10篇新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx

1、10篇新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案【10篇】新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1读下面的文段，完成练习。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（乙） 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序号） 句（甲）：_句（乙）：_A.欢快而又急切。

2、B.快乐。（2）第段描写了_的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的_。 （3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子_。 （4）仔细品读第段，围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？ 【答案】 （1）B；A（2）大自然狂欢；颜色多（3）对母亲的依恋（4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。” 【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(

3、A犹豫和矛盾B生气C后悔 D自信 E欢快而又急切F.快乐),然后结合语境来分析。 （2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1）B、A （2）大自然狂欢、颜色多 （3）对母亲的依恋 （4）花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。” 【点评】（1）此题主要考查对句子语气的

4、把握能力。 （2）此题主要考查概括段意的能力。 （3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。2课外阅读。 慢吞吞的小熊 早上,闹钟响了好久,小熊还（hi hun）在床上不肯起来。妈妈催促:“小熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。” 下午放学,同学们快步走回家。小熊背（bi bi）着书包,这儿看一下那儿站一下。同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。”小能回答:“慢点有什么关系？回家也没事做。” 考试了,小熊的动作很慢。考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。 小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。”（1）给

5、文中下划线字选择正确的读音。 （2）“慢点有什么关系?”这句话的意思是（ ）。 慢点有关系 慢点没有什么关系（3）小熊的坏习惯是（ ）。 做事慢吞吞 爱玩（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？ （5）读了文章，你收获了什么？ 【答案】 （1）hi|bi（2）（3）（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。 （

6、2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）谈自己的收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。 故答案为：（1）hi、bi；（2）；（3）； （4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。 （5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。 【点评】（1）对于多音字，

7、我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。3阅读短文，完成练习。 （一）刮胡子大地公公笑哈哈，我给他把胡子刮。用什么？用扫把。扫哇，刮呀，干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙。（1）儿歌中的“胡子”是指_。 （2）“我”用_给大地公公刮胡子。 【答案】 （1）垃圾（2）扫把 【解析】【分析】（1）

8、本题考查学生对儿歌内容的理解，通过阅读，我们不难发现小作者用的是“扫把”给大地公公刮胡子，我们都知道扫把是用来扫垃圾的， “扫哇，刮呀， 干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙”。 （2）本题是对儿歌内容知识的提取，仔细阅读，“我”是用”扫把“给大地公公刮胡子。 故答案为：（1） 垃圾 （2） 扫把 【点评】（1）本题是对儿歌特别字词的理解，理解时我们需要把前后文联系起来。 （2）本题我们需要带着问题仔细的阅读文章。4给下面的题目选择正确的答案。 古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，

9、掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。（1）我们学的司马光这篇课文是一篇（ ） A.古诗B.童话C.古文（2）跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ） A.课文简短，但表达不清。B.虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。C.两篇文章一样生动有趣，易于理解。【答案】 （1）C（2）B 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）C；（2）B 【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。5阅读短

10、文，完成练习。 “是什么东西使你变成胆小鬼的？”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。 “这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。” “不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。 “我知道

11、这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。” 铁皮人说：“恐怕你有心脏病吧？” “也许有。”狮子说。（选自绿野仙踪，有删改）（1）从选段中找出下列词语的近义词。 神奇_ 快乐_（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。 （3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（ ） A.胆小让它爱吼叫。B.胆小让它爱流泪。C.胆小让它心跳得很快。（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个_（公开 秘密）就变得_（公开 秘密）了。能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子_。 【答案】 （1）神秘；愉快（2）不论何时

12、，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了我就是这样的一个胆小鬼。（3）C（4）秘密；公开；很勇敢 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 故答案为：（1）

13、神秘、愉快 （2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了我就是这样的一个胆小鬼。 （3）C （4）秘密、公开、很勇敢 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。6阅读短文，完成练习。 鸽子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金

14、黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。 它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。 我只得把它们各自送回自己的家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子

15、用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。 啊，小鸽子，你真有意思！（1）根据短文完成搭配。 金黄的_ 红红的_ 宝石似的_ 黄灿灿的_（2）找出描写小鸽子外形的句子：_。再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。_ A羽毛 B嘴 C脚 D眼睛（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（ ） A.这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。B.那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。C

16、.母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？（ ） A.漂亮B.好斗C.古怪D.爱孩子（5）文章最后一句话的作用是（ ） A.总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。B.告诉读者鸽子很有意思。（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，搭船的鸟为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。这两篇文章都是从_和_两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。 【答案】 （1）小嘴；小脚；小眼睛；羽毛（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来

17、侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。；ABCD（3）C（4）A,B,D（5）A（6）外形；动态 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上名词。带着问题细读课文就能找到答案。 （2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、B是比喻，C是拟人。 （

18、5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）小嘴、小脚、小眼睛、羽毛 （2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子；ABCD （3）C （4）A B D （5） A （6）外形、动态 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构

19、，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）本题考查文段在文中的作用。 （6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7阅读短文，完成练习。 绿野仙踪（节选） 那天夜里，他们不得不露宿在森林中的一株大树底下，因为附近没有一间屋子。那株大树长得很高很茂盛，在下露的夜里，保护了他们。铁皮人用他的斧头，斫（zhu）下一大堆木柴，多萝茜燃起了一股美丽的火，使她温暖着，并且不觉得寂寞。她和托托吃着最后剩下的面包，现在她不知道明天拿什么东西

20、来当早餐。 狮子说：“如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。你可以用火烤煮它，因为你们的嗜好是这样特别，喜欢吃熟了的食物，这样一烤，你们会有一顿很精美的早餐了。” “不要这样做！请不要这样做！”铁皮人恳求着，“如果你杀死了一只可怜的鹿，我一定会哭的，我的牙床又要生锈了。” 但是狮子跑进森林中去，找寻它自己的晚餐，谁也不知道它吃了些什么，因为它没有说出来。 稻草人寻到一株结满了硬壳果的树。他摘下硬壳果，放满了多萝茜的篮子，这样使她在一段长时间里，不会觉得饥饿。 她想，这稻草人倒是十分善意，并且有了思想了，但是她看到那可怜的家伙，笨拙地摘取硬壳果的样子，不由得大笑了起来。他那填塞着稻草的手，

21、多么不灵巧，硬壳果又那么小，使他落掉了的，和放进篮子里的差不多一样多。但是稻草人不在乎放满一篮子的硬壳果要花怎样长的时间，因为干这件事情，能够使他离开那火，他害怕那一股闪闪发光的东西钻进他的稻草，因此烧死了他。所以他和火焰保持着一个相当远的距离，不过当多萝茜躺下去睡觉的时候，他跑近她的身边去，用干叶子遮盖着她。这些树叶子，使她觉得十分舒适和温暖，一直酣睡到早晨。（有删改）（1）“嗜好”的意思是爱好，在短文中指_，所以狮子才会说：“_。” （2）写出下列句子中划线词语的反义词。 多萝茜燃起了一股美丽的火，使她温暖着，并且不觉得寂寞。_（稻草人）笨拙地摘取硬壳果的样子，（使多萝茜）不由得大笑了起来

22、。_这些树叶子，使她觉得十分舒适和温暖。_（3）判断下列说法是否正确。 多萝茜他们夜里住在一个破草房里。大家都不知道狮子的晚餐吃了什么。稻草人不喜欢火也没有摘取硬壳果。（4）在多萝茜的早餐要吃什么这个问题上，狮子和铁皮人有着不一样的意见，狮子提出的食物是_，铁皮人的意见是_。 【答案】 （1）人喜欢吃熟了的食物；如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。你可以用火烤煮它（2）热闹；灵巧；寒冷（3）错误；正确；错误。（4）烤熟的鹿肉；不能吃鹿肉 【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇

23、意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。寂寞：冷清孤单;清静。笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。温暖：使人心里觉得暖和。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。错误；多萝茜他们夜里住在一个很高很茂盛的大树下。正确；错误。稻草人摘取硬壳果。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。 故答案为：（1）人喜欢吃熟了的食物；如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。你可以用火烤煮它。 （2）热闹、灵巧、寒冷。 （3）错误；正确；错误

24、。 （4）烤熟的鹿肉、不能吃鹿肉 【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。8阅读短文，回答问题。斗 鹅 列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅

25、。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。（1）照样子，仿写词语。兴冲冲 _、_、_（2）找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。（3）列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？（4）短文主要讲了一件什么事？（ ）A.列宁勇敢斗鹅。

26、B.列宁即使弄脏衣服，也要保护书。C.列宁从小就特别喜欢读书。（5）把你喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢它的原因。【答案】 （1）急匆匆；气呼呼；乐呵呵（2）列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。（3）因为列宁看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏。（4）B（5）“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。”这句话把列宁当时的动作描写的很生动。【解析】9阅读短文，回答问题。 敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩（zh z）

27、序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。 生命的渺小，体力的（单薄 卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟

28、大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往只有体积，没有精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。 （2）“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻、 模糊”这三个词语中能这样重叠的词是_。 （3）短文中共有三个问句，请写出来。 第一个是设问句，第_自然段是这个设问的回答。第二个是反问句，改为陈述句应为_第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：_（4）你最喜欢哪句话，请抄下来。 （5）作者为什么说“蚂蚁抱成团”是一种“智慧”？（运用已有知识，结合短文内容回答） 【答案】 （1）z；j；卑微；单薄；t（2）模糊（3）4；比起蚂蚁，我们没有理由言渺小，说卑微。；刻苦奋进，严肃认真。（4）千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。（5）顾全大局，牺牲小部分，保存大部分。 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。卑微：形容卑贱微小，地位低下。也