中班数学教案趣味排序.docx

1、中班数学教案趣味排序中班数学教案趣味排序【篇一：幼儿园中班数学教案：大小排序】 活动目标 1、学习按照大小正逆排序三个物体。 2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。 3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。 活动准备 1、趣味练习：比较概念 2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。活动过程 一、导入 情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。 教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗? (不一样) 二、展开 1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小 (1)引导幼儿观察

2、 小朋友看一看，哪只熊最大? (请一幼儿来抱一抱最大熊) 小朋友一起说这只熊怎么样? (这只熊最大)哪只熊最小呢? (请一幼儿上来亲一亲最小的熊) (手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些) (2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢! (出示礼物盒)引导幼儿观察： 哪盒礼物最大，哪盒礼物最小? (出示大小不同的三个球) 熊还给小朋友带来了玩具球， 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球? 2.学习大小排序 教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢! (1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?(请

3、12名幼儿) 教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面? 我从有花的这边开始排。 小熊最小，排在前面; 这只熊比小熊大一些，排在小熊后面; 这只熊最大，排在最后面。 (请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整) 小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。 (2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排? (引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面? 小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。 (3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习

4、从小到大、从大到小的排序方法， 重点掌握从大到小的逆排序。 (4)幼儿操作练习 小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来; 把最小的举起来。 请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。 (教师个别指导) 教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。 谁是按从大到小的顺序排的，请举手。 3.游戏：大家一起拍拍手 小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗? 比一比谁的手大，谁的手小? 三、延伸活动 请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。【篇二：幼儿园数学图形排序的教案】 篇一：大

5、班数学教案学习按规律排序 大班数学教案:学习按规律排序 设计意图： 排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。 活动目标： 1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。 2、培养观察力和思维推理能力。 3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。 重难点分析： 重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。 难点：能按物体的不同特征进行排序。 活动准备： 物质

6、： 教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。 学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）； 分组操作材料：a、卡片萝卜、蘑菇若干；b、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；c、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）d、小瓶子盖（大小不同若干）。 活动过程： 一、导入： 师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。 师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？ 小结：我们刚才做的动作规律是：拍

7、两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。 二、展开： 1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。 师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问： 你发现了苹果和梨排在一起有什么规律？（2个苹果2个梨） 接下来排什么？（还是2个苹果2个梨）； 第一组排列和第二组排列一样吗？ 2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律。 师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出

8、第二组和第三组，请幼儿读出规律。 3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。 师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝） 请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。 小结：今天我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？ 4、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。 教师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求； 分四组进行操作，教师巡回指导： a、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片若干； b、按颜色排序：小花卡片若干（红、黄、蓝三种颜色）； c、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形） d

9、、按大小排序：小瓶子盖若干（大小不同）。 5、展示部分作品，引出拓展内容。 将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么变化？（漂亮了）小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。 想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？（婚礼上气球装饰等）。 6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。 师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。如：美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。 三、结束：课件播放“火车开了”， 游戏“开火车”，自然结束： 师：“走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按

10、规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！ 篇二：中班数学活动趣味排序详案 中班数学活动趣味排序 设计意图 “排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，

11、将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。 活动目标 知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。 能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。 情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。 活动准备 物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。 环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。 活动过程 一、情境引入，激发幼儿活动

12、兴趣 1幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。 师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？ 2“图形宝宝”分色站队。 师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排序 1出示“图形魔盒”，激发幼儿活动兴趣。 师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。 2学习两个图形按形状规律排序。 （1）观察三角形和正方形的排序规律。 师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？ （2）教师展示图形

13、排序。（两个图形为一组，同色不同形） 师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形?） 小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。 （3）引导幼儿按图形规律排序。 师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商量一下哪个图形在前，哪个在后，然后开始排序。 （提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。） （4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。 师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。 （幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，教师边用手笔划出两个一组。） 师：红色图形宝宝再看看

14、黄色图形宝宝是怎样排列的？ （教师及时给予幼儿适当的夸奖。） 小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复，就排出了有规律的队伍。 （幼儿坐回座位） 3三个图形为一组进行按规律排序。 （1）观察排序规律 师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？ （2）教师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形） ？ ？ ？ 师：这些图形是怎样排列的？它们的排列规律是什么？ 师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？ 师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有规律排序？ （3）引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。 师：接下去应该怎样排？ （教师请幼儿选择合适的图形按规律

15、将排序卡贴满。） 小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的规律排，颜色的规律排，还有别的规律吗？（大小规律排序） 4找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。 （1）观察图形的排序规律。 师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？ （教师展示图形排序卡） ？ ？ 师：这些图形排列规律是什么？（两个圆形、两个正方形?） 师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形） 师：谁来填上合适的图形？ （教师引导幼儿补充完整） （2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。 师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标志

16、拿下来。等商量好怎样排后，再把图形贴在底板上。 （幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。） （3）检查纠错并小结。 （互相检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。） 小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。 三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序 1请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，观察并学做动作。 师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。 （请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。） （请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。） 2排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。 师：四

17、个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。 （教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。） 3按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。 师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。 （教师及时对幼儿的表现给予肯定。） 4教师小结，自然结束活动。 小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。 篇三：幼儿园优质公开课 小班数学课件教案图形宝宝排排队 （本教案有配套视频，教学ppt） 活动目标： 1、初步掌握图形间隔排序的规律。 2、会按一定的顺序进行排序。 3、培养幼儿思维能力及

18、动手操作能力。 活动准备： 1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按一定顺序排序。 活动过程： 一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。 师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色?.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗? 师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队. 二、图形排队，找出图形排序规律。 1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦! 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(

19、1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着?.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形) 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个) 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说) 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着

20、一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.游戏“什么图形不见了” 1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了? 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来? 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、儿操作“图形宝宝来排队” 1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗? 2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排

21、在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。 3、师：们猜三角形宝宝后面是?都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排? 4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。 5、幼儿操作，教师指导。 五、结束活动 师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。 篇四：中班有趣的图形数学活动教案 数学有趣的图形 一、活动目标 1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐

22、趣，激发幼儿的探索欲望。 二、活动准备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小棒组合成的正方形和长方形 三、活动过程 （一）、认识图形基本特征【篇三：中班数学：泡泡排队(按规律排序)】 中班数学：泡泡排队（按规律排序） 中班数学：泡泡排队（按规律排序） 【活动目标】 1、在活动中能找出规律进行排序。 2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。 3、对数学活动感兴趣。 【活动准备】 1、教具准备：“吹泡泡” 2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。 3、操作侧第四册第5-6页。 【活动过程】 一、预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：大家一起

23、来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。 二、集体活动。 创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。 1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。 2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。 幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。 3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。 三、分组活动。 第一组：“搓糖珠”的游戏。 第二组：做涂色练习。 第三组：玩“结绳“游戏。 四、交流小结，收拾学具 五、完成操作册第四册5-6页的活动。 活动提示： 排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。 生活中的数学： 1、完成作业纸第四册第9-12页的活动。 2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。