）仔细观察，水发生了什么变化？

2）它是怎么被被吸管吸进去的？

又是怎么流出来的？

2.观察水的流动

用吸管在大盆里吸水，挤到容器里，看看容器里的水越来越多了，发现水从大盆里流进吸管，又从吸管流进容器，水在不停地流动。

3.用这种方法再将容器里的水送回去。

三、做喷泉

1.每人一个有洞的小纸杯（小洞在纸杯一半以下处）

——杯子上有什么？

2.一起往纸杯里倒水，发现水从小洞里流出来了。

3.按教师的信号一起往小纸杯里倒水，发现他们变成了小喷泉。

4.一起姜小纸杯叠高，轮换着往最高的小纸杯里倒水，发现一个美丽的大喷泉做成了。

活动延伸：

一起在水里开船，思考怎样能使小船一直不沉下去。

1、尝试根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器。

2．大胆的用自己喜欢的动作，声音。

乐器等，表现大雨和小雨的不同，体验节奏乐的乐趣。

铃鼓、小铃，歌曲《大雨和小雨》

体验大雨和小雨的不同节奏。

一、导入（谜语）

千条线万条线，颗颗珍珠线上串，看得见来莫得着，掉在地上却不见。

二、欣赏故事，回答问题理解故事内容。

1、欣赏歌曲《大雨和小雨》

——歌曲是谁在唱歌？

（大雨和小雨）

——大雨和小雨都是怎样唱歌的？

2、小朋友们都见过下雨吗？

大雨是什么样的？

（哗啦哗啦）谁愿意来用动作来把大雨表现出来？

（幼儿用手做下雨的动作）

3、小雨又是怎样的呢？

（滴答滴答）他和大雨的声音一样吗？

刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，请小朋友用声音和手的动作来表现小雨，大家试试看。

原来大家都用动作来表现大雨是快的，声音是哗啦哗啦的，小雨的动作是慢的，声音是滴答滴答的。

三、出示铃鼓和小铃

（铃鼓）

2、怎样演奏它？

是它的声音像下大雨呢？

小朋友真聪明，我们把铃鼓不停地要动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起再来试一试吧。

讨论：

小雨的声音是滴答滴答的，怎样演奏，让它发出的声音像小雨的声音呢？

我们是利用的小铃，发出的声音就像下小雨的声音了，让我们一起来试一试吧！

3、让我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的请小朋友用小铃，就像下小雨一样呦。

四、完整的演奏《大雨和小雨》

1、集体一边唱歌一边用乐器演奏。

2、分组演奏大雨和小雨

1、根据花朵的颜色进行分类和归类。

2、体验游戏的快乐。

活动重点和难点：

找到相同的颜色。

三种颜色的花若干。

花盆三个（上面分别贴有红、黄、白三种标记）。

一、歌曲《春天来》导入。

1、幼儿复习歌曲《春天来》

师：

春天来，红花、黄花、白花都开了，但夜里的一场雨把花朵都吹落了，今天老师请小朋友把花朵捡起来。

二、幼儿尝试将花朵分类。

问：

怎样给花朵宝宝找朋友呢？

幼A：

一样的放在一起。

对，颜色一样的花朵放在一起。

幼B：

不一样的不要放在一起。

三、给花朵宝宝找朋友。

1、给花朵宝宝找家。

请幼儿把粉红色的桃花送到粉红色的花盆里，并说：

桃花，我送你到粉红色的房子里找朋友。

把迎春花送到黄花盆里，并说：

迎春花，我送你到黄颜色的房子里找朋友。

把白色的梨送到白颜色的花盆里，并说：

梨花，我送你到白颜色的房子里找朋友。

2、按标记找相同颜色的花朵。

请幼儿看看花园里每个花盆的标记，说说分别有什么标记。

（粉红标记、黄标记、白标记）

并请幼儿讨论：

贴有粉红标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？

贴有白标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？

贴有黄标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？

幼儿尝试操作，教师巡回指导，提醒幼儿贴相同颜色的一盆花时注意布局的美观。

3、拓展：

你还认识那些春天的花，想一想，它们应该帖什么颜色的标记。

引导一些能力强的孩子按花朵的颜色帖相同颜色的标记，能力弱的幼儿不作要求。

四、结束讲评。

教师请幼儿说说自己是怎么帮助花朵宝宝的，看看有没有花朵宝宝没找对朋友，如果送错了请幼儿帮帮忙。

1、认识5以内的数字，能点数说出5以内的物体的数量。

2、体验数花瓣的快乐。

花朵和花心、画有花心的白纸、花心上有数字5、彩笔。

通过点数说出6以内的物体的数量.

一、导入出示小花园的图片

这是什么地方呀？

——是小花园。

——小花园里有什么呀？

有许多花。

——这是我们幼儿园的小花园，里面种着许多漂亮的花。

——让我们一起数一数花园里有几种颜色的花吧。

——边看图片边进行点数，数一数有几种颜色的花

数的时候要点一个数一个不要漏数，也不要重复，最后说出总数，1、2、3、4、5、……一共有..

二、根据花瓣数量找点子花心，再找数字花心

1、出示数字5的花心

——帮助幼儿认识数5，并理解这些数字的意思。

——这是数字5,5表示有5个人、5个花瓣。

——谁来说一说还可以表示什么？

2、将花朵贴在黑板上

——请幼儿根据每朵花上花瓣的数量，选择与其数量的点子花心和数字花心贴在花朵上。

——春天来了，花儿都开了。

有什么颜色的花呢？

这些花有几个花瓣呢？

——怎样才能数清楚？

——记住你从哪一个花瓣开始数的，数得时候按照一个方向，点一个数，不要漏数，也不要重复数。

——从这一瓣开始，1、2、3、4、5、个花瓣。

——刚才是从这个方向（老师用手势指示逆时针的方向）数可以吗，谁来试一试。

——原来，不管从哪个花瓣开始数，不管从什么方向、这朵花的花瓣都是6.

——这个花心上有几个点子呢？

数的时候可以从有小红点的那个点子开始数。

原来花心中有一个圆点里面有小红点标记，可以帮助我们记住是从哪一个圆点开始数的。

3、操作

给幼儿每个人发1张画有花心的白纸，请他们根据花心中的数字，画上相应数量的花瓣。

画完后，请幼儿相互欣赏、讨论，并验证花瓣的数量是否正确。

（在讨论是，可以根据色彩的情况，请幼儿说一说红色的花瓣有多少片，黄色的花瓣有多少。

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

我爱洗澡的磁带、娃娃玩偶、脸盆、香皂

重难点：

跟着音乐有节奏地扭动肢体

一、娃娃洗澡

夏天真热，妈妈给宝宝洗澡凉快凉快吧。

老师扮妈妈边给娃娃洗澡用琅琅上口的儿歌说说洗澡的方法

二、大家来洗澡

1、娃娃是怎样洗澡的？

有二用语言或动作加以表达

2、配上音乐妈妈再为娃娃洗澡，幼儿跟着音乐来洗澡，老师观察幼儿洗澡情况，及时表扬表现逼真、有趣的幼儿

3、重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并试着用琅琅上口的儿歌边洗边说

三、香宝宝来了

刚刚洗完澡感觉怎样？

在家里洗完澡会抹一点什么？

花儿爱喝水

　　1、知道雨水能帮助植物生长。

2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。

　　1、雨天的课件

　　2、花园背景

　　3、颜料盆、棉签若干

　　4、幼儿第一课时画好的作品

　　活动过程：

　　一、观察交流

　　1、（播放下雨的声音）听！

这是什么声音？

（下雨的声音；

教师回应——春天到了，这是春雨的声音。

　　2、春雨都会落到哪里呢？

（大树上、屋顶上……）

　　3、（出示课件1）：

看看春雨到底落到了哪里呢？

（小朋友的雨伞上、大树上、花草上）

　　4、（出示课件2、3）：

春雨落到了大树上，大树说：

“春雨真好喝”！

春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：

“春雨真甜真甜！

”）

　　5、小树、小花、小草为什么都喜欢春雨呢？

（喝了雨水能够长高、长大）

　　小结：

小树、小花、小草都喜欢春雨，因为它们喝了春雨就会长大长高。

　　二、操作尝试

　　1、伤心的小花

　　1）美丽的春天到了，我们的花园里面也种了许多植物，是什么呀？

（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？

（红、黄、蓝……）。

对呀，花园里开了五颜六色的花！

　　2）听！

是谁在哭呀？

（是我，小花，呜呜~~）小花你为什么哭呀？

（我口喝，没水喝~~）它们没有水喝会怎么样？

（枯萎）那该怎么办？

（浇水、下雨）

　　2、示范给小花喝水

　　1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来决定要帮助小花，我们用什么请乌云出来？

（纸团，教师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：

蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要~~~？

（下雨了，乌云里藏着小雨滴）

　　2）教师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：

下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴……，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！

快快亲亲小花朵！

　　重点提示：

自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。

　　3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。

（请个别幼儿上来点小雨滴）

　　三、绘画表现

　　1、花园里还有许多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧！

　　要求：

小雨滴藏在乌云里面，我们先用纸团把乌云请出来哦，让乌云飘过来。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　指导重点：

　　l从云团到花朵，从上到下地用小点连起来。

　　l让每一朵花都喝到雨水。

　　l引导幼儿快快把小雨滴请出来。

　　3、将作品展示在“小花园中”。

　　1）花园里的花喝到了雨水长得更加漂亮了，我们一起和它们跳舞吧！

　　我们幼儿园里还有许多小花，它们没有喝水，我们一起去帮帮它们吧！

小花伞

1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。

3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。

画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

活动重点：

能用简单的线条装饰小花伞。

活动难点：

在装饰过程中尝试画一些简单图案。

活动流程：

激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流

一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。

你们看，它们是什么？

好像什么呢？

（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

1．教师：

你们喜欢小花伞吗？

为什么喜欢它？

2引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。

这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？

你为什么喜欢它？

它哪里漂亮？

3．教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

看看，小花伞转起来像什么？

颜色怎么样了？

花纹怎么样了？

这和停住时有什么不一样？

4．和幼儿一起说说小花伞：

小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。

（三）激发兴趣：

春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。

看看有哪些小动物哪？

有小猫、小马．．．．它们玩得真开心啊！

一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物 

们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他

们吧。

我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧． 

四、引导联想

1、师语：

老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？

怎样使小雨伞变得更漂亮哪？

（涂颜色、画花样等） 

2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？

是怎样画的？

你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

五、幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！

它们一定会很高兴的！

2、幼儿操作，教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展示交流（送伞） 

1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？

，讲一讲自己送了一把什么样的伞？