北师大版五年级英语下册11单元教案.docx

1、北师大版五年级英语下册11单元教案北师大版五年级英语下册 11单元教案五年级下11单元教学计划单元主题Unit11cooingithoc单元目标技能目标能够理解表达祈使或指令的句子。能够通过阅读理解本单元的故事内容，了解制作蛋糕的 原料和步骤。能够用英语参与“制作蛋糕”这一话题的交流。知识目标语音：能够正确地感悟字母 u、o和字母组合ar在单词中的发音。词汇：能够正确地听说以下单词和词组recipe,step,ilogra,bol,liter,sure,cooboo,plate,nife能够正确地认读下列单词和词组yogurt,fruitsalad,difficult,delicious,en

2、joy,abigplate,cut能够较为准确地使用以下单词和词组ae,need,put,give,add,ix,flour,pour,bae,brca句型hatdoeneed?eneedflour,il,eggs,andbutter.First,putthreecupsofflourintoabol.Then,addtocupsofil Shoethecooboo 语法：掌握叙述先后顺序的方法，会使用First,Second,Then, 等表达顺序的词汇。理解祈使句的表达方法。巩固使用动词的一般过去式描述过去事情的能力。篇章：通过阅读理解的意思， 并能够灵活应用已有知识、技能与策略解决问题。

3、情感态度目标渗透尊敬长辈，体贴他人的思想意识及合作精神。渗透热爱生活，热爱劳动的思想意识。学习策略目标能够将描述事情的步骤或程序的技能与实际生活相联系，能够借助查字典的方法读懂菜谱制作简单的食品。文化意识目标了解西方国家的家庭有烤蛋糕，做面包的习惯及东西方饮食习惯的差异单元教学内容分析单元话题：制作蛋糕核心内容整体展现基础 口头表达听力训练一一书面表达一一语音练习一一拓展阅读单元教学重点能够读懂并理解语篇故事的内容，掌握本单元有关蛋糕 制作的词汇。能够用英语参与“制作蛋糕”这一话题的交流。进一步熟练使用祈使句表达指令。单元教学难点能够用英语参与“制作蛋糕”这一话题的交流。学困生教学重难点的突破

4、措施分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不 同层次学生的需求创设条件让尽可能多的学生参与学习活动鼓励性评价机制的运用倡导小组合作学习教学方法和学法指导基于整体建构的主体教学理论指导与实践；最近发展区和全语言教学理论的指导；遵循在理解基础上，听、说、读、目标语言的认知规律 指导;任务型语言教学理论的指导。课时的划分共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习学情分析本单元主要话题是围绕蛋糕的制作展开的。由于中西方 的文化差异，孩子们并不了解西方国家的家庭有烤蛋糕，做 面包的习惯，这使得对这一话题的展开有一定的难度， T在进行教学时，应适当补充一些东西方饮食习惯的差异，尽可 能调动学生的

5、好奇心，激发学生学习的热情分课时教学设计。课时进度课型特点新授教学目标技能目标。通过课文的学习，进一步培养学生阅读语篇、理解语 篇的能力。以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、自由读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。知识目标在制作蛋糕这一话题下，通过讲故事、看故事、读故事 等方式，让学生理解故事，并初步感知本单元核心语料：情感、文化、策略目标通过制作蛋糕这一话题，培养学生热爱劳动和乐于与他 人合作的良好品德。教学重点能简单描述制作蛋糕的步骤。初步理解课文内容。教学难点简单描述制作蛋糕的步骤。初步理解课文内容。教具准备录音机、挂图、实物教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图

6、重点关注热身激趣1)S与T, S与S互相问候)dutyreport.教师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生 的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围本环节重点关注：学生的情绪状态和英语思维状态的进 程情况故事教学Ss:yes,ldo.Ss发表自己的想法Ssatchthevideo.Ss:Acae.Ss听老师讲故事S齐读问题。S跟读磁带小组讨论听读磁带，圈新单词，小组内交流S提出新单词认读新单词齐读问题手指书跟读回答问题全班齐读课文小组交流S发表自己的看法T : Doyoulieyourparents?T:lftoorroisFather sDay,hatgiftillyougiv

7、etoyourfather?T:Doyounohatgift didAnnandengivetotheirDad?Let satchthevideo.T再次问上面的问题T讲故事T 板书两个判断题 yesterdayaschildren sDay. enputthreeilograsflourintothebolT放磁带让S在二人小组内讨论两道判断题的答案。T让学生再次听读磁带，圈出自己不懂的单词，听读完 成后，在四人小组内进行互帮互学。T在ordsall上板书小组学习后仍然不能解决的新单词 或词组，新课标网请班里会读的学生来教 ords.T板书两个h问题hatdidocyasentoaddto

8、theflour? hydidocychangetherecipe?放磁带提问巡视T让学生在四人小组内交流在这个故事中，你最喜欢的 ords 或 sentences。T;说说这个story告诉了我们什么道理？以答案不是唯一的，即具有交际意义的问题来调动学生 的学习兴趣，为新知学习作铺垫带着一个简单的问题观看，享受故事借助图片、肢体语言等吸引学生注意力，帮助学生进一 步理解故事内容让Ss带着问题来继续理解故事内容在设计活动时要考虑到让学生尽可能多的说英语培养学生自主学习的能力将自主学习落到实处让学生们带着问题更深一层的理解尊重学生学习的差异性，采取分层的反馈方式注重学生情感态度的习得本环节重点关

9、注：学生是否真 正理解了故事本环节重点关注：是否每一位学生都参与到了小组合作 中本环节重点关注：学生是否能够进一步理解本环节重点关注：是否全体学生都参与了交流Xb1.本环节重点关注：学生的习得是否积极向上 作业设计跟读story.将story讲给家长听。板书设计Unitllcooingithocordsall 小组评价 yesterdayaschildren sDay. enputthreeilograsflourintothebol hatdidocyasentoaddtotheflour? hydidocychangetherecipe?同伴互助建议教学反思课时进度课型特点新授教学目技能目

10、标基本能够用英语参与制作蛋糕这一话题的交流。继续培养学生完整表达的学习习惯。知识目标通过实践制作蛋糕这一话题，让学生们；初步就话题参与表达；拓展主题话题积累词汇和句型： liter,sure,cooboo,plate,nife母u、o和字母组合ar在单词中的发音；情感、文化、 策略目标在参与话题的表达中，培养学生热爱劳动的好习惯。教学重点学习谈论话题的素材，并实践话题相关表达。教学难点学习谈论话题的素材，并实践话题相关表达。教具准备图片、录音机、实物教学过程活动进程学生活动引导设计意图重点关注热身激趣）、学生与教师问候 S : Goodorningl fine,thanyouHoareyou?

11、2 ）、学生间的相互问好 3）、 dutyrepoot教师热情地和学生打招呼，与学生问候T:Goodorning,boysandgirlsHoareyou?通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛， 活跃课堂，拉近师生间距离本环节重点关注：学生的情绪状态和英语思维状态的进 程情况单元核心话题的学习）、Ss读开篇课文。）、结合图片或cAI动画，对主题故事进行复述。在话题中积累新词汇在情景中，学习如何进行这一话题 的交流跟读对话自读对话内容分角色读对话T巡视Today,ecanaeabettercae.Becauseehave.anyonderfulthings.利用卡片将单词整块抛出，告诉学生做蛋

12、糕可能会用到 这些将Taltogether 与核心词汇相结合进行教学放录音，巡视、指导巡视复习旧知，为引入新知做铺垫创设情景，引入单元 核心话题的讨论素材给学生自我学习过程始终围绕话题进行教学，坚持词不 离句，句不离篇培养学生自主学习能力，给予自主思考时间和空间本环节重点关注：S对上一课时的记忆程度本环节重点 关注：s是否从整体上去感知 ords.本环节重点关注：学生对话题的理解和表达练习看图听音完成练习订正练习指导完成 Listentothis指导听关键词方法指导本环节重点关注：知识的掌握情况语音教学）、S自读同桌互读讨论规律）、汇报3）、S仔细听认真模仿读 4）、个别展示1）、T 给出两组

13、单词arstartarluncleunderbrotherbutter让S读找规律让S读找规律2）、T指导3）、T放录音引导学生在读中 观察、思考本环节重点关注：S能否自己找出规律作业设计听读 taltogether 和 ordstolearn用英语给父母、老师简单介绍制作蛋糕的材料或步骤。板书设计Lesson2Neordshatdoyouneed?aruoHotoaeacae?同伴互助建议教学反思课时进度课型特点巩固教学目标技能目标能进一步参与单元话题的讨论知识目标认读并基本掌握重点句型hatdoeneed?eneedflour,il.Eggsandbutter.First,put2cups

14、offlourintoabol.Then,add1cupofil.Shoethecooboo 能进行歌曲的演唱。情感、文化、策略目标看图说话技巧唱英文歌曲的技巧教学重点单元话题涉及到的核心句型的认读。教学难点单元话题涉及到的核心句型的认读。教具准备录音机、图片教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注学唱歌曲)S听，并说出听到的内容)、S看书并轻声哼唱）、大声跟唱）、分组比赛唱、表演唱）、T放P55歌曲）、再放歌曲）、再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点学习的特殊疑问句本环节重点关注：S的兴趣点表演对话）、分角色朗读对话）、以小组为单位准备表演

15、对话）、抽小组表演）、S自己读按小组认读小组内交流）、T评价纠正错误）、T巡视、指导）、引导学生评价）、T 引导 S 认读 blacboardT引导学生发现祈使句的用法抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化 通过观察、比较发现总结学习中的一些规律 本环节重点关注：S参与的面和热情练 习S仔细看图关书通过回忆回答问题S再看图并独自思考用英语表达小组交流全班交流T指导完成TouchandsaT提问T出示问题给S机会运用所学内容本环节重点关注：运用情况作业设计演唱歌曲家长听。抄写Blacboard部分板书设计Blacboard内容同伴互助建议教学反思课时进度课型特点巩固教学目标技能目标基本能熟练参与

16、单元话题的交流。能进行新旧知的结合完成练习。知识目标通过笔头描述制作蛋糕的步骤。结合自身，完成调查练习。情感、文化、策略目标听力训练抓关键词在生活中运用所学知识。教学重点基本能熟练参与单元话题的交流。教学难点通过笔头描述制作蛋糕的步骤教具准备录音机教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Greetingandarupl） 、S与 T, S与 S互相问候）、singasong）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候 2）、T放本单元所学歌曲通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离本环节重点关注：学生的学习状态是否良好Readanddoreadthesentencestogetherdoth

17、eexercises)shotheiransers chectheiransers)、T巡视、指导）、订正答案给学生一个示范，引导他们独立完成。本环节重点关注：小组合作的效果aeaordpuzzleritethesentencesListenandchec.Let sfindoutS四人小组合作，看图并自己讨论，对句子的内容给出 简单的预测。S小组内完成填词的练习。 小组内交流，最后在全班展示havetheSslooatthepicture pointtothepicture,andsaysthaboutit.pletechectheanserExplainListenanddochecthe

18、anserExplainPairorPairorshoT教给做题方法T指导先观察图，然后讨论，最后填写 在全班巡视，给予一定的帮助。TelltheSsthathattheyaregoingtodo.Playthetape,havethelistenatfirsttie. chectheanser.Explain巡视及时纠正学生犯的错误T的指导通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过点评巩固本单元教学重点内容学生小组合作，给学生发挥的空间让学生养成良好的听的习惯。反馈学生“学”的情况。引导学生抓关键信息。静心倾听。为学生营造采访的环境，让学生自由发挥本环节重点关注：S对知识和方法的掌握情况作业设

19、计复习单元话题的相关讨论素材板书设计P56第2题为板书内容同伴互助建议教学反思课时进度课型特点阅读教学目标技能目标理解故事内容培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习情感、文化、策略目标通过趣味阅读增强学习的兴趣阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注执八、身导入）、S与T，S与S互相问候）、dutyrepot表演对话内容）、S:唱歌 P55）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候 2）、T组织S看并指点评价）、T:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题本环节重点关注：

20、每个学生参与情况 阅读理解S:观看图片交流Didtheliarsearnsoeoney? couldeveryoneseetheagiccloth?DidtheEperorearthecloth?S、T共同阅读part5）、S自己快速阅读同桌交流全班交流）、S静心阅读，勾画不懂的独立完成P59练习3全班交流共同理解内容）、再自读完成P58练习2小组交流抽生全班交流）、S听录音听录音完成练习4听录音订正内容T：通过上节课的agic单词引发学生的兴趣回忆前个单元内容并回答问题阅读基础上引出 part5）、快速阅读hatdidtheliarsputintotheironbags? henasthenesuitready?hyeveryoneassurprised?）、快速阅读全篇提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜）、指导再读书）、引导学生转换角色讲述故事出示 totailors图片S兴趣引出主题，让S阅读前就开始思考主题，激发 通过回忆唤醒 S已有记忆引发继续学习需求 大致了解内容查找较为精确信息拓展运用本环节重点关注：阅读方法的使用本环节重点关注：阅读效果 本环节重点关注：知识的迁移 作业设计听读 storytie简要复述storytie板书设计TheEperor sNeclothesP59练习4同伴互助建议教学反思课时进度课型特点复习教学目标