Unit 2 My week教学设计.docx
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Unit2Myweek教学设计
主备人
使用人
Unit2Myweek
单元教材分析
1、本单元重点学习有关一周内课程安排和周末活动的表达方法。
其中难点是A、B部分Readandwrite中对话的口头表达。
另外，Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等单词拼写难度较大，教师要采取灵活多样的方式教学。
2、Let’stry部分是Let’stalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习引出新一轮的对话内容。
单元教学目标
1、知识目标
（1）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。
（2）能掌握听说读写和四会单词和句子。
（3）理解Let’sstart,Let’sfindout,Let’ssing,Let’schant和Let’splay等部分的内容。
（4）了解Pronuncition中的字母组合在单词中的发音，能熟练读出所有例词。
（5）了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
2、能力目标
（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：
WehaveEnglish,computerandscinceonWednesdays,
（2）能够简单介绍学校的课程以及个人周末的安排，如：
WhatdoyouhaveonMondays?
Letmesee,WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays.
（3）能够听懂简单的听力练习，完成Let’stry部分的练习。
（4）能够听懂、会唱歌曲“Mydayoftheweek”.
3、情感目标
（1）情感态度：
通过本单元学习使学生进一步懂得珍惜的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
（2）学习策略：
引导学生在学习过程中注重合作学习，培养他们的合作意识。
课时安排：
第一课时：
A：
Let’stalkLet’stryLet’ssing
第二课时：
A:
Let’slearnA:
Let’splay
第三课时：
A:
Let’sspellC:
Storytime
第四课时：
B:
Let’stalkLet’stry
第五课时：
B:
Let’slearnB:
Groupwork
第六课时：
B:
ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup
第一课时
课题
Unit2Myweek
授课类型
新授课
教学内容
A.Let’slearnA.Let’splayC.Let’ssing
教学目标与要求
1、能听、说、认、读、本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2、能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
教学重难点
本课时的教学重难点是Let’slearn部分的四会单词：
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday，要求学生动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新的单词，逐步达到听说读写。
教学方法
教法：
四环节教学法。
学法：
自学、小组合作、展示。
教具准备：
课件、点读机、挂图。
教学过程：
Step1、Warm—up
Presentation
1、CAI呈现一张日课表,Zipsays:
IlikeEnglish.IlikeMonday.
Zoomsays:
IlikeArt.IlikeTuesday.
Freetalk:
Whatclassesdoyoulike?
Sarahsays:
IlikeMath.IlikeWednesday.
Mikesays:
IlikeP.E.IlikeThursday.
Johnsays:
Ilikemusic.IlikeFriday
2、CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。
出示教学目标：
1、能听、说、认、读本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2、能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
出示自学指导：
以小组为单位自由讨论句型Whattimeisit?
It’s…内互问互答，小组成员分别展示。
Step2、Practicethenewwords.
活动设计：
活动一：
Workoutyourorder.
过程：
教师准备五天的单词卡若干发给学生，生听教师口令举起相应的卡片，大声说出，带全班读。
活动二：
Duckduckgoose
过程：
（1）Chant
Listenandsaytogether.
（2）点击CAI再次呈现一张日课表及JohnZhangPengSarahChenJie的对话:
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
WhatdowehaveonMondays?
Letmesee.Wehave……
Step3、Practicethenewpatternsanddialogue.
活动设计：
活动一：
老狼老狼星期几。
过程：
形式同“狼几点了”。
活动二：
Pairwork
学生根据自己的日课表交谈。
Step4、Homework
1、把单词MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday各书写5遍。
2、同桌之间操练句型Whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
WhatdoyouhaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
Step5、板书设计：
Unit2Myweek
Whatdayisittoday?
It’s__________.
第二课时
课题
Unit2Myweek
授课类型
新授课
教学目标要求：
1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2、会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。
教学重难点：
重点：
握句型:
Whatdayisittoday?
It’s______.并要求学生能够用替换词在实际情境中运用。
难点：
Let’stry部分，容多，易混淆，要正确引导。
教学方法
教法：
四环节教学法。
学法：
自学、小组合作、展示。
教具准备
课件、点读机、挂图。
教学过程
Step1、Revision
1、It’splay.
Playaguessinggame:
Whatdayisittoday?
It’s＿＿＿＿.
Teacherasks:
Whatdaydoyoulikebest?
2、work（Page17）可结合Pairwork（Page18）
出示教学目标：
1、听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2、四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
出示自学指导：
自读对话，找出不认识的单词，先小组内解决，最后老师讲解订正。
（6分钟）
Step2、Presentation
1、Let’stalk教学
a.看图片，听录音。
b.根据对话，师生问答。
Whatdayisittoday?
WhatdoyouhaveonWednesdays.
c.听录音，跟读对话。
d.两人小组试读对话。
e.小组竞赛，分角色朗读。
f.请学生根据自己的日课表，自由配对，操练对话。
2、Readandwrite教学
练习和巩固四会单词。
活动设计
活动一:
Cheerleaders
过程:
Teachersays:
GivemeM
Class:
MMM
T:
GivemeO
C:
OOO
T:
givemeN
C:
NNN
T:
GivemeD
C:
DDD
T:
GivemeA
C:
AAA
T;GivemeY
C:
YYY
也可以请学生来当Cheerleaders。
目的：
巩固单词记忆，培养合作精神，增强课堂气氛。
活动二：
排一排，拼写单词的游戏。
过程：
教师把单词的字母拆开，并且打乱顺序，要求学生拼出单词。
b.听录音，回答对话后的问题，再听一遍,要求学生Finishthesentences。
Step3、Let’stry教学
a.a.Listenandcircle
b.b.Checkup
Step4、Homework
背诵Let’stalk
Step5、板书设计:
Unit2Myweek
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveWednesday？
WehaveEnglish,science,computerandP.E.
第三课时
课题
Unit2Myweek
授课类型
新授课
教学目标与要求：
1、能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks。
2、能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.并能在情景中进行运用。
3、能听懂chant，并按照节奏来念。
教学重难点
重点：
理解认读句型：
Whatdayisittoday?
It’s_____.WhatdoyouhaveWednesday？
WehaveEnglish,science,omputerandP.E..
难点：
Pronunciation部分的发音
教学方法：
教法：
四环节教学法。
学法：
自学、小组合作、展示。
教具准备
课件、点读机、挂图。
教学过程
Step1、Warm—up/Revision
1、CAI呈现依次周一到周五的课程安排，请学生练习第二课时的对话。
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
WhatdoyouhaveonMondays?
WehaveEnglish,P.E.IlikeMondays.
出示教学目标：
1、能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks。
2、能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.并能在情景中进行运用。
3、能听懂chant，并按照节奏来念。
出示自学指导：
自由朗读Readandwrite，画出不认识的单词和句子，先小组内解决，然后翻译出汉语最后小组展示。
（6分钟）
Step2、Presentation
1、点击CAI：
呈现周六和周日的画面,小朋友们分别在看书\看电视\写作业\运动……不同的画面出现时配有John和ZhangPeng的对话：
John:
WhatdoyoudoonSaturdays?
ZhangPeng:
Ioftendomyhomework.
2、游戏操练新的单词及词组
活动设计：
活动一：
Ispy
过程:
课件上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过，要求学生注意看,然后说出这个单词，看谁反应快,在一起朗读。
活动二：
小小神枪手
过程：
CAI呈现上飘的气球，上标一周七天的单词.教师说单词，学生用鼠标去点击相应的单词，点击成功后气球就会爆破，祝贺学生取得成功。
活动三:
：
Charades
过程：
一生看词组卡片做动作，其他人猜。
目的：
操练“Whatdoyoudoon＿＿＿＿?
”及新学词组。
3、听Let’slearn录音模仿
4、Let’schant
听学Let’schant。
用背景图展现chant内容，可以让学生用已学的词组替换自编
Step3、Homework
背诵Readandwrite
Step4、板书设计：
Unit2Myweek
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays？
WehaveEnglish,science,computerandP.E.onWednesdays.
第四课时
课题
Unit2Myweek
授课类型
新授课
教学目标
1、能进步巩一固已学单词和词组在对话中的运用
2、掌握四会单词、词组及句型：
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooksWhatdoyoudoonSaturdays?
教学重难点：
本课时的教学重难点是Let’slearn部分的四会单词和短语，并能在实际情境中运用。
教学方法：
教法：
四环节教学法。
学法：
自学、小组合作、展示。
教具准备
课件、点读机、挂图。
教学过程
Step1、Warm—up
A、Pairwork（Page20）结合Groupwork（Page21）
告诉学生,学校要成立假日小队，因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么。
活动设计：
Makeasurvey
目的：
操练WhatdoyoudoonSaturdays?
做好调查后相互交流
B、Let’stry
出示学习目标：
1、能进步巩一固已学单词和词组在对话中的运用。
2、掌握四会单词、词组及句型：
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooksWhatdoyoudoonSaturdays?
出示自学指导：
同桌互读Let’stalk和Readandwrite，从中找出四会单词，然后进行拼读，5分钟后小组PK。
Step2、Presentation
A、Let’stalk教学
听录音、分角色朗读、对话表演。
活动设计：
抓“鬼”游戏
听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。
B、Readandwrite教学
听录音，回答对话后的问题。
再听一遍，要求学生完成练习。
A自己试着填B小组讨论C教师指导D学生自己校对
Step3、Homework
把小故事Storytime用英语讲给小伙伴听。
Step4、板书设计：
Unit2Myweek
SundayWhatdoyoudoonSaturdays?
SaturdayIoftendomyhomework.
dohemeworkreadbookswatchTV
第五课时
课题
Unit2Myweek
授课类型
新授课
教学目标与要求：
1．掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词。
2.能够熟练朗读并背诵Let’stalk.
教学重难点：
重点：
掌握句型：
Whatdoyoudo.......?
Ioften.......
难点：
正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活。
教学方法：
教法：
四环节教学法。
学法：
自学、小组合作、展示。
教具准备：
课件、点读机、挂图。
教学过程：
Step1、Warm—up
1、Let’schant
2、表演第四课时的Let’stalk
出示教学目标：
1、掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词。
2、能够熟练朗读并背诵Let’stalk.
出示自学指导：
老师范读Let’stalk.然后学生自由读，5分钟后每小组的6号同学进行角色表演。
Step2、Pronunciation
1、教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）
2、教师检查学生学习的情况
3、教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类。
4、读后面的绕口令
5、教师另外再准备一些绕口令：
Cow,cow,
Friendlyandbrown.
Letdownyourmilk,forthehungrytown.
Howareyou?
Howareyou?
I’mfinenow.
6、还可以让学生自编绕口令
Step3、Tasktime（机动）
IV.Assessment
Let’scheck
Step4、Homework
熟练背诵Let’stalk
Step5、板书设计：
Unit2Myweek
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioften________and________.
第六课时
课题
Unit2Myweek
授课类型
新授课
教学目标与要求
1、了解西方国家的重要节日
2、基本了解storytime部分的故事内容及能听懂
3、学唱歌曲Mydaysoftheweek
教学重难点
掌握四会句子：
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTV,Whataboutyou?
Idomyhomework.
教学方法
教法：
四环节教学法。
学法：
自学、小组合作、展示。
教具准备
课件、点读机、挂图。
教学过程：
Step1、Warmup
请同学们来说说自己知道的西方节日，教师可补充，并给大家说说这些节日的风俗。
出示学习目标：
1、了解西方国家的重要节日。
2、基本了解storytime部分的故事内容及能听懂。
3、学唱歌曲Mydaysoftheweek。
出示自学指导：
自由读Readandwrite，然后把下面的练习题补充完整，先小组内展示，最后小组代表发言，不当之处老师纠正。
Step2、Storytime教学
配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说。
Step3、系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话。
活动设计
活动一：
转转盘
目的:
巩固操练WhatdoyouhaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioften＿＿＿＿.
活动二：
Bingo
目的：
巩固练习一周七天的单词。
活动三:
：
Hangman
复习单词。
活动四：
学唱歌曲Mydaysoftheweek
Step4、Homework
熟练背诵Readandwrite。
Step5、板书设计：
Unit2Myweek
WhatdoyoudoonSaturdays?
IwatchTVonSaturdays.
Whataboutyou?
Idomyhomework,too
单元反思
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