快乐走班 课程选修教学设计.docx

1、快乐走班 课程选修教学设计“快乐走班 课程选修”教学设计课程名称儿童电影欣赏哈利波特和魔法石课时2教学目标：1、(一) 知识目标： 1，认识电影主人公的形象与品格： 2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。 （二）能力目标： 1，训练整体感知、揣摩语言的能力； 2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。 （三）德育目标： 1，培养学生健康的审美情趣； 2，正确对待动画电影，引导学生探求人生哲理，追求理想。内容与实施： 课程管理中心课程名称儿童经典影视片三毛流浪记课时教学目标：1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。2、三毛流浪记讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。理解在极度凄苦无

2、依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。 内容与实施：1、介绍剧情：讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。 一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子

3、，也不再乾爷叔教他的坏事。 一个有钱的贵妇人收养了三毛，给他穿上皮鞋，对他进行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，脱下华丽的衣服，披上麻袋片，又回到流浪儿队伍中来。和往日一起讨饭的小伴一起，走向属于他们的流浪生活。 解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。 2、电影欣赏 【教学后记】 1、三毛流浪记颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。在观看了本片后，学生深有感触。 2、要联系现实，融进自我。 3、鼓励学生多接触经典影视片，丰富情感，陶冶道德情操非常重要，今后应该经常关注并引导学生。课程名称课时教学目标：内容与实施：课程名称课时教学目标：内容与实施：课程名称课时教学目标：内容与实施：课程名称课时教学目标：内容与实施：课程名称课时教学目标：内容与实施：课程名称课时教学目标：内容与实施：课程名称课时教学目标：内容与实施：