《用比例解决问题》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、教学重难点：重点：学会用正反比例方法解决问题。难点：在具体情境中区别用何种比例解决问题。教学过程：一、复习师：同学们，这段时间我们一直在学习有关正、反比例的知识。下面，请看复习题。（出示题目）1、abc（a、b、c均不等于0） 当a一定时，b和c成什么比例？当b一定时，a和c成什么比例？当c一定时，a和b成什么比例？2、速度（）路程工作总量（）工作时间（）数量总价总本数（）每包本数每袋重量（）总重量师：这节课，我们一起来学习用解决问题。二、新授1、出示例5 学生第一反映怎么解。小结，这是用的我们以前学的归一的办法。教师引导由加油站汽车加油付款比较，找出单价不变，建立关系式。水费：吨数=单价学生

2、述说，教师板演用正比例解法的书写过程。出示书上第二问，学生回答列式。您现在正在阅读的用比例解决问题教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!用比例解决问题教学设计二巩固练习：（1）、小明买了4枝圆珠笔用6元。小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？（2）、我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周需要 10.6小时，运行14周需要用多少小时？（3）、师徒合作加工600个零件，8天加工了100个零件，照这样计算，剩下的零件还需要多少天才能加工完？小结：首先找相关联的量，判断成什么比例；接着列方程；最后解方程并检验。2、出示例6（学生自己解答）抓住不变的东西-总的本数判断

3、成反比例关系建立关系式：每包本数包数总数学生述说，教师板演用反比例解法的书写过程。巩固练习：（1）学校小商店有两种圆珠笔。小明带的钱刚好可以买4枝单价是 1.5元的。如果他想都买单价是2元的，可以买多少枝？（2）车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行60km，6.5小时到达灾区。回来时每小时行78km，多长时间能够返回出发地点？（3）生产一批水泥，原计划每天生产150吨，可按时完成任务。实际每天增产30吨，结果只用25天就完成了任务。原计划完成生产任务需要多少天？3、深化练习：一辆汽车从甲地开往乙地，计划每小时行60km，9小时到达。但实际上 2.5小时只行了125km，照这样的速度，汽车要几小时才能到达乙地？