九年级思品活动课教案3.docx

1、九年级思品活动课教案3九年级思想品德活动课教案活动课：守护我们共有的家园教学目标知识要求：了解并掌握中国环境问题的现状，掌握环境保护的基本要求。能力要求：对环境保护做一些力所能及的工作。如宣传工作、监督工作等。情感要求：树立环保意识，“环境保护人人有责”、“环境保护从我做起”的社会公德意识。学会用辨证的方法理解人类与环境之间的关系。 认识环境问题产生的原因及严重后果，培养学生树立正确的资源观、环境观，激发学生保护环境的意识和责任感。二 重点、难点可持续发展战略和科教兴国战略在环境保护工作中的具体实施，如何做好“防治结合”既是重点又是难点。三 学法指导 本目的学习可从书本知识着手了解我国环境问题

2、的基本情况，也可从周围环境现状入手结合实际，掌握保护和改善环境的基本措施。四 教具准备 中国环境污染的阅读材料，大气污染的图片，水体污染的实物样本。导入新课：1.复习环境问题的两个方面：环境污染和生态平衡失调，引起环境问题的自然和人为 两方面的原因，引出中国环境问题的现状。2提高全球的环境意识： 发达国家对全球环境问题的形成负有不可推卸的责任，理应在当前的环境治理中多作贡献；发展中国家不要再走先污染后治理的老路；不允许某些国家以环境保护为借口，干涉别国内政及经济发展。3.中国的环保目标和环保方针：（1）环保目标：2000年，基本控制、有所改善；2010年，基本改变、明显改善；21世纪中叶，山川

3、秀美、江河清澈。（2）环保方针：全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动手保护环境，造福人民。划生育是我国的一项基本国策以外，保护资源和环境也是我国的一项基本国策。4.坚持保护资源和环境的基本国策1983年底，在国务院召开的第二次全国环境会议上，李鹏副总理代表国务院所做的报告中，宣布环境 保护为现代化建设中的一项基本保证条件和战略任务，是一项基本国策。针对我国资源和环境的严峻形势，从社会主义初级阶段的国情出发，保护环境与计划生育一起，作为基本国策将长期坚持下去。5.坚持保护资源和环境的基本国策，我们必须做到以下几点；1）加强资源、环境法规的资源、环境知识的教育，提高全体人民保护

4、资源和环境的意识。议一议：我国制定了哪些保护资源和环境的法规？说一说：你打算怎样遵守和维护这些法规？2）要全面规划，科学布局，合理开发资源保持生态平衡，防止环境污染。3）还应采取措施，贯彻以防为上，防治结合的方针。总之，坚持综合治理，努力寻求一条人口与经济、社会、资源、环境相互协调发展的道路，即可持续发展道路，这是中国进行现代化建设的必然选择。6.环保的具体措施：（1） 实施控制计划和工程规划。采用排放浓度标准与排放总量指标相结合的方式，来控制污染物的排放，达到“增产不增污”，甚至“增产减污”。掌握“三河”（淮和、海河、运河）、“三湖”（太湖、巢湖、滇池）的水污染和“两区”（酸雨区和二氧化硫严

5、重污染区）的大气污染。集中力量先行解决危害群众健康的突出问题。（2） 把环保工作纳入制度化、法律化轨道。关键是严格执法，对违法单位和个人决不姑息迁求。（3） 建立和完善环境与发展综合决策制度。（可持续发展战略）正确处理环境与发展、长远利益与眼前利益、局部利益与整体利益的关系，绝不能急功近利，以牺牲环境的全局和长远利益来换取短期的经济增长。经济发展过程中努力做到发展生产要搞好环境保护，保护环境要促进生产，环境效益、社会效益与经济效益三统一。（4） 建立和完善环保工作责任制。各级、各部门的主要领导做到责任到位，投入到位，措施到位；有关部门要分工负责，齐抓共管；要加强环境监测，加强监督、检查、管理。

6、（5） 坚持以防为主，防治结合。重点应放在环境遭到污染和生态遭到破坏之前。实施“三同时”制度；坚持防治污染与保护生态并重。（6） 紧紧依靠科技进步。“科教兴国”和“可持续发展”两大战略结合起来，集中力量开发和推广一系列行之有效、符合国情的环保检测和环保实用技术，从而提高中国的资源利用率和污染防治力；环保产品要形成系列，环保科研机构要逐步建立和健全，实现科研与产业相结合；企业处在污染防治的第一线，要大力开展技术改造与创新，提倡无污染工业，积极推广清洁生产。（7） 建立和完善环保投入制度。排污者和开发者应成为环保投入的主体。（8） 建立和完善公众参与制度。发挥舆论的监督作用，加强环保宣传教育，鼓励

7、群众参与改善和保护环境。课堂小结通过本节学习，使我们认识到，要协调资源、环境、人口与经济发展的关系，必须做到：实施一个战略可持续发展战略；坚持两项国策坚持计划生育的基本国策；坚持保护资源和环境的基本国策。本堂课的内容较多，重点掌握环境保护的一些具体措施。作为中学生要了解自身的责任，做一些力所能及的宣传、监督工作。活动主题 ：学会承担责任，做负责的小公民活动教学目标 在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生 进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。 教育学生

8、，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。活动教学方法 围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学 。 教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。总结性问题 1.什么是责任2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民教学过程一、责任意识的感知阶段问卷调查1. 什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过具体事例作解释说明）2. 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责

9、？3. 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？4. 你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些是应该做的，哪些是不应该做的？爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的？5. 你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的？老师和同学是怎样评价的？自己觉得怎样？通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情。二、责任意识的树立阶段1. 社会生活中的人们都被赋予责任，应当承担相应的责任，人们因不同的社会身份而负有不同的责任学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，讨论（1）救灾过程中哪些人承担了责任（2）他们可

10、不可以不去做？做与不做会产生什么后果？（3）如果你身处其中，你会怎样做？2. 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。3.对自己负责，对他人负责，对社会负责，关爱他人与集体，奉献社会观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受，自己提出问题、解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。三、责任意识的行动阶段1. 反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为2. 请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正3. 拟定责任计划，做负责人的人学生记录每星期承担责任的行为，并进行小结，每月每学

11、期进行总结。四、活动反思学校教育不仅在课堂里，更要延伸至课外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展！开展“艰苦奋斗、勤俭节约”主题实践活动艰苦奋斗，勤俭节约是中华民族的一项传统美德，根据旗教育局的总体要求，经领导班子研究，决定在全校开展“艰苦奋斗、勤俭节约”主题实践活动，具体实施方案如下：一、指导思想 以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以倡导节能、增效为目标，从我校的实际出发，深入开展“艰苦奋斗、勤俭节约”光荣传统的宣传教育，努力营造节约光荣

12、、浪费可耻的良好氛围。进一步完善各项规章制度，加强控制和监管，努力从源头和过程中制止浪费现象，使全校师生自觉养成艰苦奋斗，勤俭节约的良好习惯。二、活动目的使全校师生充分认识建设节约型社会的重要意义，进一步树立艰苦奋斗、勤俭节约的意识；建立健全一套比较完整的节约增效规章制度和考核标准，深入开展“三节”活动，从节约一度电、一滴水、一张纸、一分钱做起。三、具体安排（一）宣传教育各室要广泛进行组织发动和宣传教育工作，充分利用网络媒体、书画板报、活动专栏开展宣传教育。增强全体职工的艰苦奋斗、勤俭节约的养成教育，切实强化勤俭理财、讲究成本和注重效益的理念。（二）组织实施1、查摆问题。各班要从源头、过程入手

13、，逐项检查，查摆问题的所在；2、完善措施。各办公室要针对自查自纠中发现的问题，结合各自的实际，挖掘节约的“金点子”，制定、落实降低水、电、办公用品等方面的整改措施，并及时上报节约成本的合理化建议。3、落实整改。各室要强化责任，抓好贯彻落实。尤其是各班任要落实好，要求学生节约粮食，吃多少，盛多少。三、活动要求 1、加强领导，精心组织。各班要深刻领会本次活动的重要意义，克服厌烦情绪和活动开展“一阵风”的错误观念。要坚持老师带头，全员参与，抓好思想发动和专题教育，按照时间、地点、内容要求，持之以恒地开展主题教育活动。2、抓住重点，讲求实效。各班要认真梳理在勤俭节约方面存在的突出问题，群策群力，挖掘好的建议和办法，努力做出成效。3、广泛宣传，营造氛围。各班要广泛发动身边人员，让勤俭节约活动人人皆知，成为我校师生的自觉行动。要加强活动的宣传报道，充分展示巴拉格歹中学的良好形象，营造人人讲节约的良好氛围。同时要做好此项工作的总结。思品活动课教案九年级