K12学习XX新PEP五年级英语下册Unit1Myday教案.docx

1、K12学习XX新PEP五年级英语下册Unit1Myday教案XX新PEP五年级英语下册Unit1Myday教案Unit1yda课时知识目标：能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreafast,doorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner.能够听懂问句：hendoyoudoorningexercises/?并能用所学动词短语替换句型“At”中的关键词回答问句。能力目标：能理解并跟唱Letssing的歌谣。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：掌握A部分Letslearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2、教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。教学准备：、单词图片教学过程：Preparation准备活动LetssingTencandles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。Freetal：复习上节课重点内容。S1：hendoyougetup？S2：Igetupat5ocloc.S1:hendoyou?S2:Iatocloc.Presentation新知呈现由Freetal环节自然引入Prdro的时间安排，T:HoaboutPedroschedule?Letsatchtogether.利用PPT出示本课Letslearn内容，请学生仔细观察，猜

3、测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:do,orning,have,class,play,dinner.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：haveEnglishclasshavechineseclasshaveclass并举例拓展。havePEclassplayfootballplaysportsplaybasetballhorsefor辅助记忆teabreareadeatbreafastpeach拓展:eatlunchdinnere+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。学习上述词组时穿插入句型-hendoyou?Atocloc.词不离句

4、，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。Practice巩固操练ListenandrepeatReadbytheselves看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。Production输出拓展Asandrite:将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“hendoyougetup?”,小组内其他同学回答“Igetupat6:00a.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。板书设计：Unit1ydaeatbreafast,.doorningexercises/?hendoyo

5、uhaveclassplaysportseatdinnerAt课后反思：第二课时知识目标能够听懂、会说句型：hendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。能力目标：能够听懂Letstry部分的录音，完成听音找答案的练习。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重、难点：熟练使用句型：“hendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.

6、”问答活动时间。教学准备：、单词图片教学过程：Preparation准备活动播放课本P70Unit1yeeend,听并试着跟唱。ainscene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-hatdoyou?Iatocloc.hatdoyoudoontheeeend?IoftenPresentation新知呈现LetstrListenandtic.hereareZhangPengandPedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。Letstal1)继续追问hendoesPedrofinishclassintheorning?请生听录音两遍并快速回答问题。)核对问题答案Hef

7、inishclassat1ocloc.后请生自主阅读对话找出hen相关的问答句，并讲解本节重点句型：hendoyou/+动词短语+其他？并适时操练，eg:hendoyougotoschool?hendoyougetup?)师带领生通读全文，讲解重难点词组：形近：thenhen什么时候；何时同义：hattie拓展：hat什么here哪里ho谁lunchafterdinner在之后breafaststart:superstar辅助记忆拓展：alays,often,soeties,neverusualllly:failly辅助记忆late:晚；迟a-e辅助记忆Listenandrepeat.Read

8、ingroupsandactitout.Practice巩固操练请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-hendoyou-eatocloc.Role-play:两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。Production输出拓展学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。Hoeor板书设计：Unit1ydahendoyoufinishclassintheorning?efinishclassat1ocloc.课后反思：第三课时知识目标：能听、说、读、写句型

9、：cleanthe,please.Puttointheplayground.能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。教学重点：能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。教学难点：1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。教学准备：动词卡片、教学过程:一、全体学生呼英语励志口号：noledgeispoer.知识就是力量。二、热身、复习。Letssing:“eeend”三、小班内查练：Doyoul

10、ieeeends?hy?yes,IlieIoneeends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标五、导入并指导学习新的内容：Read,listenandchant.hatsit?教师板书：cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean,cloc,class,clever.Plate,egglplant,please,play.让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。放录音，跟读。在

11、授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。分角色练习。Bingo。找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。六、Hoeor:完成相对应的配套练习。P6磁带听五读五，并会背,改写课文。预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit1ydacl:clean,cloc,class,cleverpl:Plate,egglplant,please,pla学情检测：一、英汉互译。吃晚饭2.在晚上3.起床4.什么时候通常6.playsports7.eatbreafast8.dohoeor9.gotoschool10.gohoe二、选出正确的答句。hatdo

12、youdo?A.youreelehattieisit?B.At7:30hendoyougotoschool?c.IapoliceanThanyoufortellingeaboutyouday?D.SurecanIasyousoequestions?E.Its8:00课后反思第四课时知识目标：能听、说、读、写词组：cleanyroo,goforaal,goshopping,taeadancingclass.能结合所给句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften.在实际情境中运用。能理解Letsrapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标：培养学生综合运用能力及

13、归纳总结能力。情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。教学重点：掌握Letslearn部分的四会词组，并应用。教学难点：词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。教学准备：动词卡片，教学挂图、照片教学过程一、全体学生呼英语励志口号：noledgeispoer.知识就是力量。二、ar-upLetssing:教师放p70的Letssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。三、小组内查练：四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：a.学习Letslearncleanyroo教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：Thisisy

14、roo,itisdirty,soIoftencleanyrooontheeeend.教师领读动词clean,然后提问学生：Doyouoftencleanyroo?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：Icleanyroo/class.ontheeeend.学习goforaalT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforaal的卡片，教师领读.学习goshopping教师出示gohiing的卡片，说：ecanalsogoshoppingontheeeend.通过图片的提示理解词义，并领读。学习

15、taeadancingclassDoyouliedancing?Ifyoulie,letsgo.展示与舞蹈有关的音乐让学生可以适当跳起来，活跃气氛。教师放本部的录音，学生跟读。呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。六、小班交流展示Doasurve周末乐翻天熟悉会话hatdoyoudoontheeeend?IoftenT:Thenhatdoyoudoontheeeend?S:IoftenT:DoyouanttonohatIdoontheeeend?S:hatdoyoudoontheeeend?教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。T：hatdoyoud

16、oontheeeend?S：Iusuallyplaysports学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。七、Hoeor1.完成相对应的配套练习。2.背过并书写四会词组。P8磁带听五读五，并会背,改写课文。4.预习P7听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计：Unit1ydacleanyrooGoforaalGoshoppingTaeadancingclasshatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanyroo.学情检测：一、练线。visitgrandparentsA.爬山everyeeendB.去购物clibountainsc.弹钢琴readbooD.拜访祖父母p

17、laythepianoE.去运足goshoppingF.在周末ontheeeendG.读书gohiingH.每个周末二、单项选择。Ioften.A.goshopB.goshopingc.goshoppingIusuallyplaypianoA.aB.thec./Iusuallyclibountains.hatyou?A.aboutB.arec.do课后反思第五课时知识目标：能听懂、会说句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften/usuallyatchTVandplayping-pongithyfather.并能在实际情境中运用。能在Letschec部分用本课目标语言问他人周末

18、的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。能力目标：培养学生的听说能力好阅读能力。情感目标：教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。教学重点：熟练的运用句型：hatdoyoudoontheeeend?Ioften/usuallyatchTVandplayping-pongithyfather.并能在实际情境中运用。教学难点：对频度副词的使用，以及对句型“Thatsoundsliealotoffun”的认读教学准备：动词卡片，教学挂图、教学过程一、全体学生呼英语励志口号：noledgeispoer.知识就是力量。二、热身、复习。Letschant:教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。.

19、三、小班内查练：Igohiing/ontheeeend.hatdoyoudoontheeeend?Hoanyofyougohiing/?Pleaseputupyourhands.S:四、导入新课板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：Letstr教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，并完成填写姓名的练习。学习Letstal教师出示填写完整的Letstry部分教学挂图，请两名学生分别扮演Sarah,Shopeeper教师分别提问他们：hereisSarah?两名学生根据挂图的内容进行回答。然后请两名学生互相提问他们：hatdoyoudoontheeeend

20、?有这两名学生做相应的回答。师生互相交流，练习重点句型：T:hatdoyoudoontheeeend?教师引导学生说：T:Ioften/usually/soeties.教师利用例句进一步讲解often，usually，soeties的用法。S:IusuallyhaveEnglishclassatonTuesdays?.教师放Letstal部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。Letschec学生四人一组互相提问：hatdoyouusuallydoontheeeend?要提问

21、到同组的每一个成员，找出可以一起度周末的同学，然后完成填空：Iusuallyontheeeend.SoetiesIIcanith.Icanith.学生思考：Hocanyouhaveahappyeeend?讨论最佳周末活动安排。六、小班交流展示Gae:新龟兔赛跑教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one,to,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：hatdoyoudoontheeeend?中间的学生回答：Igooftengohiing.四角的学生齐答：LetsgohiingtogethernextSunday.七、Hoeor:完成相对应的配套练习。学生准备口头报告

22、：yeeend。P7磁带听五读五，并会背,改写课文。预习P9听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计：Unit1ydahatdoyoudoontheeeend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SoetiesIcoodinner.学情检测：一、翻译下列短语。ontheeeend2.playfootball3.gohiing4.cleantheroo.nextSunday6.everyeeend7.nexteeend8.visitgrandparentsatchTV10.dohoeor11.playthepiano12.readboos课后反思:第六

23、课时知识目标：能听、说、读、写句型：Ialaysgetupearlyeveryday.Iashyface,andthenIeatbreafast.SoetiesIcleanycave,too.能够听、说、认读句子：Ioftengosiingintheater.Intheafternoon,Iplaysportsithyfriend。理解Storytie的内容。能力目标：培养学生综合运用语言的能力。情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。教学重点：掌握四会句型。教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。教学准备：动词卡片、教学过程：一、全体学生呼英语励志口号：nole

24、dgeispoer.知识就是力量。二、热身、复习。Storytie:教师放c部分Storytie的录音，学生跟读，并理解Zip和Zoo的谈话内容三、小班内查练：hatdayistoday?hatdayistoorro?hatdayisbeteenFridayandonday?hatstheeatherlietoday/toorro?四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：Readandrite教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robinisinaplay.HeisRobinsocrusoe.Looatthepicturesc

25、arefully.然后提问：heredoesRobinsonlive?引导学生看图回答让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。理解句子：Ialaysgetupearlyeveryday.Iashyface,andthenIeatbreafast.SoetiesIcleanycave,too.教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“getup,ashonesface,eatbreafast,cleanonescave.”然后教师与另一名学生展开对话：T：hatdoyoudoontheeeend?S:Iusuallygetupearlyeve

26、ryday.并依次将后半部分补充完整。教师放Readandrite部分的录音，学生跟读。选几组学生表演对话。完成Ticorcross的表格，并书写四会掌握的句子。ritealettertoRobinson.教师放Robinsplay录音，学生依照课文回信六、小班交流展示学生写好的进行班内分享：ynaeis_,Ilivein.IoftenandIntheafternoon,Iith.Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.yours,七、Hoeor1.完成相对应的配套练习。背过并书写四会句型。P9磁带听五读五，并会背,改写课文。复习单元所学的知识，自己或小组进行测试。板书

27、设计：Unit1ydaIalaysgetupearlyeveryday.Iashyface,andthenIeatbreafast.SoetiesIcleanycave,too.学情检测：根据所给提示填空。hatdoyoudo？UsuallyIIoftenSoetiesI.IoftenSoetieI.课后反思第七课时知识目标：掌握A,B部分中Letslearn的单词和A,B部分中Letstal的Letsspell中能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词readandrite培养学生的听说能力和阅读能力，能力目标：能够运用新的语言进行问答练习,培养学生

28、综合运用语言的能力。情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务，合理规划自己的时间。教学重点：掌握A,B四会词组及句型。教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动教学准备：动词卡片，教学挂图、教学过程：一、热身、复习。学生跟读P72单元的单词，进行总结复习。带领学生全面重点的理解并掌握。二、班内进行听写测试，评出优秀并奖励。三、引导学生学习第二单元P12，13内容练习拓展PPT展示单元的重点题型学生一起比比谁最快，谁最棒。四、Hoeor1.订正今天单元听写内容，错误订五遍。预习P15听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计：UnitydaIalaysgetupearlyeveryday.Iashyface,andthenIeatbreafast.SoetiesIcleanycave,too.学情检测：一、练线。visitgrandparentsA