3五年级英语导学案112课.docx

1、3五年级英语导学案112课湘 少 版 小 学 英 语（供小学三年级起始用） 五 年 级（下） 前 言我们知道，学习英语，要靠学生自主学习，效果才会更好。如何培养学生自主学习的能力，怎样调动学生学习英语的自主性是我们老师教学应把握的重点。为加快我们区的教育改革步伐，创造高效课堂，提高教学质量。在上级地指导下，利用假期，我们应邀参加小学英语三下的导学案编写。导学案的作用：使教师由学生学习的指导者变成学生学习的组织者，引导者，策划者，促进者。由学生的“被动学习”变“主动学习”的教学方式转变。同时实现两个问题的前置：学习前置和问题前置。通过学生自主的课前独学，独学疑问的提出，课堂解决问题，课堂提高和课

2、后的巩固，降低学生学习难度。教师则通过导学案的有机整合和精心设计，让学生自主，合作，交流，展示，反馈等学习活动，从而提高学生的学习乐趣，让学生真正地成为课堂的主人。愿这本导学案，能对学生课前预习，课中学习，课后复习给予一定指导和借鉴。也能给老师们的提供教学的一个参考平台，老师们可根据自己的教学实际情况给予调整和修改。我们也将在教学实践中不断学习，不断完善，不当之处，敬请老师们提出宝贵意见，期待共同进步！谢谢！编 者2014年2月ContentsUnit1 Draw a cat on the roof.1Unit2 Dont put your feet on the seat.5Unit3 Th

3、eres a policeman near the post office.9Unit4 Where were you,Mingming?.13Unit5 Who was first?.17Unit6 Was it in the wardrobe?.21Unit7 Whens your birthday?27Unit8 Thats not mine!.31Unit9 Benny took my ball.35Unit10 Where did you go?.39Unit11 What time did you see him ?43Unit12 I came by plane .47 Unit

4、 1 Draw a cat on the roof. Period 1【学习目标】1、我能听懂、会说新单词a roof, a chimney, above, tree, in front of;2、我能掌握新句型“Draw a cat on the roof.”;3、我能正确运用“There be”结构和表达方位的介词描述物体之间的位置关系。【学习重点】掌握四会单词；掌握祈使句的肯定句句式。【学习难点】用“There be”结构描述物体之间的位置关系。【课前独学】 1. 听、跟读A、B部分句子三至五遍。2. 通过参考57页第一单元词语，理解A, B部分内容。3. 读句子：Draw a cat

5、on the roof. There are sixteen triangles. There is a book on the desk. There are four birds on the tree.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【课堂合作与探究】：1.检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。2.小组讨论On与above的区别。 2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。 3.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。【课堂展示】：1、读的展示 （组内小展示和班内大展示读单词、句子、对话。）2、说的展示：、我

6、能用英语叫同伴画一幅具体的画:例如：Draw a bird above the chimney.(在烟囱上面画一只鸟)我能用英语说出这幅画的内容： 例如：There is a bird above the chimney.（烟囱上面有一只鸟）3、演的展示 （组内小展示表演A部分中对话内容;班内大展示表演A部分对话内容。）4、写的展示 根据课文C部分图片上的内容，用There is/are .造句，看哪组造的句子多。【自我评价】: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后巩固】一、我能用on, in front of, in, above，behind填空。 1 2 3 4 51、

7、There is a cat _the roof.2、There is a well(井)_the house.3、There is a bird_the chimney.4、The dress is _the wardrobe.5、The tiger is _the tree.二、我能默写：a roof a chimney above the tree in front of the car.三、我能朗读、背诵课文A部分。四、我能谈论家中物品的位置关系。Unit 1 Draw a cat on the roof.Period 2【学习目标】：1. 我能理解、会读本课D部分对话。2. 我会读E

8、部分内容并表演。3. 我能读F部分句子，并知道字母Ee在单词hen, vest, nest, best, desk中的发音。4. 我会唱、演G部分英语歌曲Hello! How Are You?【学习重点】： 掌握句子How are you?的运用及其回答Im (not) well / fine.【学习难点】： 唱、演G部分英语歌曲Hello! How Are You? 【课前独学】：1、上网查查马良的故事。 2、自读课文，用铅笔画出课文D部分我不认识的单词。3、自读下列单词 poor(贫穷的), drawing(画画), work hard at(努力), brush(画笔), ink(墨水)

9、, paper(纸), sand(沙), stick(棍子), stone(石头), dream(梦), magic(神奇的), turn(变化), everything(每件东西), real(真实的), use(使用).4、听录音，关注画线单词的读音。5、自读课文D部分，理解并翻译课文。6、听录音，跟读E部分“Lets rhyme”。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【课堂合作与探究】：1. 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。2. 听一听、读一读D部分短文，做一做短文后填空题。3. 解决疑问 师生一起共同解决独学过程

10、中的疑问。【课堂展示】：1.读的展示 （组内小展示读D部分短文。班内大展示读D部分短文。）2.说的展示：（根据关键词复述短文。）3.写的展示：组内展示填空练习题。4.说说我从马良身上学到了什么。【自我评价】: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后巩固】1、我能将马良的故事讲述给父母或旁人听。2、我能回家帮父母做两件家务事，然后用“I can .”汇报。3、听E部分录音，理解诗意并跟读。Unit 2 Dont put your feet on the seat.Period 1【学习目标】1. 能听懂、会说新单词和词组a cup of tea, caf, rubbish bin

11、, sugar, spill, seat;2. 能理解并表演对话；3. 能正确运用句型“Dont”表禁止与建议；4. 培养讲文明、有礼貌、爱卫生、做错事说“sorry”的良好习惯。【学习重点】掌握A、B部分单词。【学习难点】正确运用“Dont”表禁止与建议。【课前独学】1. 听、跟读A、B部分课文与短语三至五遍。2. 通过参考57页第一单元词语，理解A, B部分内容。3、读一读，比一比：t-tea seat-sit spill-spell rubbish-rubber caf-coffee【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【课堂合作与探

12、究】：1、检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。2、课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。3、说说Dongdong在生活中有哪些不良习惯。4、.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。【课堂展示】：1、读的展示：（组内小展示和班内大展示读单词、句子、对话。）2、听的展示：听课文A部分录音，给下列句子按先后顺序标上序号。( ) Dont put your hand in the rubbish bin.( ) Dont put your feet on the seat.( ) Dont spill the sugar on the table.3、说的展示：我能用“Dont

13、.”禁止与建议同学的行为。4、写的展示：我能用a cup of 造句。_5、记的展示：我能利用这些关键词复述课文：take.to.shops; wait for, put.in.,dirty; cafe, careful, spill.on.; on the bus, home, put.on.; Dont do.【自我评价】: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后巩固】1、我能默写单词：1、咖啡馆_ 2、垃圾箱_3、一杯茶_ 4、座位_ 5、撒_ 6、糖_2、我能背诵课文A部分。3、观察并画出公共场所一些禁令的图标，并写出意义相符的英语句子。_ Unit 2 Dont pu

14、t your feet on the seat.Period 2【学习目标】：1. 能综合运用祈使句表示命令、提出要求或建议；2. 能理解并运用反义词naughtygood, noisyquiet, lateon time, rudepolite。【学习重点】：综合运用祈使句。【学习难点】：准确理解并运用反义词。 【课前独学】：1.听读C部分三至五遍。2.复习下列单词的读音及中文意思：naughty_ noisy_ late_ rude_。3.完成D部分填空练习题。4.听录音，学唱英语歌曲All the birds。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探

15、究解决吧！ 。【课堂合作与探究】：1. 检查独学 组内相互检查或老师检查课前独学情况。2. 听一听、读一读C部分,说说我们在生活中要注意哪些行为习惯。3. 听录音，学唱英语歌曲All the birds理解歌词大意。3. 解决疑问 师生合作探究，共同解决学习中的疑问。【课堂展示】：1. 读的展示：组内读C部分句子。2. 写的展示：组内展示D部分填空练习，看谁做得最准确书写最标准。3. 说的展示：我能用“Dont.”造句。4. 唱的展示：看看哪一组最先学会唱歌曲All the birds。【课堂后盘点】： 自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后巩固】 1、反义词连线：

16、 naughty on time noisy polite late good rude quite2、我能将下列图片的序号填在句子前。 A B C D E（ ）1、Dont read in the bed.（ ）2、Dont talk in class.（ ）3、Dont play on the road.（ ）4、Dont pick flowers in the park.（ ）5、Dont put your feet on the seat.3、记下3-5条父母平时对我的要求或建议。_ Unit 3 There is a policeman near the post office.Pe

17、riod 1【学习目标】：1. 能听懂、会说新单词post office, a corner, outside ,a road, a street, a shopping centre;2. 能理解并表演课文对话；3. 能正确使用表方位的介词； 能灵活地综合运用there be句型描述人与物、物与物之间的位置关系。 【学习重点】： 掌握A、B部分单词及句型。Its red/ white/ green/ blue/ yellow/ black.【学习难点】： 表演对话，理解代词someone, anyone的区别及用法。【课前独学】：1. 我能辨别这些介词： in on above under

18、in front of behind2. 我能用“There is / are .”谈论第一单元C部分图画里物品的位置关系。3. 听、跟读A , B, C部分三至五遍。4. 通过参考57页第三单元词语，理解A, B, C部分内容。5. 读句子：Is there anyone near the post office? There is a policeman near the post office. 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【课堂合作与探究】：一、小组讨论：用“There is / are .”谈谈教室里物品的位置关系。二、

19、学习B部分单词： 1、自读单词，圈出困难词； 2、听录音跟读，重点关注困难单词的读音； 3、小组读、写单词比赛。三、听课文A部分录音，整体感知课文内容，分组讨论回答问题： 1、Is there a bus on the road? 2、Is there anyone near the post office? 3、展示。 4、听录音，跟读课文A部分，然后翻译成中文，看谁又快又准。 5、利用关键词复述课文内容： Bus, road, taxi, behind; car, corner; anyone, post office, policeman, also, woman, outside. 6

20、、展示。四、1、复习介词，小组讨论outside与inside的含义。 2、小组合作完成C部分练习，用“There is .”描述画面： There is a bird_ There is a rabbit_ There is a dog_ There is a bird_ There is a cat_ There is a rat_【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收获： 。【课后巩固】：1、我能用“There is .”描述人与物、物与物的位置关系，并能用“Is there.”进行询问。2、我能画街道、乡村或校园一角，并进行口头描述。3、我能复述课文A部分。U

21、nit 3 There is a policeman near the post office.Period 2 【学习目标】：1. 能理解课文D部分短文，并完成任务练习；2. 能通过阅读，提高阅读技能；3. 能理解短文中单词sign及句子“What does the sign say?”等的含义。 【学习重点】： 2. 完成课文D部分问答练习。 【学习难点】：综合运用所学句型描述个人所见。 【课前独学】：1.我能选择：. _a taxi at the corner?A.There is B.Is there C.There are D.Are there._a policewoman_the

22、 post office.A.There is B.Is there C.near D.above2.我能主动预习课文D部分，并用铅笔在不认识的单词下面画一横线。3.我能通过查英汉字典的方法解决不认识的单词。4.我能阅读D部分故事，完成文后问答题。 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】：1. 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。2. 展示家庭作业第二大题并分组交流描述。3.、分组自由谈论D部分图画。 、自由阅读课文，理解课文大意。（sign: 标记）比较句子：What does that sign mea

23、n?(五年级上册10单元课文标题句page39)What does the sign say?(上面写着什么？) .听录音，然后分组逐句翻译。 .小组讨论回答D部分问题（page11）。 .展示。4.听录音学唱歌曲“Ten Green Bottles” .按提示，续歌词，男女生对唱（如果有时间）。 5. 解决疑问 师生合作探究，共同解决学习过程中的疑问。 【课堂后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。【课后巩固】：一、我能在横线上填上正确的介词。 1、There are some cars_the road. 2、There is a woman_the mark

24、et. 3、There is a car_the corner.2、我能默写B部分单词：_3、我能用画图区分inside与outside.并能造句。四、我能背诵A部分课文内容。 4、Where were you,Mingming? Period 1【学习目标】：1. 我能听懂、会说本课新单词：yesterday,today,weekdays,sick,railway station;2. 我能正确理解和灵活运用本课句子：Where were you? I was in bed at home. We went to the railway station to themeethim. 【学习重

25、点】：正确理解和灵活运用句子：Where were you? I was in bed at home. We went to the railway station to meet him. 【学习难点】：正确理解句子意思：Why didnt you hand in your work? Finish your work and give it to me tomorrow.课前独学：1. 听并跟读A , B, C部分的单词或句子三至五遍。2. 通过参考57页第四单元单词，理解A, B, C部分的内容。3. 读句子：Where were you? I was in bed at home.

26、We went to the railway station to meet him. 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。【课堂合作与探究】：1.检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词和句子。 3.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。【课堂展示】：1. 读的展示 （组内小展示和班内大展示读单词、句子或对话。）2. 演的展示 （组内小展示表演A部分中对话内容;班内大展示表演A部分对话内容。）3. 小组根据本课所学内容，自创情景，自由对话表演。【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小组评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老师评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我的收获： 。【课后小练习】：1.我能完成英汉互译。weekday_ today _ sick_ yesterday _ 交你的作业_ 火车站 _ 完成你的作业 2.我能理解句子意思：（1）I w