快乐走班 课程选修教学设计.docx

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快乐走班课程选修教学设计

“快乐走班课程选修”教学设计

课程名称

儿童电影欣赏《哈利波特和魔法石》

课时

2

教学目标：

1、

（一）知识目标：

1，认识电影主人公的形象与品格：

2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。

（二）能力目标：

1，训练整体感知、揣摩语言的能力；2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。

（三）德育目标：

1，培养学生健康的审美情趣；2，正确对待动画电影，引导学生探求人生哲理，追求理想。

内容与实施：

课程管理中心

课程名称

儿童经典影视片《三毛流浪记》

课时

教学目标：

1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。

2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。

理解在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。

三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。

内容与实施：

1、介绍剧情：

讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。

在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。

吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。

为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。

只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。

一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。

流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。

等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再乾爷叔教他的坏事。

一个有钱的贵妇人收养了三毛，给他穿上皮鞋，对他进行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，脱下华丽的衣服，披上麻袋片，又回到流浪儿队伍中来。

和往日一起讨饭的小伴一起，走向属于他们的流浪生活。

解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。

2、电影欣赏

【教学后记】

1、《三毛流浪记》颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。

三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。

张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。

张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。

在观看了本片后，学生深有感触。

2、要联系现实，融进自我。

3、鼓励学生多接触经典影视片，丰富情感，陶冶道德情操非常重要，今后应该经常关注并引导学生。

课程名称

课时

教学目标：

内容与实施：

课程名称

课时

教学目标：

内容与实施：

课程名称

课时

教学目标：

内容与实施：

课程名称

课时

教学目标：

内容与实施：

课程名称

课时

教学目标：

内容与实施：

课程名称

课时

教学目标：

内容与实施：

课程名称

课时

教学目标：

内容与实施：