珠心算第一课认识算盘.docx

1、珠心算第一课认识算盘珠心算第一课认识算盘及 14 认珠、拨算1教学目标1,认识算盘2,掌握 14 得认珠与拨珠3,认识 14 得珠像图2教学准备大算盘 数字卡 14 14 得珠像图3教学重点与难点重点 :14 得拨珠与珠像图难点 :认识算盘4教学过程1， 认识算盘师 :有没有小朋友知道我们今天上得就是什么课啊？幼儿 :珠心算。师 : 对,上珠心算课之前 ,我先上小朋友认识一个好朋友那就就是老师后面这个 ,它得 ,名字就算盘 ,算盘得样子就是怎么样得？四周就是框 ,框内有珠子。穿珠得小棒叫档 ,一档上有 5粒珠子 ,横梁把珠子分成上下 两串。上串有 1 粒珠子 ,下串有 4 粒珠子。每个红色 得

2、珠子为定位点 ,您们瞧瞧算盘还就是什么与老师不一样得？幼儿 : 我们这有小按钮 ,老师那里没有。师 :对 ,那个小按钮清盘器 ,一按就能把算盘变干净。2,14 得认珠与拨算1,师:小朋友们知道在算盘上怎么表示 1 吗？今天我们就来学习它们得拨珠指法。例如 :拨入 1,用我们得大拇指往上拨一个珠子。同时认识 1 得珠像图2 幼儿跟拨。试拨全体拨入 1,老师巡回指导 ,3,师:天黑了 ,1 珠宝宝要回家了 ,那怎么回去呢？就就是用我们食指往下拨去一颗 珠子。4.幼儿跟拨。试拨全体拨去 1,老师巡回指导5 ,2,3、4 拨珠指法与珠像图5教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼 :学习了算盘得组成部分

3、 ,还学了 14 得认珠与珠像图 ,那请小朋友回家多练习。珠心算第二节复习认识算盘及 14 认珠、拨算1教学目标1,复习算盘2,复习 14 得认珠与拨珠3,复习 14 得珠像图2教学准备大算盘 数字卡 14 14 得珠像图3教学重点与难点重点 :14 得拨珠与珠像图难点 :认识算盘4教学过程2， 认识算盘师 :有没有小朋友知道我们今天上得就是什么课啊？幼儿 :珠心算。师 : 对,上珠心算课之前 ,我先上小朋友认识一个好朋友那就就是老师后面这个 ,它得 ,名字就算盘 ,算盘得样子就是怎么样得？四周就是框 ,框内有珠子。穿珠得小棒叫档 ,一档上有 5粒珠子 ,横梁把珠子分成上下 两串。上串有 1

4、粒珠子 ,下串有 4 粒珠子。每个红色 得珠子为定位点 ,您们瞧瞧算盘还就是什么与老师不一样得？幼儿 : 我们这有小按钮 ,老师那里没有。师 :对 ,那个小按钮清盘器 ,一按就能把算盘变干净。2,14 得认珠与拨算1,师:小朋友们知道在算盘上怎么表示 1 吗？今天我们就来学习它们得拨珠指法。 例如 :拨入 1,用我们得大拇指往上拨一个珠子。同时认识 1 得珠像图2 幼儿跟拨。试拨全体拨入 1,老师巡回指导 ,3,师:天黑了 ,1 珠宝宝要回家了 ,那怎么回去呢？就就是用我们食指往下拨去一颗 珠子。4.幼儿跟拨。试拨全体拨去 1,老师巡回指导5 ,2,3、4 拨珠指法与珠像图6、复习上节课所以内

5、容5教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼 :学习了算盘得组成部分 ,还学了 14 得认珠与珠 像图 ,那请小朋友回家多练习。珠心算第三节 59 认珠、拨算1教学目标1掌握 59 认珠与拨珠指法2学习 59 得珠像图3 比较 14 珠像图与 59 得珠像图2教学准备大算盘 ,数字卡 59,奖品,59 得珠像图3教学重点与难点重点 进一步掌握 59 认珠与拨珠指法难点 比较 14 珠像图与 59 珠像图得不同4教学过程1 59 以内得拨珠指法（一）师:小朋友知道了 1,2,3,4得拨法 ,那您们知道 5,6,7,8,9 得拨法吗？今天我们就来 学习它们得拨珠指法。例如 :拨入 5,用我们得食指往

6、下拨。同时认识 5 得珠像图（二 ）幼儿跟拨。试拨全体拨入 5、老师巡回指导（三）师:天黑了 ,5 珠宝宝要回家了 ,那怎么回去呢？就就是用我们食指上拨离粱。（四 ）幼儿跟拨。试拨全体拨去 5、老师巡回指导（五 ）6,7,8,9 拨珠指法与珠像图2 比较珠像图（一）师:现在小朋友都知道 59 得拨法,也认识 59 得珠像图 ,那现在老师考考您们 ,我 们一起来瞧瞧 14珠像图与 59 得珠像图有什么不一样得呢 （黑板上出示 19得珠像图）。（二）幼:1 珠子在粱得下面 ,而 5 珠子在粱得上面（三 ）继续比较剩下 ,（四）幼儿练习5教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼 :学习了 59 认珠与

7、拨珠 ,还认识 59 得珠像图 ,拿请小朋友回家在多练习。珠心算第四节课 14 以内一位数得拨算目标 :学会拨珠 14,一位数得直加内容 :1、学习拨珠 142、一位数得直加难点 :小数加大数准备 :1、摘苹果2、 4 以内得珠译数卡片过程 :一、学习拨珠 141、 复习拨珠 14;2、 写出 1、4 等数让幼儿认 ,引出 14。3、认数,数数;幼儿念 ,老师拨,到1停住,注意 1到4得指法变化 ;到 1注意 4得变化 , 直到 4。4、 练习拨珠 14。（听拨,瞧拨 ）休息 ,上厕所 ,手指操 （一个手指点点 ）二、一位数得直加1、 加法 :加法就就是增加、越来越多了。2、 “ +号”得意义

8、 :医院、医生得标志 ;与数字放在一起 ,就表示加法 ,增加了、越来越 多了。3、 举例:1+1（加小数 ）（注意用竖式 ）,幼儿练习 ;4、 举例 :1+3（加大数 ）,幼儿练习三、游戏 :小红摘苹果四、 珠译数 ,数译数五、 空拨盘练习珠心算第五课 4 以内直加直减珠算教学内容 : 1、巩固并运用直加直减口诀。2、算式练习 :41 3+12 2+23 1+32 21+2教学目标 : 1、通过算式练习进一步巩固理解直加直减口诀。2、熟练运用直加直减口诀进行唱拨算式。教学重点 : 熟练运用口诀进行唱拨算式。教学难点 : 进行心算。教学准备 : 1、做好幼儿园与幼儿及其家长得配合准备2、教师与幼

9、儿用得算盘 , 铅笔, 奖励贴。3、相关多媒体教学课件。教学方法 : 直观教学法 讲授法 示范法 提问法 合作法 练习法 教学课时 : 一课时教学过程 :( 一 ) 基本功训练1、 全盘练 : 全盘拨入并拨去一位数 (19) 练习。2、 听数布数一位数。3、 瞧珠读数一位数练习。( 二 ) 教学导入( 1 ) 运用游戏法 ,以游戏得口吻引入 ,以生动、形象得比喻将取盘、握 笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里 , 我将大拇指比作上珠 , 其余四指比作下珠 , 幼儿边 念儿歌边做动作 , 兴趣高 涨。(2) 复习1、 谈话: 在上课前老师想与小朋友们一起来复习一下我们前面学习过得内容 ,现在我邀请

10、几位小朋友到前面来配合我 , 谁愿意上来呢 ?2、 教师请 4 位小朋友 (1 位男孩、 3 位女孩 ) 到前面来。3、 提问 ,练习:老师一共请了几位小朋友来？请用一个数来表示 , 用几呢？小男孩一共有几个？请把您知道得数拨入算盘上。4、 请小朋友一起瞧瞧 4位小朋友在算盘上得布数并读数 , 判断正确与否。(3) 小结: 刚才我们对前面学过得认识数字与珠码进行了复习 ,小朋友们表现得都很棒！请鼓励自己。( 三 ) 学习新课(1) 指导幼儿根据问题列出算式。1、苹果树上结了 4 个苹果 , 小红摘下来 1 个 , 请您数一数树上还有几个？教师点击 大屏幕出现苹果树得视频。2、提问 : 您就是怎

11、么知道得 , 请把算式列出来。3、列出算式 :41=3 、(2) 四以内直加直减口诀 : 利用下珠靠、离梁来完成运算 , 只需要用手指法操第一节 即拇指上托与食指下拨。1、教师演示用算盘算一算刚才得问题 , 刚才小朋友用自己得方法找到答案 , 说明您 们很聪明 ,表扬自己一下 , 现在我们一起用算盘算一算 ,瞧瞧能不能得到相同答案 呢。 (教师打开大屏幕 ,用多媒体打开算盘演示给幼儿瞧 ,唱数拨珠 )2、练习法 : 让幼儿在自己算盘上尝试着拨一拨瞧瞧对不对。( 四 ) 课堂练习1、谈话 : 用我们手中得小算盘也能算出答案 , 就是不就是很神奇呢 , 小朋友们都很 聪明 , 那我们多做一些练习吧

12、！瞧谁做得又快又对。2、教师与小朋友一起唱拨口诀 :3+12 , 先拨入 3,加1,下珠够加 ,靠梁上一个珠。减 2,下珠够减 ,拨去二 ,等于 2。3、请个别小朋友到前面来拨 , 下面得小朋友跟着一起练习唱拨 2+23=1。4、教师点击大屏幕出示珠像图算式 , 练习心算5、巩固练习 : 教师点击出示本堂课所有得学习算式 , 请幼儿自己练习每个式子并用 铅笔记录下来 , 十分钟之后对答案。6、教师对答案 ,做出客观性评价 , 对于个别不会得幼儿个别指导。( 五) 布置作业 , 做书本上 34 页,4 以内直加直减珠算。 下节课检查 , 请家长配合好 监督幼儿完成作业。教学总结 :1、所有得算式

13、 , 它们都就是下珠够加够减得。2、这些算式都属于 4以内直加直减类型得算式 ,所以要运用到直加直减口 诀。3、幼儿们学习很认真 ,也学得很快 , 学习积极性高 , 产生了对珠心算浓厚得学 习兴趣。珠心算第六课 59 以内一位数得拨算教学目标1、 学习一位数 ;2、 通过瞧卡片 ,进行瞧珠译数 ;3 、 进一步调动幼儿学习珠心算得兴趣 ,保持她们 得“新鲜感” 。教学准备1、教学大算盘 ;2、主余光训练棒、数珠互译卡 (20);3、奖品。教学重点难点 1、6、7、8、9 直加直减得运算 ;2、双合、双分得指法。教学过程一、课前小游戏师 :今天得空气真好 !小朋友们请站起来跟老师做做律动吧 !“

14、龙就就是龙 ,泡就就是泡” ;“龙得、泡得 ,泡得、龙得” ; “泡泡龙”。二、静坐、主余光训练、对补数。三、复习、听打一位数 3 笔与相同两位数 3 笔 4 以内数得直加直减各 5 题。四、复习 69 得拨珠指法 :全盘拨入 6,全盘拨去 6;全盘拨入 7,全盘拨去 7;全盘拨入 8,全盘拨去 8;全盘拨入 9,全盘拨去 9。 （老师巡回指导 ）五、学习一位数 3 笔 9以内加减混合题型珠算 （1）列横式 :2+73= 竖式 :27 3教 师边讲解边示范 :先拨入 2,加 7“够加直加” ,也就就是把 1 颗上珠与 2 颗下珠同时 拨入靠梁。指法 （双合 ）:食指拨上珠 5,拇指拨下珠 2,

15、同时捏起来拨入靠梁。 +7,就就 是双合 7（提示幼儿并强调同时拨入 ）,3“够减直减” 再用食指拨去 3颗下珠 ,答案等 于 6。幼儿全盘练习“ 2+73= ”瞧谁拨得正确。珠心算第七节 59 以内直加直减珠算教学目得 :1、巩固瞧数拨珠2、学习 9 以内直加直减 ,并逐步过渡到心算。3、培养幼儿对珠心算得兴趣 ,发展幼儿得智力。教学准备 :大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干 （与 幼儿人数相等 ）题目 ,音乐等 ,数字展示板。教学重难点 :重点就是学习 9 以内得珠算 ,难点就是直加直减得珠算教学过程 :1、邀请小朋友去数字王国玩 ,小朋友坐火车来到数字王

16、国门口 ,没人 ,进去一瞧 ,数 字小精灵全都藏起来 , 小朋友去把小精灵找出来。2、数字小精灵介绍自己就是什么数字与名字 , “唔,您们这些数字小精灵长得可真可您就是什么数字呀？数字精灵介绍自己 :我就是数字 1, 我得名字叫多多。3、巩固瞧数拨珠。1出示算盘 ,认识算盘各部分名称 ,听说在您们数字王国里有一件很历害得能计算 得武器就是什么呀？ （算盘）对了 ,就就是算盘 （然后出示算盘 ,认识各部分名称 :框、 梁、档、上珠、下珠、定位珠 ）2瞧数拨珠（1） “唔 ,我知道 ,在算盘里一个下珠表示 1,上珠表示 5,那如果就是数字 2,那怎样在 算盘上表示。 （教师出示 2 得数字展示板

17、,通过问答引导幼儿读出 2 得儿歌 :2 象什 么？ 2 象小鸭水上漂 , 靠梁下珠有几个 :靠梁下珠有二个 ,并请幼儿在算盘上拨出、 随机练习 3、5、7 等数 ）（2） 游戏:摸数拨珠 ,教师出示魔术箱 ,请幼儿出来摸出来一个数 ,说出后在算盘上表 示出来。4、学习 9 以内得直加直减小朋友非常得棒 ,那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加 ,怎么样减呢？ （引导幼儿说出加时把算珠轻轻得推上去 ,减时拨下来 ）然后教师总结出靠梁为加 ,离梁为 减。教师出示一道题 :32 5= ？齐读题后 ,教师讲解示范。并请幼儿出来示范。3再出示几道题 ,请几名幼儿出来示范。4请幼儿回坐座 ,教师出题 ,幼儿

18、计算。 （同时复习必胜坐姿 ,酷酷握笔 ,旋风清盘 ）5、引导幼儿进行心算。 （35 题, 注意培养幼儿积极得氛围与自信心 ）6、游戏 “拯救小白兔 ”巩固 9 以内得直加直减 , 可心算 ,可算盘。由小白兔得求救声 ,引出小白兔被可恶得海盗抓住了 ,（ 出示挂图 ）我们要战胜大 海盗把小白兔救出来 ,然后教师讲解游戏方法。幼儿玩游戏 ,每算一道题 ,就把自己得名字往大海盗身上一级 ,一直到大海盗得头 顶上 ,幼儿全上去后 ,教师带领幼儿一起大力踩大海盗得头 , 把小白兔救出来。7 、游戏 “小白兔与大灰狼 ”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。8 、带小白兔转移场地玩游戏 ,活动结束！ P珠心算第八

19、节 19 以内直加直减心算教学目标 :1; 学习 19 以内直加直减心算3、培养幼儿对珠心算得兴趣 ,发展幼儿得智力 。教学准备 :小朋友们小手教学重难点 :难点就是心算 ,空拨 ,重点就是小朋友们掌握情况教学过程 :小朋友现在做题这么棒！很多小朋友得爸爸、妈妈都打电话表扬呢！今天小朋友 好好练习 ,老师要教您们一个更棒得本领好不好？ （好 ）那现在我们先练习全盘拨珠请小朋友们握好铅笔、清好盘。1、模拟拨珠动作 现在小朋友把眼睛闭上 ,举起小手 ,我们一起做手指操 :拇指哥哥上上上 ,食指弟弟下下下 ,拇指哥哥加加加 ,食指弟弟减减减 ,拨上 1,拨去 1,拨上 2,拨去 2,加 1,减 1,

20、加 2,减 2,加 3,减 3,加 5,减 52、 脑像图得形成算盘脑像图小朋友 ,现在把您得小算盘放到桌子最前面。 让我们得好朋友小算盘休息一会儿 ,老师要给小朋友讲个逗逗吃香蕉得故事 ,小朋友喜不喜欢？ （喜欢 ）但就是听这个故事要闭上眼睛 , 小朋友赶快把眼睛闭上 ,老师要讲故事了 :故事导入 : 幼儿园有个小朋友 ,她得名字叫逗逗 ,逗逗特别喜欢吃香蕉。一天 ,逗 逗出去玩 ,她走啊走啊 ,走到了一片香蕉园。逗逗可高兴了 ,她想 :这下我可要大 吃一顿了。这时候 ,有个老爷爷出现了 ,说 :“逗逗 ,您不上珠心算课 ,怎么跑出来 了？”逗逗说“我想吃香蕉。 ”老爷爷说 :“好啊 ,那您

21、做个珠心算题给我瞧瞧 , 做对了就给您吃香蕉。”逗逗说 :“可就是我没带小算盘呀！” “不要紧 ,这样 吧 ,您闭上眼睛 ,我们想想小算盘得模样 ,长长得 ,有上框、下框、左框、右框 , 还有很多小珠子。您找找个位档 ,对,第三档。逗逗现在您举起手来 ,闭上眼睛 , 脑子里想着您得小算盘 ,找到个位档 ,拨上 1,拨去 ;拨上 2,拨去拨上 4,拨 去。”“爷爷 ,爷爷我会了 ,我闭上眼睛得时候 ,脑子里就有个小算盘！”“对 , 逗逗真聪明。 爷爷要考考您 :2+23+1等于？”（2）“答对了 ,爷爷拿香蕉给您吃。 ” 逗逗可高兴了 ,一下吃了好几个香蕉。心算导入 :A、师生同练 :（重点让孩

22、子建立脑像图 ,用正确得模拟动作练习 ）小朋友 ,聪明得小逗逗闭上眼睛 ,脑子里就有个小算盘 ,老爷爷奖励她很多香蕉。咱们班得 小朋友学了很长时间得珠心算 ,您们一定与逗逗一样棒。现在闭上眼睛 ,想 我们得好朋友小算盘 ,长长得方框 :上框、下框、左框、右框、粱 ,找我们得 个位档 ,好举起小手 ,拨上 1,拨去（食指拨去 ）拨上 2（大拇指 ）,拨去（食指）拨上 3,（大拇指 ）拨去珠心算第九节复习 19 以内直加直减心算教学目标1、巩固学习不同两位数得描珠 , 加深幼儿得脑珠像图。2、学习 9 以内直加直减得听心算。3、初步学习不同两位数 9 以内得直加直减 （两笔） 。教学准备教学大算盘

23、 ,主余光训练棒 （自制）, 数珠互译卡 （20 张）, 描珠纸 ,听打纸 ,奖品。教学重点与难点重点 : 学习 9 以内直加直减得听心算。难点 : 不同两位数 9 以内得 直加直减 （对齐数位 ） 。教学过程一、课前小游戏。师 :秋天到了 ,天气变冷了 , 请小朋友与老师一起动一动吧 ,让我 们一起去摘果子 , 请跟老师一起这样做。 （ 老师边唱歌边示范摘果子得动作 ） 。二、 静坐 ,主余光训练 ,对补数 ,瞧卡片。三、正确使用听打纸 , 老师报题 , 瞧哪个小朋友做得好。（一） 、听打一位数 5笔9以内数得直加直减 10题。（二） 、听打相同两位数 4笔 9 以内数直加直减 10 题。四

24、、巩固学习不同两位数得描珠 ,加深幼儿得脑珠像图。 师:小朋友 , 前几节课我们 学习了 9 以内两位数得描珠像图 ,小朋友们都学得非常棒 , 今天呢我们再来挑战它 们 , 好不好 ?老师瞧瞧谁最棒 , 记住要把她们对号入座哦 !（ 小朋友描珠时 , 老师巡回 指导 , 辅导个别较差得小朋友 ）。五、学习 9以内数得听心算。 师: 现在请小朋友把手放在桌面上 , 像静坐那样坐好 , 但就是眼睛睁开瞧老师 ,大脑想算盘 , 算盘上有梁 , 梁上一颗表示 5,梁下一颗表示 1,听老师报题 , 老师说“等于”时 ,小朋友把最后得答案说出来。 （一）听算一位数3笔 9以内数得直加直减 10题例如; 9

25、7+6=( 二)听算相同两位数 3笔9以内得直 加直减 10 题珠心算第十节 5 得满五加珠算 认识补数一 , 活动目标 :1.理解满 5加得算理 ,理解熟记口决 :要加 3,下 5去 2。2.在满 5 加得基础上 ,探索,寻找出满 5 加得方法。正确掌握双指连拨得指 法。3.培养幼儿对珠心算活动得兴趣 , 进一步巩固珠映象得认识。4、 认识补数 1 得补数就是 9,2 得补数就是 8,3 得补数就是 7,4 得补数就 是 6,5 得补数就是 52,重点与难点重点 :就是补数 (找好朋友 )难点:下珠不够加 ,找补数 ,双指连拨得手法3,活动过程(1), 师:小朋友们瞧 , 老师在黑板上出来就

26、这五道题目有没有小朋友已经答出 来了呢？幼儿 :都就是等于十。 师:对了 ,它们得答案都就是等于十 ,现在老师告 诉您们两个数字相加之后等于十 , 那两个数字为好朋友。 这说明了 ,1 得好朋友 就是 9,2 得好朋友就是 8, 那 3 得好朋友就是几？ 4 得好朋友就是几？ 5 得好 朋友就是几呢？幼儿回答 ,(2)师出题 :1+4拨入 1, 要加 4, 下珠不够加 ,4 得好朋友就是 6, 双下补数 6,得五,幼儿跟着一起练习师出题 ,2+3拨入 2,要加 3,下珠不够加 ,3 得好朋友就是 7,双下补数 7,得 5幼儿跟着练习(3)出题 2+3,3+2,3+3,3+4,4+1,4+2,4

27、+3,4+4幼儿操练 , 师来回检查四 教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼 :学习了补数 , 还学习满五加。那请小朋友回家多练习。珠心算第十一节直加减满五加教学目标 :通过学习使学生熟练掌握运用满五加口诀。教学重难点 :重点就是满五加 , 难点就是直加减得算法教学过程 :一、 情境导入今天 ,珠心算王国里可热闹了 ,小动物们正在找朋友 ,参加森林运动会呢！ 瞧 ,顽皮得猴子 ,可爱得兔子 ,聪明得小狗 ,胖胖得小熊都来。她们想邀请小朋友 们一起参加运动会 ,您们向参加吗？咱们先为小动物表演拨珠基本功好不好？生齐说拨珠要求 ,开始拨珠。（师表扬拨得快得学生 ）通过前面得学习 ,我们已经找到了

28、通往珠心算王国得 4 把钥匙 ,还记得吗？ （学生说 ,老师演示 4把钥匙 ）记住了吗？ （同桌互相说 ）现在 ,让我们向珠心算王国出发吧！二、教学满五加1、教学 4+1出示 3+1,跟小兔比一比谁拨得快。 小狗不服气了又出了一道 4+1,小兔难住了 下珠不够拨了 ,怎么办呢？揭示课题。请小朋友们帮帮小兔。在算盘上试着拨一拨。 （学生试拨 ,老师巡视指导 ）指名说。下珠不够 ,+1=+54,拨上 5,拨去 4。同桌互相说一说。怎样拨呢？ （学生答 : 用中指拨上 5,用食指拨去 4。 ）让我们拨一拨 ,全盘练习 4+1。2、教学 3+2,4+2小白兔为了表示感谢 ,采了两个大蘑菇送给小朋友 ,

29、（出示蘑菇图 ）,蘑菇上 还有题目呢 ,就是 3+2,4+2,小白兔说谁会做 ,大蘑菇就送给谁。在算盘上试一 试。指名说 3+2,下珠不够 ,+2=+53,用中指拨上 5,用食指拨去 3,等于 5。 （送蘑菇 ） 让我们练一练 ,全盘练习 3+2。4+2 呢？ （同上 ）观察比较 3+2,4+2,有什么相同点与不同点。不同点 :第一个加数不同。相同点 :第二个加数都就是 2,拨珠时 ,都用了 +2=+53教师小结 : 拨珠时下珠不够 ,根据第二个加数灵活运用钥匙。三、 巩固练习1、开锁游戏3+33+24+1锁:钥匙 : +54 +53 +52 +514+34+23+4锁: 比较 :4+3与 3

30、+4,虽然得数都就是 7,拨珠有什么不同？2、送信游戏2+3=12+3= 4+2=3+4=4+3=3+23、小动物非常感谢小朋友们帮她们解决难题 ,开来了一辆小火车送大家回去。 会 做题得小朋友才能上车。四、 总结火车开到了城门口停住了 ,快拿出钥匙开门 ,(学生一起说 +1=+54,+2=+53,+3=+52,+4=+51)出示 :小朋友们 ,再见！ 珠心算第十二节三笔珠算 教学目标1、 学习一位数三笔 9 以内加减混合题型珠算 ;2、 通过瞧卡片 , 进行瞧珠译数 ;3、 进一步调动幼儿学习珠心算得兴趣 , 保持她们得“新鲜感” 。 教学准备1、教学大算盘 ;2 、主余光训练棒、数珠互译卡

31、 (20);3 、奖品。 教学重点难点 1、 6、 7、 8、9 直加直减得运算 ;2 、双合、双分得指法。 教学过程一、课前小游戏师 : 今天得空气真好 ! 小朋友们请站起来跟老师做做律动吧 !“龙就 就是龙 ,泡就就是泡” ; “龙得、泡得 ,泡得、龙得” ; “泡泡龙”。二、静坐、主余光训练、对补数。三、复习、听打一位数 3 笔与相同两位数 3笔 4以内数得直加直减各 5 题。四、复习 69 得拨珠指法 : 全盘拨入 6, 全盘拨去 6;全盘拨入 7,全盘拨去 7; 全盘拨入 8, 全盘拨去 8; 全盘拨入 9, 全盘拨去 9。 （ 老师巡回指导 ）五、学习一位数 3笔 9 以内加减混合题型珠算（1） 列横式:2+73= 竖式:27 3教师边讲解边示