Unit 2 My week教学设计.docx

1、Unit 2 My week 教学设计主备人使用人Unit 2 My week 单元教材分析 1、本单元重点学习有关一周内课程安排和周末活动的表达方法。其中难点是A、B部分Read and write中对话的口头表达。另外，Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式教学。2、Lets try 部分是Lets talk 中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习引出新一轮的对话内容。单元教学目标 1、知识目标（1）理解A、B部分 Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。（2）能掌握听

2、说读写和四会单词和句子。（3）理解Lets start, Lets find out, Lets sing , Lets chant 和Lets play 等部分的内容。（4）了解Pronuncition中的字母组合在单词中的发音，能熟练读出所有例词。 (5) 了解Task time , Story time ,Good to know 等部分的内容。 2、能力目标（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English,computer and scince on Wednesdays,（2）能够简单介绍学校的课程以及个人周末的安排，如：What do you have

3、on Mondays? Let me see, We have Chinese , English , math and music on Mondays. (3） 能够听懂简单的听力练习，完成Lets try 部分的练习。（4） 能够听懂、会唱歌曲“My day of the week”. 3、情感目标 （1）情感态度：通过本单元学习使学生进一步懂得珍惜的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。 (2) 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养他们的合作意识。课时安排： 第一课时：A：Lets talk Lets try Lets sing

4、第二课时：A: Lets learn A:Lets play 第三课时：A:Lets spell C:Story time 第四课时：B: Lets talk Lets try第五课时：B: Lets learn B:Group work 第六课时：B:Read and write Lets check Lets wrap it up第一课时课 题Unit 2 My week 授课类型新授课教学内容A .Let s learn A .Lets play C . Lets sing教学目标与要求 1、能听、说、认、读、本课的五个新单词:Monday Tuesday Wednesday Thurs

5、day Friday 2、能掌握句型: What day is today? Its .What do youwe have on Mondays?We have .教学重难点 本课时的教学重难点是Lets learn 部分的四会单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ，要求学生动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新的单词，逐步达到听说读写。教学方法教法：四环节教学法。学法：自学、小组合作、展示。教具准备：课件、点读机、挂图。教学过程：Step 1、Warmup Presentation1、CAI呈现一张日课表, Zip say

6、s: I like English. I like Monday.Zoom says: I like Art. I like Tuesday. Free talk: What classes do you like?Sarah says: I like Math. I like Wednesday.Mike says: I like P.E. I like Thursday.John says: I like music. I like Friday2、CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。出示教学目标：1、能听、说、认、读本课的五个新单词: Monday Tuesday Wedn

7、esday Thursday Friday 2、能掌握句型: What day is today? Its .What do youwe have on Mondays?We have .出示自学指导：以小组为单位自由讨论句型What time is it? Its 内互问互答，小组成员分别展示。Step 2 、Practice the new words.活动设计：活动一：Work out your order.过程：教师准备五天的单词卡若干发给学生，生听教师口令举起相应的卡片，大声说出，带全班读。活动二：Duck duck goose 过程： （1）Chant Listen and say

8、 together. （2）点击CAI 再次呈现一张日课表及John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的对话:What day is it today?Its Monday.What do we have on Mondays?Let me see. We have Step 3 、Practice the new patterns and dialogue. 活动设计：活动一：老狼老狼星期几。过程：形式同 “狼几点了”。活动二：Pair work 学生根据自己的日课表交谈。Step 4 、Homework1、把单词 Monday Tuesday Wednesday Thu

9、rsday Friday 各书写5遍。2、同桌之间操练句型 What day is today? Its .What do you have on Mondays?We have .Step 5、板书设计：Unit 2 My weekWhat day is it today ?Its _ .第二课时课 题Unit 2 My week授课类型新授课教学目标要求：1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：What day is it today?Its Wednesday.What do you have on Wednesdays?We have English, science, compu

10、ter and P.E. I like Wednesdays.2、会掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。教学重难点：重点：握句型:What day is it today ?Its _ .并要求学生能够用替换词在实际情境中运用。难点：Lets try部分，容多，易混淆，要正确引导。教学方法教法：四环节教学法。学法：自学、小组合作、展示。教具准备课件、点读机、挂图。教学过程Step 1 、Revision1、Its play.Play a guessing game: What day is it today? Its .Teacher

11、asks: What day do you like best?2、 work (Page 17) 可结合Pair work (Page 18)出示教学目标：1、听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：What day is it today?Its Wednesday.What do you have on Wednesdays?We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays.2、四会掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday出示自学指导：自读对话，找出不认识的单词，先

12、小组内解决，最后老师讲解订正。（6分钟）Step 2 、 Presentation1、Lets talk 教学a. 看图片，听录音。b. 根据对话，师生问答。 What day is it today? What do you have on Wednesdays. c. 听录音，跟读对话。d. 两人小组试读对话。e. 小组竞赛，分角色朗读。f. 请学生根据自己的日课表，自由配对，操练对话。2、Read and write 教学练习和巩固四会单词。活动设计活动一: Cheerleaders过程: Teacher says: Give me M Class : M M M T: Give me

13、OC: O O OT: give me NC: N N NT: Give me DC: D D DT: Give me AC: A A AT; Give me Y C: Y Y Y也可以请学生来当Cheerleaders。目的：巩固单词记忆，培养合作精神，增强课堂气氛。活动二：排一排，拼写单词的游戏。过程：教师把单词的字母拆开，并且打乱顺序，要求学生拼出单词。b. 听录音，回答对话后的问题，再听一遍,要求学生Finish the sentences。Step 3 、Lets try 教学a. a.Listen and circleb. b.Check upStep 4 、Homework 背诵

14、 Lets talk Step 5、板书设计:Unit 2 My week What day is it today ? Its Wednesday.What do you have Wednesday ？ We have English, science ,computer and P.E.第三课时课 题Unit 2 My week 授课类型新授课教学目标与要求： 1、能听懂、会说本课时单词及词组: Saturday Sunday do homework watch TV read books 。2、能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often d

15、o my homework.并能在情景中进行运用。3、能听懂chant，并按照节奏来念。 教学重难点重点：理解 认读句型：What day is it today ? Its_.What do you have Wednesday ？We have English,science ,omputer and P.E.难点：Pronunciation 部分的发音教学方法：教法：四环节教学法。学法：自学、小组合作、展示。教具准备课件、点读机、挂图。教学过程Step 1 、Warmup / Revision1、CAI呈现依次周一到周五的课程安排，请学生练习第二课时的对话。What day is it

16、today?Its Monday.What do you have on Mondays?We have English, P.E. I like Mondays.出示教学目标：1、能听懂、会说本课时单词及词组: Saturday Sunday do homework watch TV read books 。2、能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework.并能在情景中进行运用。3、能听懂chant，并按照节奏来念。出示自学指导：自由朗读Read and write，画出不认识的单词和句子，先小组内解决，然后翻译出汉语

17、最后小组展示。（6分钟）Step 2 、 Presentation1、点击CAI ：呈现周六和周日的画面,小朋友们分别在看书看电视写作业运动不同的画面出现时配有John和Zhang Peng 的对话：John: What do you do on Saturdays?Zhang Peng: I often do my homework.2、游戏操练新的单词及词组活动设计：活动一：I spy 过程:课件上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过，要求学生注意看,然后说出这个单词，看谁反应快,在一起朗读。活动二：小小神枪手过程：CAI 呈现上飘的气球，上标一周七天的单词.教师说单词，学生用鼠标去

18、点击相应的单词，点击成功后气球就会爆破，祝贺学生取得成功。活动三:：Charades过程：一生看词组卡片做动作，其他人猜。目的：操练“What do you do on ?”及新学词组。3、听Lets learn录音模仿4、Lets chant 听学Lets chant。用背景图展现chant内容，可以让学生用已学的词组替换自编Step 3 、Homework背诵Read and writeStep 4 、板书设计：Unit 2 My week What day is it today ? Its Wednesday. What do you have on Wednesdays ？ We h

19、ave English, science ,computer and P.E.on Wednesdays.第四课时课 题Unit 2 My week 授课类型新授课教学目标1、能进步巩一固已学单词和词组在对话中的运用2、掌握四会单词、词组及句型：Saturday Sunday do homework watch TV read books What do you do on Saturdays?教学重难点：本课时的教学重难点是Lets learn 部分的四会单词和短语，并能在实际情境中运用。教学方法：教法：四环节教学法。学法：自学、小组合作、展示。教具准备课件、点读机、挂图。教学过程Step

20、1 、Warmup A、Pair work (Page 20) 结合Group work (Page 21)告诉学生,学校要成立假日小队，因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么。活动设计：Make a survey目的：操练What do you do on Saturdays?做好调查后相互交流B、Lets try出示学习目标：1、能进步巩一固已学单词和词组在对话中的运用。2、掌握四会单词、词组及句型：Saturday Sunday do homework watch TV read books What do you do on Saturdays?出示自学指导：同桌互读 Le

21、ts talk 和 Read and write，从中找出四会单词，然后进行拼读，5分钟后小组PK。Step 2 、PresentationA、Lets talk教学听录音、分角色朗读、对话表演。活动设计：抓“鬼”游戏听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。B、Read and write 教学听录音，回答对话后的问题。再听一遍，要求学生完成练习。A自己试着填 B 小组讨论 C 教师指导 D 学生自己校对Step 3 、Homework把小故事 Story time用英语讲给小伙伴听。Step 4、板书设计：Unit 2 My week Sunday What

22、 do you do on Saturdays ? Saturday I often do my homework. do hemework read books watch TV第五课时课 题Unit 2 My week 授课类型新授课教学目标与要求：1掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词。2. 能够熟练朗读并背诵Lets talk.教学重难点：重点：掌握句型：What do you do .? I often.难点：正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活。教学方法：教法：四环节教学法。学法：自学、小组合作、展示。教具准备： 课件、点读机、挂图。教学过程：Step 1 、Warmup1、

23、Lets chant2、表演第四课时的Lets talk出示教学目标：1、掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词。2、能够熟练朗读并背诵Lets talk.出示自学指导：老师范读Lets talk.然后学生自由读， 5分钟后每小组的6号同学进行角色表演。Step 2 、Pronunciation1、教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）2、教师检查学生学习的情况3、教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类。4、读后面的绕口令5、教师另外再准备一些绕口令：Cow, cow,Friendly and brown.Le

24、t down your milk, for the hungry town. How are you? How are you?Im fine now.6、还可以让学生自编绕口令Step 3 、Task time (机动)IV. AssessmentLets checkStep 4 、Homework熟练背诵 Lets talkStep 5 、板书设计：Unit 2 My week What do you do on Saturdays? I often _and_. 第六课时课 题Unit 2 My week 授课类型新授课教学目标与要求1、了解西方国家的重要节日2、基本了解story ti

25、me部分的故事内容及能听懂3、学唱歌曲My days of the week教学重难点掌握四会句子：What do you do on Saturdays ? I watch TV , What about you ? I do my homework.教学方法教法：四环节教学法。学法：自学、小组合作、展示。教具准备课件、点读机、挂图。教学过程：Step 1 、Warm up请同学们来说说自己知道的西方节日，教师可补充，并给大家说说这些节日的风俗。出示学习目标：1、了解西方国家的重要节日。2、基本了解story time部分的故事内容及能听懂。3、学唱歌曲My days of the week

26、。出示自学指导：自由读Read and write，然后把下面的练习题补充完整，先小组内展示，最后小组代表发言，不当之处老师纠正。 Step 2 、Story time教学配合图片,听录音,教师解释新的单词句型,让学生听听学学说说。Step 3、系统地复习本单元的新词新句新词组新对话。活动设计活动一：转转盘目的: 巩固操练What do you have on Mondays? We have.What do you do on Saturdays? I often .活动二：Bingo 目的：巩固练习一周七天的单词。活动三:：Hang man 复习单词。活动四：学唱歌曲My days of the weekStep 4 、Homework熟练背诵Read and write。Step 5、板书设计： Unit 2 My week What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What about you? I do my homework,too单元反思