3五年级英语导学案112课.docx
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3五年级英语导学案112课
湘少版小学英语
（供小学三年级起始用）
五年级（下）
前言
我们知道，学习英语，要靠学生自主学习，效果才会更好。
如何培养学生自主学习的能力，怎样调动学生学习英语的自主性是我们老师教学应把握的重点。
为加快我们区的教育改革步伐，创造高效课堂，提高教学质量。
在上级地指导下，利用假期，我们应邀参加小学英语三下的导学案编写。
导学案的作用：
使教师由学生学习的指导者变成学生学习的组织者，引导者，策划者，促进者。
由学生的“被动学习”变“主动学习”的教学方式转变。
同时实现两个问题的前置：
学习前置和问题前置。
通过学生自主的课前独学，独学疑问的提出，课堂解决问题，课堂提高和课后的巩固，降低学生学习难度。
教师则通过导学案的有机整合和精心设计，让学生自主，合作，交流，展示，反馈等学习活动，从而提高学生的学习乐趣，让学生真正地成为课堂的主人。
愿这本导学案，能对学生课前预习，课中学习，课后复习给予一定指导和借鉴。
也能给老师们的提供教学的一个参考平台，老师们可根据自己的教学实际情况给予调整和修改。
我们也将在教学实践中不断学习，不断完善，不当之处，敬请老师们提出宝贵意见，期待共同进步！
谢谢！
编者
2014年2月
●Contents●
Unit1Drawacatontheroof.……………………...1
Unit2Don’tputyourfeetontheseat.…………….5
Unit3There’sapolicemannearthepostoffice.….9
Unit4Wherewereyou,Mingming?
.……………...13
Unit5Whowasfirst?
………………………….….17
Unit6Wasitinthewardrobe?
?
………………….21
Unit7When’syourbirthday?
……………………27
Unit8That’snotmine!
…………………………....31
Unit9Bennytookmyball.………………….….....35
Unit10Wheredidyougo?
………………………....39
Unit11Whattimedidyouseehim?
………………43
Unit12Icamebyplane..…………………………..47
Unit1Drawacatontheroof.
Period1
【学习目标】
1、我能听懂、会说新单词aroof,achimney,above,tree,infrontof;
2、我能掌握新句型“Drawacatontheroof.”;
3、我能正确运用“Therebe…”结构和表达方位的介词描述物体之间的位置关系。
【学习重点】掌握四会单词；掌握祈使句的肯定句句式。
【学习难点】用“Therebe…”结构描述物体之间的位置关系。
【课前独学】
1.听、跟读A、B部分句子三至五遍。
2.通过参考57页第一单元词语，理解A,B部分内容。
3.读句子：
Drawacatontheroof.
Therearesixteentriangles.
Thereisabookonthedesk.
Therearefourbirdsonthetree.
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.小组讨论On与above的区别。
2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。
3.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：
1、读的展示（组内小展示和班内大展示读单词、句子、对话。
）
2、说的展示：
、我能用英语叫同伴画一幅具体的画:
例如：
Drawabirdabovethechimney.（在烟囱上面画一只鸟）
我能用英语说出这幅画的内容：
例如：
Thereisabirdabovethechimney.（烟囱上面有一只鸟）
3、演的展示（组内小展示表演A部分中对话内容;班内大展示表演A部分对话内容。
）
4、写的展示根据课文C部分图片上的内容，用Thereis/are......造句，看哪组造的句子多。
【自我评价】:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后巩固】
一、我能用on,infrontof,in,above，behind填空。
12345
1、Thereisacat__________________theroof.
2、Thereisawell（井）__________________thehouse.
3、Thereisabird__________________thechimney.
4、Thedressis________________________thewardrobe.
5、Thetigeris_________________________thetree.
二、我能默写：
aroofachimneyabovethetreeinfrontofthecar.
三、我能朗读、背诵课文A部分。
四、我能谈论家中物品的位置关系。
Unit1Drawacatontheroof.
Period2
【学习目标】：
1.我能理解、会读本课D部分对话。
2.我会读E部分内容并表演。
3.我能读F部分句子，并知道字母Ee在单词hen,vest,nest,best,desk中的发音。
4.我会唱、演G部分英语歌曲Hello!
HowAreYou?
【学习重点】：
掌握句子Howareyou?
的运用及其回答I’m（not）well/fine.
【学习难点】：
唱、演G部分英语歌曲Hello!
HowAreYou?
【课前独学】：
1、上网查查马良的故事。
2、自读课文，用铅笔画出课文D部分我不认识的单词。
3、自读下列单词
poor（贫穷的）,drawing（画画）,workhardat（努力）,
brush（画笔）,ink（墨水）,paper（纸）,
sand（沙）,stick（棍子）,stone（石头）,
dream（梦）,magic（神奇的）,turn（变化）,
everything（每件东西）,real（真实的）,use（使用）.
4、听录音，关注画线单词的读音。
5、自读课文D部分，理解并翻译课文。
6、听录音，跟读E部分“Let’srhyme”。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.听一听、读一读D部分短文，做一做短文后填空题。
3.解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问。
【课堂展示】：
1.读的展示（组内小展示读D部分短文。
班内大展示读D部分短文。
）
2.说的展示：
（根据关键词复述短文。
）
3.写的展示：
组内展示填空练习题。
4.说说我从马良身上学到了什么。
【自我评价】:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后巩固】
1、我能将马良的故事讲述给父母或旁人听。
2、我能回家帮父母做两件家务事，然后用“Ican...”汇报。
3、听E部分录音，理解诗意并跟读。
Unit2Don’tputyourfeetontheseat.
Period1
【学习目标】
1.能听懂、会说新单词和词组acupoftea,café,rubbishbin,sugar,spill,seat;
2.能理解并表演对话；
3.能正确运用句型“Don’t…”表禁止与建议；
4.培养讲文明、有礼貌、爱卫生、做错事说“sorry”的良好习惯。
【学习重点】掌握A、B部分单词。
【学习难点】正确运用“Don’t…”表禁止与建议。
【课前独学】
1.听、跟读A、B部分课文与短语三至五遍。
2.通过参考57页第一单元词语，理解A,B部分内容。
3、读一读，比一比：
t---teaseat---sitspill---spellrubbish---rubbercafé---coffee
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
1、检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2、课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。
3、说说Dongdong在生活中有哪些不良习惯。
4、.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：
1、读的展示：
（组内小展示和班内大展示读单词、句子、对话。
）
2、听的展示：
听课文A部分录音，给下列句子按先后顺序标上序号。
（）Don’tputyourhandintherubbishbin.
（）Don’tputyourfeetontheseat.
（）Don’tspillthesugaronthetable.
3、说的展示：
我能用“Don’t...”禁止与建议同学的行为。
4、写的展示：
我能用acupof造句。
_______________________________________________________
5、记的展示：
我能利用这些关键词复述课文：
take...to...shops;waitfor,put...in...,dirty;cafe,careful,spill...on...;onthebus,home,put..on...;Don’tdo...
【自我评价】:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后巩固】
1、我能默写单词：
1、咖啡馆_____________2、垃圾箱_____________
3、一杯茶_____________4、座位_____________
5、撒_____________6、糖_____________
2、我能背诵课文A部分。
3、观察并画出公共场所一些禁令的图标，并写出意义相符的英语句子。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit2Don’tputyourfeetontheseat.
Period2
【学习目标】：
1.能综合运用祈使句表示命令、提出要求或建议；
2.能理解并运用反义词naughty—good,noisy—quiet,late—ontime,rude—polite。
【学习重点】：
综合运用祈使句。
【学习难点】：
准确理解并运用反义词。
【课前独学】：
1.听读C部分三至五遍。
2.复习下列单词的读音及中文意思：
naughty_________noisy_________late_________rude_________。
3.完成D部分填空练习题。
4.听录音，学唱英语歌曲Allthebirds。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.听一听、读一读C部分,说说我们在生活中要注意哪些行为习惯。
3.听录音，学唱英语歌曲Allthebirds理解歌词大意。
3.解决疑问师生合作探究，共同解决学习中的疑问。
【课堂展示】：
1.读的展示：
组内读C部分句子。
2.写的展示：
组内展示D部分填空练习，看谁做得最准确书写最标准。
3.说的展示：
我能用“Don’t...”造句。
4.唱的展示：
看看哪一组最先学会唱歌曲Allthebirds。
【课堂后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后巩固】
1、反义词连线：
naughtyontime
noisypolite
lategood
rudequite
2、我能将下列图片的序号填在句子前。
ABCDE
（）1、Don’treadinthebed.
（）2、Don’ttalkinclass.
（）3、Don’tplayontheroad.
（）4、Don’tpickflowersinthepark.
（）5、Don’tputyourfeetontheseat.
3、记下3-5条父母平时对我的要求或建议。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit3Thereisapolicemannearthepostoffice.
Period1
【学习目标】：
1.能听懂、会说新单词postoffice,acorner,outside,aroad,astreet,ashoppingcentre;
2.能理解并表演课文对话；
3.能正确使用表方位的介词；
能灵活地综合运用therebe句型描述人与物、物与物之间的位置关系。
【学习重点】：
掌握A、B部分单词及句型。
It’sred/white/green/blue/yellow/black.
【学习难点】：
表演对话，理解代词someone,anyone的区别及用法。
【课前独学】：
1.我能辨别这些介词：
inonaboveunderinfrontofbehind
2.我能用“Thereis/are...”谈论第一单元C部分图画里物品的位置关系。
3.听、跟读A,B,C部分三至五遍。
4.通过参考57页第三单元词语，理解A,B,C部分内容。
5.读句子：
Isthereanyonenearthepostoffice?
Thereisapolicemannearthepostoffice.
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
一、、小组讨论：
用“Thereis/are...”谈谈教室里物品的位置关系。
二、学习B部分单词：
1、自读单词，圈出困难词；
2、听录音跟读，重点关注困难单词的读音；
3、小组读、写单词比赛。
三、听课文A部分录音，整体感知课文内容，分组讨论回答问题：
1、Isthereabusontheroad?
2、Isthereanyonenearthepostoffice?
3、展示。
4、听录音，跟读课文A部分，然后翻译成中文，看谁又快又准。
5、利用关键词复述课文内容：
Bus,road,taxi,behind;car,corner;anyone,postoffice,policeman,also,woman,outside.
6、展示。
四、1、复习介词，小组讨论outside与inside的含义。
2、小组合作完成C部分练习，用“Thereis...”描述画面：
Thereisabird__________________________
Thereisarabbit_________________________
Thereisadog___________________________
Thereisabird__________________________
Thereisacat___________________________
Thereisarat___________________________
【课后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后巩固】：
1、我能用“Thereis...”描述人与物、物与物的位置关系，并能用“Isthere...”进行询问。
2、我能画街道、乡村或校园一角，并进行口头描述。
3、我能复述课文A部分。
Unit3Thereisapolicemannearthepostoffice.
Period2
【学习目标】：
1.能理解课文D部分短文，并完成任务练习；
2.能通过阅读，提高阅读技能；
3.能理解短文中单词sign及句子“Whatdoesthesignsay?
”等的含义。
【学习重点】：
2.完成课文D部分问答练习。
【学习难点】：
综合运用所学句型描述个人所见。
【课前独学】：
1.我能选择：
._____________ataxiatthecorner?
A.ThereisB.IsthereC.ThereareD.Arethere
._____________apolicewoman_____________thepostoffice.
A.ThereisB.IsthereC.nearD.above
2.我能主动预习课文D部分，并用铅笔在不认识的单词下面画一横线。
3.我能通过查英汉字典的方法解决不认识的单词。
4.我能阅读D部分故事，完成文后问答题。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.展示家庭作业第二大题并分组交流描述。
3.
、分组自由谈论D部分图画。
、自由阅读课文，理解课文大意。
（sign:
标记）
比较句子：
Whatdoesthatsignmean?
（五年级上册10单元课文标题句page39）
Whatdoesthesignsay?
（上面写着什么？
）
.听录音，然后分组逐句翻译。
.小组讨论回答D部分问题（page11）。
.展示。
4.
.听录音学唱歌曲“TenGreenBottles”
.按提示，续歌词，男女生对唱（如果有时间）。
5.解决疑问师生合作探究，共同解决学习过程中的疑问。
【课堂后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后巩固】：
一、我能在横线上填上正确的介词。
1、Therearesomecars___________theroad.
2、Thereisawoman____________themarket.
3、Thereisacar____________thecorner.
2、我能默写B部分单词：
___________________________________________________________
3、我能用画图区分inside与outside.并能造句。
四、我能背诵A部分课文内容。
4、Wherewereyou,Mingming?
Period1
【学习目标】：
1.我能听懂、会说本课新单词：
yesterday,today,weekdays,sick,railwaystation;
2.我能正确理解和灵活运用本课句子：
Wherewereyou?
Iwasinbedathome.Wewenttotherailwaystationtothemeethim.
【学习重点】：
正确理解和灵活运用句子：
Wherewereyou?
Iwasinbedathome.Wewenttotherailwaystationtomeethim.
【学习难点】：
正确理解句子意思：
Whydidn’tyouhandinyourwork?
Finishyourworkandgiveittometomorrow.
课前独学：
1.听并跟读A,B,C部分的单词或句子三至五遍。
2.通过参考57页第四单元单词，理解A,B,C部分的内容。
3.读句子：
Wherewereyou?
Iwasinbedathome.Wewenttotherailwaystationtomeethim.
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？
请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
。
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。
2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词和句子。
3.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：
1.读的展示（组内小展示和班内大展示读单词、句子或对话。
）
2.演的展示（组内小展示表演A部分中对话内容;班内大展示表演A部分对话内容。
）
3.小组根据本课所学内容，自创情景，自由对话表演。
【课后盘点】：
自我评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
小组评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
老师评价:
（）★★再努力★★一般★★★良好
★★★★最棒
我的收获：
。
【课后小练习】：
1.我能完成英汉互译。
weekday_________today_________sick________
yesterday________交你的作业_________
火车站_______完成你的作业
2.我能理解句子意思：
（1）Iw
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