学前班下册语文教案.docx
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学前班下册语文教案
学前班下册语文教案
【篇一:
学前班拼音教案(下)】
aieiui
学习目标:
1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母和aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
学习重点:
学会复韵母aieiui,明确单韵母和复韵母之间的不同之处。
学习难点:
复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。
课时安排:
3课时
第一课时
课时目标:
1、学会复韵母aieiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看,
它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵
母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:
图上画了什么?
(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?
谁个儿矮?
3、学习ai的发音,认清字形。
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,
4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
(四)学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。
)
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。
)
3、学生领读,指名读,齐读。
(五)学习复韵母ui。
(六)巩固练习。
(七)书写指导。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。
2、学习声母和aieiui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
学习过程:
(一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母aieiui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a——aie——eiu——ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母aieiui。
(二)学习声母和aieiui相拼的音节。
(三)在四线格中书写音节。
(四)游戏。
“找朋友”。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,
(六)拼读儿歌。
1、有感情地朗读儿歌,问:
你喜欢小白兔吗?
你知道小白兔有哪些特点?
2、课后能够背诵儿歌。
10aoouiu
学习目标:
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母和aoouiu拼读音节。
二.过程和方法
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
三.情感态度和价值观
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母和aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
学习重点:
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
第一课时
学习过程:
(一)复习检查。
1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?
(二)引出新课,提出要求。
(三)学习复韵母aoouiu。
1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:
图上画着什么?
(奥运会的标志)领读:
“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书:
ao。
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
3、学习复韵母ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
(五)指导书写。
第二课时
学习过程:
(一)复习巩固。
1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2、认读带调的aoouiu。
(二)拼读aoouiu构成的音节。
3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?
(介母i)
用翻板卡片练习jqx和a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。
出示三拼音的练习。
(自由拼读、指名读)
(六)拼读儿歌。
1、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
2、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
3、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
(八)巩固练习。
(九)小结。
学习目标:
一.知识和能力
二.过程和方法
三,情感态度和价值观
第一课时
学习过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
(二)提出学习任务。
(三)学习复韵母ie,和整体认读音节ye。
1、看插图说话,引出ie:
图上画着什么?
启发学生回答“椰树”,板书ie。
2、学习ie的发音,记清形。
3、板书ye,教师讲解:
ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
(自由读、抽读、组词读)
1、看插图,说说图上画着什么?
4、读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
23.虫字旁
教学内容:
学前班写字(下)第29页——虫字旁(虫)
教学目标:
1.会认会写虫字旁。
2.会读写“蛙”、“蛇”这两个生字。
3.了解“蛙”字可以组成词语“青蛙”、“蛙泳”;蛇可以组成词语“蛇胆”和“蛇瓜”。
3、用“蛙”、“蛇”分别学说一句话。
教学重点:
会读写“蛙”、“蛇”的音节和字是本课教学重点。
课前准备:
课件、小黑板(画好两个四线三格和两个田字格)。
教学过程:
一、复习巩固。
师:
上节课我们学习了王字旁的两个字,请同学们把书翻到28页,自己再读读28页的内容(生自读,师巡视指导)。
二、学习新知。
1.教学“虫”字旁
师:
今天这节课我们又将学习一个新偏旁(幻灯片2出示:
虫字旁),认识吗?
认识的话就大声的读出来吧(生读后师教读两遍)!
师在小黑板上范写“虫”字旁,边写边说“虫”字旁的笔画顺序,并让学生在作业本上练写“虫”字旁(注意写的时候要写在田字格的左半格中间位置稍偏右一点),教师巡视。
2.教学“蛙”字
(幻灯片3出示青蛙图片)师:
小朋友,你们认识这是什么小动物吗?
(生:
青蛙)对了,我们现在要学习的这个字就是“青蛙”的“蛙”字(幻灯片4出示)。
⑴生试读“蛙”字。
⑵师教读“蛙”,并在小黑板上范写“蛙”。
⑶让学生观察书上“蛙”字后面田字格里“蛙”的笔画顺序,接着老师在小黑板上范写“蛙”的笔画顺序,写完之后再写几个“蛙”字,使学生能够记清“蛙”的书写笔顺,然后让学生在书上的练写格里练习写八个“蛙”字(师巡视指导)
⑷(幻灯片4②③出示词语、句子)师范读词语:
青蛙、蛙泳。
句子:
小青蛙在池塘里捉害虫。
随后教读两遍,再让学生自己练读。
师:
青蛙是专门捕捉害虫的一种小动物,小朋友一定要保护它,知道吗?
(生:
知道了)
3.教学“蛇”字
(幻灯片5出示蛇的图片)师:
小朋友,认识这种动物吗?
(生:
蛇)对了,我们今天要学的第二个字就是“蛇”字(幻灯片6①出示:
蛇)
⑴生试读“蛇”字。
⑵师校音教读“蛇”字,并在小黑板上范写“蛇”。
⑶指名读“蛇”,生集体读“蛇”。
⑷让学生观察“蛇”字后面田字格里的笔画顺序,接着师在小黑板上范写笔画顺序。
⑸师再范写“蛇”字三遍,让学生在掌握“蛇”字书写笔顺的情况下,在书上的练写格里将“蛇”字练写九遍(师巡视指导)。
⑹(幻灯片6②出示词语)师教读:
蛇胆、蛇瓜,接着让学生自己练读,指名读,集体纠错。
⑺(幻灯片6③出示句子)我家菜园里种了许多蛇瓜。
生先试读后老师教读几遍。
师:
你喜欢蛇吗?
(生自由答)因为蛇的体型独特,所以很多人都害怕这种动物,我建议小朋友们碰见蛇之后也远远避开它,并告诉其他人它出现的地点,好吗?
三、回顾本节课所学内容。
师引导学生说:
这节课我们学习了什么偏旁(生:
虫字旁)?
什么字(生:
蛙、蛇)?
并练习了用“蛙”、“蛇”两字组了词语,说了句子。
同学们在课堂上表现的都不错,下课之后要将这节课学的内容多读多写。
四、课外拓展。
学生自由说说自己喜欢哪种动物,(幻灯片7、8、9出示小动物图片)。
五、布置作业。
蛙蛇各写三行
【篇三:
学前班汉语拼音教案(下)】
学前班汉语拼音教案(下)
新庄小学
肖艳春
总体教学要求:
1、教给幼儿安全知识,预防事故发生。
2、培养幼儿良好的学习习惯、卫生习惯。
3、发展、开发幼儿智力。
4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能力、空间想象能力。
5、学说普通话,具备一定的拼读能力。
6、认识周围事物,知道事物的变化。
7、锻炼身体,具有一定的运动技能,增强体质、预防疾病。
8、教给幼儿一些音乐知识,会唱简单的歌,会跳简单的舞,具备一定的绘画技能。
拼音教学要求:
1、学会18个复合韵母。
2、会拼读单音节词和双音节词。
3、通过拼读,认识一些事物。
4、学说字、词、句。
5、会根据拼音作画。
6、通过拼读,认识一些简单的汉字。
7、会正确书写音节词。
2010年上半年(下学期)学前班拼音教学计划
一、教材分析
本学期拼音教学内容:
复习6个单韵母,23个声母及其学习复韵母相结合的拼读,个别整体认读音节,本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成,教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图,以插图指导幼儿正确发音,以字母和图象教幼儿熟记字母,同时认读四声的标号。
通过23个声母,声母和单韵母相拼音节的学习,使幼儿学会掌握简单的拼音技巧,用韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二教学要求
1.了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。
3.帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。
4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织和实施措施。
拼音教学的组织和实施:
为了使幼儿所学拼音知识,能够为入小学打下良好的基础。
首先,根据汉语拼音的教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以集体教学活动为主,采用小组活动,个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中,以图为主,以读为主,帮助幼儿及时进行巩固复习,把重点,难点穿插于一日活动,使幼儿的语言听辩能力逐步提高。
四、家园联系
教师应和家长保持经常联系,及时了解孩子在园和家里的学习情况,以便发现问题及时解决,要求家长每日督促,检查孩子的作业,拼音要多读,多写,对孩子不懂的和没有完全掌握的知识,能够及时的反馈给教师。
第一课时复韵母
教学内容:
ai
教学目标:
1、掌握ai的读音和字形,能正确书写。
2、拼读音节,感知ai音的存在。
教学重点:
认ai的读音和字形。
教学难点:
拼读音节教学过程:
一、谈话导入:
汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的,妈妈生了9个女儿,分别叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。
今天我们来和大姐ai交朋友,我们先和她打招呼:
ai姐姐,你好!
二、教学ai的发音
1.师讲ai的发音要领,幼儿学发ai音。
2.师讲ai的字形书写。
幼儿书空。
3.教念发音和字形口诀。
4.强调记住ai的字形:
ai由哪两个字母组成?
谁在前?
谁在后?
。
5.学习四声
(1)出示ai的四声
(2)观察声调打在谁头上?
复习标调歌。
(3)练习四声发音。
(4)师说声调,幼儿发音。
(5)区别二声和四声。
三.教学拼音学话
幼儿试拼,指名拼,师教幼儿读字、词、句,并讲字、词、句的形式。
四、指导书写ai
1、幼儿观察ai占哪个格子?
师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。
五、总结:
今天认识的朋友是谁?
教学反思:
第二课复韵母
教学内容:
ai的音节词(练习)
教学目标:
1、学拼ai的音节词,认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。
2、会看图拼读短句。
教学重点:
拼ai的音节词。
教学难点:
音节词的书写教学过程:
一、方法导入:
出示图片“白兔”和“白菜”,学习他们的拼音方法。
1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼?
2、指名拼,并说出各音节的声母、韵母和声调。
3、教师小结音节词的拼读方法:
两个音节拼后记住最后一个音,再连起来读。
二、练习:
拼一拼,连一连。
1、教师教幼儿怎样做。
2、拼读。
3、区别:
彩带和海带,白菜的声调。
4、直呼读。
三、看图拼读短句,进行爱书教育。
1、指导看图:
谁在做什么?
2、指导拼读:
会读的字不用拼音,拼不会读的字,记住每个字的音,再连字成句。
四、指导书写音节词各一行。
教学反思: