学前班下册语文教案.docx

1、学前班下册语文教案学前班下册语文教案【篇一：学前班拼音教案(下)】 ai ei ui 学习目标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母和ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。 学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母和复韵母之间的不同之处。 学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 课时安排：3课时 第 一 课 时 课时目标： 1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 学习过程： （一）复习检查

2、。 1、用卡片认读6个带调单韵母。 （二）提出学习任务。 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看， 它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵 母。这节课我们就一起来学习复韵母。 （三）学习复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？ 3、学习 ai的发音，认清字形。 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些， 4、对比读，a-ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。 （四）学习复韵母ei。 1、看插图说话

3、引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。） 2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学生领读，指名读，齐读。 （五）学习复韵母ui。 （六）巩固练习。 （七）书写指导。 第 二 课 时 课时目标： 1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。 2、学习声母和ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 学习过程： （一）复习巩固。 1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？ 2、对比读：aai eei uui，说说有什么不同？ 3、认读带调的复韵

4、母ai ei ui。 （二）学习声母和ai ei ui相拼的音节。 （三）在四线格中书写音节。 （四）游戏。“找朋友”。 （五）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2、拼拼读读图下面的音节， （六）拼读儿歌。 1、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？ 2、课后能够背诵儿歌。 10 ao ou iu 学习目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母和ao ou iu拼读音节。 二过程和方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 三情感态度和价值观 1、

5、巩固复习ao ou iu及其四声。 2、学会声母和ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 第 一 课 时 学习过程： （一）复习检查。 1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？ 3、对比读：aai eei uui说说每组有什么不同？ （二）引出新课，提出要求。 （三）学习复韵母ao ou iu。 1、学习复韵母ao。 （1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母

6、ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读） 3、学习复韵母ou。 （2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 （四）巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。 （五）指导书写。 第 二 课 时学习过程： （一）复习巩固。 1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？ 2、认读带调的ao ou iu。 （二）拼读ao ou iu构成的音节。 3、四声组词，由教师领读

7、。 （三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。 1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i） 用翻板卡片练习j q x和a构成的三拼音。 2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读） （六）拼读儿歌。 1、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 2、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） （八）巩固练习。 （九）小结。 学习目标： 一知识和能力 二过程和方法 三 ，情感态度和价值观 第 一 课 时 学习过程： （一）复习检查，导入新课。 1、

8、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节？ （二）提出学习任务。 （三）学习复韵母ie，和整体认读音节ye。 1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 2、学习ie的发音，记清形。 3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读） 1、看插图，说说图上画着什么？ 4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 23.虫字旁 教学内容： 学前班

9、写字（下）第29页虫字旁（虫） 教学目标： 1.会认会写虫字旁。 2.会读写“蛙”、“蛇”这两个生字。 3.了解“蛙”字可以组成词语“青蛙”、“蛙泳”；蛇可以组成词语“蛇胆”和“蛇瓜”。 3、用“蛙”、“蛇”分别学说一句话。 教学重点： 会读写“蛙”、“蛇”的音节和字是本课教学重点。 课前准备： 课件、小黑板（画好两个四线三格和两个田字格）。 教学过程： 一、复习巩固。 师：上节课我们学习了王字旁的两个字，请同学们把书翻到28页，自己再读读28页的内容（生自读，师巡视指导）。 二、学习新知。 1.教学“虫”字旁 师：今天这节课我们又将学习一个新偏旁（幻灯片2出示：虫字旁），认识吗？认识的话就大

10、声的读出来吧（生读后师教读两遍）！师在小黑板上范写“虫”字旁，边写边说“虫”字旁的笔画顺序，并让学生在作业本上练写“虫”字旁（注意写的时候要写在田字格的左半格中间位置稍偏右一点），教师巡视。 2.教学“蛙”字 (幻灯片3出示青蛙图片)师：小朋友，你们认识这是什么小动物吗?(生：青蛙)对了，我们现在要学习的这个字就是“青蛙”的“蛙”字（幻灯片4出示）。 生试读“蛙”字。 师教读“蛙”，并在小黑板上范写“蛙”。 让学生观察书上“蛙”字后面田字格里“蛙”的笔画顺序，接着老师在小黑板上范写“蛙”的笔画顺序，写完之后再写几个“蛙”字，使学生能够记清“蛙”的书写笔顺，然后让学生在书上的练写格里练习写八个“

11、蛙”字（师巡视指导） （幻灯片4出示词语、句子）师范读词语：青蛙、 蛙泳。句子：小青蛙在池塘里捉害虫。随后教读两遍，再让学生自己练读。 师：青蛙是专门捕捉害虫的一种小动物，小朋友一定要保护它，知道吗？（生：知道了）3.教学“蛇”字 （幻灯片5出示蛇的图片）师：小朋友，认识这种动物吗？（生：蛇）对了，我们今天要学的第二个字就是“蛇”字（幻灯片6出示：蛇） 生试读“蛇”字。 师校音教读“蛇”字，并在小黑板上范写“蛇”。 指名读“蛇”，生集体读“蛇”。 让学生观察“蛇”字后面田字格里的笔画顺序，接着师在小黑板上范写笔画顺序。 师再范写“蛇”字三遍，让学生在掌握“蛇”字书写笔顺的情况下，在书上的练写格

12、里将“蛇”字练写九遍（师巡视指导）。 （幻灯片6出示词语）师教读：蛇胆、蛇瓜，接着让学生自己练读，指名读，集体纠错。 （幻灯片6出示句子）我家菜园里种了许多蛇瓜。生先试读后老师教读几遍。 师：你喜欢蛇吗？（生自由答）因为蛇的体型独特，所以很多人都害怕这种动物，我建议小朋友们碰见蛇之后也远远避开它，并告诉其他人它出现的地点，好吗？ 三、回顾本节课所学内容。 师引导学生说：这节课我们学习了什么偏旁（生：虫字旁）？什么字（生：蛙、蛇）？并练习了用“蛙”、“蛇”两字组了词语，说了句子。同学们在课堂上表现的都不错，下课之后要将这节课学的内容多读多写。 四、课外拓展。 学生自由说说自己喜欢哪种动物，（幻灯

13、片7、8、9出示小动物图片）。 五、布置作业。 蛙 蛇 各写三行【篇三：学前班汉语拼音教案(下)】 学前班汉语拼音教案（下） 新庄小学 肖艳春 总体教学要求： 1、教给幼儿安全知识，预防事故发生。 2、培养幼儿良好的学习习惯、卫生习惯。 3、发展、开发幼儿智力。 4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能力 、空间想象能力。 5、学说普通话，具备一定的拼读能力。 6、认识周围事物，知道事物的变化。 7、锻炼身体，具有一定的运动技能，增强体质、预防疾病。 8、教给幼儿一些音乐知识，会唱简单的歌，会跳简单的舞，具备一定的绘画技能。 拼音教学要求： 1、学会18个复合韵母。 2、会

14、拼读单音节词和双音节词。 3、通过拼读，认识一些事物。 4、学说字、词、句。 5、会根据拼音作画。 6、通过拼读，认识一些简单的汉字。 7、会正确书写音节词。 2010年上半年（下学期）学前班拼音教学计划 一、教材分析 本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母和图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母和单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音

15、技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 二 教学要求 1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2. 继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。 4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、根据以上分析制定相应的组织和实施措施。 拼音教学的组织和实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心

16、发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。 四、家园联系 教师应和家长保持经常联系，及时了解孩子在园和家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。 第一课时 复韵母 教学内容：ai 教学目标：1、掌握ai的读音和字形，能正确书写。 2、拼读音节，感知ai音的存在。 教学重点：认ai的读音和字形。 教学难点：拼读音节 教学过程： 一

17、、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的，妈妈生了9个女儿，分别叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。今天我们来和大姐ai交朋友，我们先和她打招呼：ai姐姐，你好！ 二、教学ai的发音 1. 师讲ai的发音要领，幼儿学发ai音。 2. 师讲ai的字形书写。幼儿书空。 3. 教念发音和字形口诀。 4. 强调记住ai的字形：ai由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？。 5. 学习四声 （1） 出示ai的四声 （2） 观察声调打在谁头上？复习标调歌。 （3） 练习四声发音。 （4） 师说声调，幼儿发音。 （5） 区别二声和四声。 三. 教学拼音学话 幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、

18、词、句，并讲字、词、句的形式。 四、指导书写ai 1、幼儿观察ai占哪个格子？师示范每行写六个的方法。 2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。 3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。 五、总结：今天认识的朋友是谁？ 教学反思： 第二课 复韵母 教学内容：ai的音节词（练习） 教学目标：1、学拼ai的音节词，认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。 2、会看图拼读短句。 教学重点：拼ai的音节词。 教学难点：音节词的书写 教学过程： 一、方法导入：出示图片“白兔”和“白菜”，学习他们的拼音方法。 1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼？ 2、指名拼，并说出各音节的声母、韵母和声调。 3、教师小结音节词的拼读方法：两个音节拼后记住最后一个音，再连起来读。 二、练习：拼一拼，连一连。 1、教师教幼儿怎样做。 2、拼读。 3、区别：彩带和海带，白菜的声调。 4、直呼读。 三、看图拼读短句，进行爱书教育。 1、指导看图：谁在做什么？ 2、指导拼读：会读的字不用拼音，拼不会读的字，记住每个字的音，再连字成句。 四、指导书写音节词各一行。 教学反思：