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1、北京师范大学硕士研究生入学考试外国教育史题库北京师范大学硕士研究生入学考试外国教育史题库第一篇 外国古代教育第一章 东方文明古国的教育一、选择1认为教育是一种无意识的活动，是仅凭观察和尝试成功的方法，经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于一下那种教育起源论（ ）A生物起源论 B.心理学起源论 C.劳动起源论 D. 需要起源论2苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（ ）A泥板书社 B古儒学校 C昆它布 D堂区学校3楔形文字是古代哪个国家发明的（ ）A古希腊 B古印度 C古埃及 D古巴比伦4古代东方文明古国中，在数学上采用10进位计算法的是（ ）A古印度 B古巴比伦 C中国 D古埃及5主张“教

2、育生物起源说”的是（ ）A沛西.能 B孟禄 C杨贤江 D利托尔若 6学校教育最早产生于人类的（ ）A.原始社会末期 B.奴隶社会晚期 C.封建社会 D.资本主义社会7以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点（ ）A无阶级性 B无组织 C等级性 D与生产劳动生活紧密联系8古埃及的学校中，以培养祭司为目的，教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（ ）A宫廷学校 B职官学校 C文士学校 D寺庙或僧侣学校9古儒学校是印度的 教育形式（ ）A佛教学校教育 B佛教家庭教育 C婆罗门学校教育 D婆罗门家庭教育10古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（ ）A把寺院作为学术交流机构 B强调使用地方语言

3、进行教学，取代“梵文”教学C以佛经为教育内容 D吸纳外国学者11东方文明古国的教育属于（ ）A奴隶社会等级教育 B原始大众教育 C封建社会等级教育 D资本主义教育12以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（ ）A教育内容以生产劳动为核心 B教育具有强烈的阶级性和等级性C普遍采取班级授课的方式 D教学方法比较丰富灵活二、简答题1简述古埃及学校教育的类型和基本特征。2简述古代印度教育的基本状况。 第二章 古希腊的教育一、选择1古希腊的城邦中，奴隶制民主政体下的教育典范是（ ）A雅典 B斯巴达 C麦加拉 D科林斯2斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（ ）A身心和谐的公民 B英明的治国者 C保家卫国

4、的战士 D雄辩家3雅典教育较之斯巴达，具有较强的（ ）A等级性 B民主性 C专制性 D义务性4智者实际是指（ ）A聪明的人 B统治者 C教育家 D职业教师5智者在教育上的一大贡献是提出了教育史上著名的（ ）A荷马史诗 B产婆术 C七艺中的“前三艺” D七艺中的“后四艺”6以下哪一个不是智者在教育史上的贡献（ ）A云游讲学，推动文化传播 B传播文法、修辞、辩证法，确定七艺中的“前三艺”C提出政治家或统治者的教育 D传播天文、几何、算术、音乐，确定“四艺”7在西方哲学史上开辟了自然哲学向伦理哲学转变新阶段的人是（ ）A柏拉图 B昆体良 C亚里士多德 D苏格拉底8苏格拉底认为教育的培养目标是（ ）A

5、哲学家 B治国人才 C公民 D军人9助产术的最大特点在于（ ）A引导对方自己得到答案 B通过具体事物的比较寻找事物的“一般”C使人陷入自相矛盾 D寻找事物的普遍概念10下面哪个不是苏格拉底方法的局限（ ）A受教育者必须有追求真理的愿望和热情 B受教育者对所讨论的问题积累了一定的知识C受教育者必须对教育者感到信任和尊敬D谈话对象必须是有一定知识基础和推理能力的成人11与爱弥儿、民主主义与教育合称西方教育史的三大里程碑的是（ ）A林哈德与葛笃德 B荷马史诗 C理想国 D大教学论12柏拉图理想国中的四种美德是（ ）A智慧、勇敢、博学、公正 B勇敢、节制、正义、公平C智慧、勇敢、节制、正义 D博学、多

6、才、仁爱、礼让13柏拉图认为教育应当培养的最高目标是（ ）A哲学家 B政治家 C公民 D哲学王14算术、几何、天文、音乐是七艺中的后四艺，将这四艺列入课程确定下来的是（ ）A柏拉图 B苏格拉底 C亚里士多德 D昆体良15法律篇对理想国做出了许多改变，以下哪一项不属于这种改变（ ）A设了一名专管教育的长官 B新课程中哲学被取消了 C反对强迫教育 D提倡兴建学校16认为人出生以前已经获得了知识，只是在灵魂依附肉体时所有知识都被遗忘了，这是（ ）A洛克的“白板说” B柏拉图的“回忆说” C苏格拉底的“产婆术” D昆体良的“雄辩术”17古希腊“百科全书式的”学者指的是（ ）A苏格拉底 B柏拉图 C亚里

7、士多德 D毕达哥拉斯18下面哪一点不是灵魂论的教育意义（ ）A人的身上有动物性，教育不能违背人的本性B人是有理性的，教育应当使人遵从理性的引导C发展人的理性，引导人的欲望，关键靠的是智育D灵魂论为教育应包括智育、德育、体育三个部分提供了人性论的依据19在教育作用方面，强调天性、习惯和理性的共同作用，引出后世关于遗传、环境和教育的三者关系论争的人物是（ ）A亚里士多德 B卢梭 C裴斯泰洛齐 D柏拉图20“美德即知识”是哪位古希腊著名思想家提出来的（ ）A亚里士多德 B苏格拉底 C柏拉图 D毕达哥拉斯21首次倡导文雅教育的人是（ ）A亚里士多德 B卢梭 C苏格拉底 D昆体良22教育史上第一个对教育

8、进行年龄分期的是 ，他的这种年龄分期的依据是 。（ ）A柏拉图 人的发展的自然规律 B亚里士多德 教育适应人的自然发展C柏拉图 灵魂论 D亚里士多德 灵魂论二、简答1试比较雅典与斯巴达教育的异同，并简要介绍你从中得到的启示。2简述智者的教育活动及其在教育史上的贡献。3简述柏拉图在理想国中的教育观。4亚里士多德认为教育应当包括体育、智育、德育，其理论依据是什么？三、分析论述题1请评述苏格拉底的教育思想。2评析亚里士多德教育思想的主要内容。第三章 古罗马的教育一、选择1古罗马王政时期的教育是以（ ）为主。A私立学校教育 B公立学校教育 C家庭教育 D教会教育2“卢达斯”是古代哪个国家的学校名称（

9、）A古印度 B古希腊 C古罗马 D古埃及3以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料（ ）A十二铜表法 B吠陀经 C荷马史诗 D雄辩术原理4古罗马共和时期的教育主要是 ，以培养 为最高目标。（ ）A家庭教育 农民 B私立教育 国家公民 C国立教育 官吏和顺民 D私立教育 演说家5古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期（ ）A王政时期 B共和早期 C共和晚期 D帝国时期6古罗马帝国时期教育的主要目的是培养（ ）A农民和军人 B官吏和顺民 C演说家 D哲学家7堂区学校的性质是（ ）A古罗马国立修辞学校 B基督教教会学校 C中世纪世俗学校 D培养演说家的雄辩术学校8以下几个人物，哪一个不是古

10、罗马的教育家（ ）A昆体良 B西塞罗 C狄德罗 D奥古斯丁9西塞罗的代表作是（ ）A论雄辩家 B雄辩术原理 C忏悔录 D大教学论10古罗马培养雄辩家的学校主要是（ ）A文法学校 B初等学校 C卢达斯 D修辞学校11西塞罗认为合格的雄辩家应当符合很多条件，以下哪一点不包含在这些条件内（ ）A雄辩家要宣传正义，因而一定意义上，德行比才能更重要B雄辩家必须具备广博的知识C雄辩家应当具备修辞方面的特殊修养D雄辩家要有优雅的举止风度12在道德教育方面，西塞罗提出了 的教育主张。（ ）A德行重于智慧 B“人道” C美德在于实践 D自制是德行的基础13雄辩术原理是谁的著作（ ）A西塞罗 B苏格拉底 C昆体良

11、 D第斯多惠14教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是（ ）A夸美纽斯 B柏拉图 C奥古斯丁 D昆体良15基督教教父哲学的集大成者是 ，其代表作是 。（ ）A奥古斯丁 忏悔录 B夸美纽斯 大教学论C亚里士多德 忏悔录 D但丁 神曲16以下几位思想家，相比之下，其思想与其他三位差别最大的是（ ）A亚里士多德 B洛克 C奥古斯丁 D培根二、简答1简单介绍古罗马各个时期教育的主要内容、形式和教育目标。2简述昆体良教育思想的大致内容。第四章 西欧中世纪的教育一、选择1以下几种学校，不属于中世纪基督教教会办学形式的是（ ）A堂区学校 B主教学校 C星期日学校 D修道院2中世纪修道院的学生不全

12、是以做神职为目的，其中有一部分进修道院仅为学习知识，毕业后仍为俗人，这部分人称为（ ）A“外学” B“内学” C俗人 D留学生3晚期修道院的主要课程体系是（ ）A基督教教义 B哲学 C骑士“七艺” D七艺4以下几种说法不正确的是（ ）A修道院是中世纪最典型的教会教育机构B修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同，不仅训练教会成员，也培养世俗子弟C修道院即是一种宗教机构，也是一种教育机构D修道院并不是中世纪基督教教育的唯一形式5西欧最著名的宫廷学校是由 创办的。（ ）A柏拉图 B阿尔琴 C雷克斯 D康德6西欧世俗教育中的骑士教育，实质上是一种（ ）A贵族特权教育 B特殊的家庭教育 C私立学校

13、教育 D公立学校教育7以下哪一项属于“骑士七技”之一（ ）A文法 B音乐 C算术 D弈棋8西欧中世纪早期教育具有明显的（ ）A科学性 B民主性 C平等性 D宗教性9西欧中世纪后期产生的城市学校是一种（ ）学校。 A等级性 B贵族性 C民族性 D世俗性10西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和（ ）学校。A教区学校学 B骑士学校 C宫廷学校 D耶稣会学校11在西欧中世纪早期的学校教育中，（ ）是全部学科的“王冠”。A科学 B神学 C哲学 D数学12在西欧中世纪，骑士教育是（ ）的教育。A教会封建主 B世俗封建主 C资产阶级 D城市平民13西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩

14、证法、算术、（ ）、天文、音乐等。 A物理 B吟诗 C几何 D生物二、辨析1西欧中世纪的骑士教育作为家庭教育形式，是普通人民的教育。三、简答1简述中世纪基督教的教育形式与机构，及其教育内容。2简述中世纪教育的总体特征和历史地位。四、论述题1评析中世纪大学产生的原因、主要办学特色，及其在历史的上的地位。第五章 拜占庭与阿拉伯的教育一、选择题1 伊斯兰教的经典是（ ）吠陀经 圣经 古兰经 大藏经2以下哪种是拜占庭的教会教育形式（ ）A宫廷学校 B星期日学校 C. 昆它布 D主教学校3阿拉伯的教育是以（ ）为中心的。A伊斯兰教 B佛教 C基督教 D天主教4以下几项哪一个不属于阿拉伯的教育形式（ ）A

15、清真寺 B昆它布 C古儒学校 D府邸教育5在拜占庭的教育中最为历代统治者所重视的是（ ）A初等教育 B中等教育 C高等教育 D宫廷教育二、简答1古代阿拉伯的教育有何特色？其对世界文化教育有何影响？第二篇 外国近代教育第一章 文艺复兴与宗教改革时期的教育一、选择1文艺复兴的策源地是（ ） 法国 英国 德国 意大利2法国人文主义学者拉伯雷撰写了（ ） 乌托邦 太阳城 巨人传 散文传3文艺复兴的思想旗帜是（ ） 自然主义 战斗无神论 人文主义 人道主义4最先揭开宗教改革“序幕”的是德国的（ ） 加尔文 马丁路德 斯图谟 胡斯5伊拉斯谟是欧洲（ ）国的人文主义者。 德国 尼德兰 英国 法国6西班牙军官

16、、天主教狂热信徒罗耀拉于1534年创立了（ ） 虔信派 清教 耶稣会教团 加尔文教7文艺复兴运动实质上是一次 的文化革命（ ）A奴隶主阶级 B封建阶级 C资产阶级 D无产阶级8以下几位哪一个是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家（ ）A蒙田 B莫尔 C伊拉斯谟 D弗里吉奥 9由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（ ） A蒙旦 B拉伯雷 C莫尔 D维多里诺10以下几项哪一项是人文主义教育的基本特征（ ）A人文主义 科学主义 民主主义 贵族主义 普及性B人本主义 古典主义 贵族性 世俗性 宗教性C人本主义 封建主义 世俗性 宗教性 贵族性D人文主义 古典主义

17、 贵族性 世俗性 普及性11宗教改革运动最初产生于（ ）A德国 B尼德兰 C法国 D英国12宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（ ）A路德派的教育改革 B加尔文派的教育改革C英国国教教育改革 D天主教教育改革13加尔文派在教育权的问题上，主张（ ）A教会至高无上，教育由教会负责 B国家应取代教会办教育C国家和教会合作办教育 D教育权既不属于教会也不属于国家14宗教改革后的教育称为新教教育，以下哪一个不是其“新”的表现（ ）A教育的世俗化目的 B破除了中世纪前教育的宗教性C强迫义务教育 D国家对教育实行管理15面对各地宗教改革，天主教改革自己以适应变化的世界，这种改革的产物

18、是（ ）A修道院 B堂区学校 C新教 D耶稣会16耶稣会教育中的精英学科是指（ ）A逻辑学 B哲学和神学 C天文学 D神学和文学17耶稣会学校形成一套完整的组织管理模式，一切以耶稣会章程和 两个纲领性文件为标准和指导。（ ）A组织管理反案 B天主教教义 C教学大纲 D圣经18新教教育与人文主义教育、天主教教育相比，具有较强的（ ）A贵族性 B世俗性 C宗教性 D群众性19人文主义教育、新教教育和天主教教育，三者的根本差异在于（ ）A形式不同 B教育内容不同 C教育方式不同 D服务的目的不同20对文艺复兴、宗教改革、天主教改革三者关系表述正确的一项是（ ）A文艺复兴、宗教改革都是一种意识形态的改

19、革，他们是天主教改革的导火线B宗教改革是文艺复兴在宗教领域的继续，宗教改革又使得罗马天主教在镇压革命的同时变革自身C文艺复兴是资产阶级在意识领域的变革，宗教改革是一场新旧教的宗教斗争，天主教改革是自身的改良，三者无相互关联D文艺复兴、宗教改革和天主教改革都是资产阶级改革运动二、辨析题1耶稣会的教育活动具有许多与众不同的地方，取得很大成功，是教育史上一个不小的进步。三、简答题1人文主义教育思想的基本特征是什么？2简述宗教改革时期路德派的教育主张。四、分析论述题1试论述文艺复兴时期，人文主义在教育上的特色。第二章 欧美主要国家和日本的近代教育制度一、选择题117世纪英国哲学家、教育家洛克提出了(

20、)A.自然教育 B.绅士教育 C.要素教育 D.科学教育2. 18世纪末，英国的“星期日学校”是由（ ）倡导的 A.洛克 B.罗伯特欧文 C.罗伯特雷克斯 D.凯沙图华兹3. 18世纪末，英国传教士兰卡斯特和贝尔创制了（ ） A.导师制 B.葛雷制 C.导生制 D.道尔顿制4. 英国的“公学”事实上是一种（ ）学校 A.私立学校 B.公立学校 C.平民学校 D.贵族学校5. 英国近代的慈善教育主要是指（ ） A.中等教育 B.初等教育 C.高等教育 D.职业教育6. 英国哲学家、教育家洛克撰写了（ ） A.爱弥尔 B.教育论 C.教育漫话 D.人的教育7. 英国近代国民教育制度正式形式的标志是

21、（ ）法案的正式颁布 A.巴尔福法案 B.福斯特法案 C.巴特勒法案 D.哈多报告8. 英国近代教育制度的一个明显特点是（ ） A.单轨学制 B.双轨学制 C.学校三轨制 D.多元制9标志着英国“新大学运动”开始的是（ ）的成立。A伦敦大学 B剑桥大学 C牛津大学 D耶鲁大学10以下几位哪一位不是英国的教育家（ ）A爱尔维修 B斯宾塞 C赫胥黎 D培根11提出“知识价值论”，认为学科是否重要与生活、生产和个人的发展相关系的教育家是（ ）A培根 B洛克 C斯宾塞 D第斯多惠12英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（ ）A主张教育万能 B强调教育的贵族性C强调教育应

22、当遵循儿童心理 D提倡科学教育1319世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（ ）体制A.地方分权制 B.中央集权制 C.中央、地方共权制 D.自治制14法国启蒙思想家卢梭，撰写了著名教育哲理小说（ ）A.林哈德与葛笃德 B.爱弥儿 C.教育诗篇 D.巨人传15提出“自然教育”思想的代表人物是（ ）A.狄德罗 B.爱尔维修 C.卢梭 D.夸美纽斯16法国资产阶级革命以前的教育权主要掌握在（ ）手中。 A国教 B天主教 C议会 D封建贵族17法国大革命期间，资产阶级提出了很多教育改革的基本主张，以下不属于这一内容的事（ ） A主张大力发展职业教育 B主张建立国家教育制度C主张实行普及义务教育 D提倡

23、教育内容的世俗化、科学化18法兰西第一帝国时期，拿破仑设立的掌管全国教育行政的最高权力部门是（ ）A帝国大学 B柏林大学 C文部省 D法兰西教育部19法国资产阶级革命后，规定大力发展初等教育和师范教育的法案是（ ）A费里法案 B拿破仑法 C基佐法案 D富尔法案20法国的教育家（ ）提出了“教育万能论”。 A狄德罗 B涂尔干 C拉夏洛泰 D爱尔维修21法国社会学家和教育家（ ）对教育与社会的作用进行了全面论述。A拉夏洛泰 B狄德罗 C康德 D涂尔干22以下几位哪一个不是法国启蒙运动的代表人物（ ） A爱尔维修 B伊拉斯谟 C卢梭 D狄德罗23法国启蒙思想家（ ）在论国民教育一书中系统阐述了国家办

24、学的思想。 A拉夏洛泰 B涂尔干 C爱尔维修 D卢梭24近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（ ）A美国 B英国 C德国 D法国25泛爱主义教育运动的代表人物是（）A.巴西多 B.康德 C.洪堡德 D.赫尔巴特2619世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是（）A.黑格尔 B.洪堡 C.费希特 D.赫尔巴特27德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校是（ ）A.文科中学 B.实科中学 C.文实学校 D.文法学校28. 巴西多的( )一书，被誉为18世纪的世界图解、教育史上第二本有插图的教科书。 A泛爱读本 B初级读本 C大教学论 D爱弥尔29. 1810年德国文教总管洪堡所创立的（ ）对

25、欧美高等教育发展产生了重大影响。 A文教部 B帝国大学 C慕尼黑大学 D柏林大学30. 被称为“德国教师的教师”的教育家是（ ）A.赫尔巴特 B.第斯多惠 C.福禄倍尔 D.洪堡31. 18世纪德国中学的主要形式是（ ）A实科中学 B文实中学 C学园 D文科中学32以下几位教育家中不属于德国教育家的是（ ）A康德 B费希特 C乌申斯基 D第斯多惠33美国独立前，移植的主要是（ ）A.法国教育 B.英国教育 C.德国教育 D.荷兰教育34. 被称为“美国公立学校之父”的是（ ）A.贺拉斯曼 B.帕克 C.杜威 D.克伯屈35. 美国的教育领导体制，是典型的（ ）A.中央集权制 B.地方分权制 C

26、.中央地方共权制 D.民族区域自治制36. 北美殖民地时期，北、中、南三个地区中教育最落后的一个是（ ）A南部 B中部 C北部 D都一样37美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在（ ）确立的。A宾夕法尼亚 B华盛顿 C马萨诸塞 D马里兰38使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是（ ） A公立学校运动 B毛雷尔拨地法 C美国的独立 D学术大学的创建39为了解决工农学院的经费问题，拨地办学，1862年，美国国会通过了（ ）A费里法案 B史密斯休斯法 C巴特勒法 D毛雷尔法40经过一段时间的教育分权制，美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性，为此设立了（ ）A州教育委员会 B教育总

27、署 C文部省 D学术型大学41倡议并创建莫斯科大学的是（ ）A.彼得大帝 B.罗蒙诺索夫 C.叶卡特琳娜 D.乌申斯基42. 被称“俄国教师的教师”的教育家是（ ）A.别林斯基B.乌申斯基C.皮洛果夫D.托尔斯泰43. 乌申斯基的教育代表作是（ ）A.祖国语言B.儿童世界C.人是教育的对象D.人的教育44. 乌申斯基教育体系的原则是（）A.教育的民主性B.教育的民族性C.教育的直观性D.教育的神学性45. 俄国近代复杂、紊乱的学制仍以（）为主要特点A.单轨制B.双轨制C.多轨道D.中央集权制46. 俄国历史上第一部关于国民教育的法令是1786年的（ ）A大学附属学校章程 B国民教育暂行章程C国民学校章程 D俄罗斯帝国大学章程4717世纪中叶，俄国实行新的文化教育发展政策，开设普通和专门学校，创建科学院，使教育得到很大进步，这是（ ）的成果。 A叶卡捷琳娜改革 B亚历山大一世改革C罗蒙诺索夫改革 D彼得一世改革48以下哪个是莫斯科大学的特点（ ）A世俗性 B贵族性 C等级性 D宗教性49俄国历史上第一次规定建立女子学校的章程是（ ）A俄罗斯帝国大学章程 B国民教育部女子学校章程C女子学校令 D国民学校章程501871年7月，日本成立了统一领导全国教育事业的机构（ ）A.帝国大学B.文部省C.国家教育委员会D.教育部51. 1872年，日本文部省仿效法国教育制度而制定了（ ）