10篇新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx
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10篇新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
【10篇】新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
1．读下面的文段，完成练习。
①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
（乙）
④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？
（填序号）
句（甲）：
________ 句（乙）：
________
A.欢快而又急切。
B.快乐。
（2）第①段描写了________的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的________。
（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子________。
（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：
花孩子要对妈妈说什么？
妈妈会怎样回答他们？
【答案】
（1）B；A
（2）大自然狂欢；颜色多
（3）对母亲的依恋
（4）花孩子说：
“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。
”妈妈说：
“好孩子，妈妈也想你们。
”
【解析】【分析】
（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成：
一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。
了解常用的朗读句子的语气（A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自信E欢快而又急切F.快乐）,然后结合语境来分析。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
故答案为：
（1）B、A
（2）大自然狂欢、颜色多
（3）对母亲的依恋
（4）花孩子说：
“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。
”妈妈说：
“好孩子，妈妈也想你们。
”
【点评】
（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
2．课外阅读。
慢吞吞的小熊
早上,闹钟响了好久,小熊还（hái huán）在床上不肯起来。
妈妈催促:
“小熊,快来吃早点。
”小熊回答:
“慢点有什么关系？
上课还早。
”
下午放学,同学们快步走回家。
小熊背（bèi bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。
同学催促:
“小熊,快点回家,天要黑了。
”小能回答:
“慢点有什么关系？
回家也没事做。
”
考试了,小熊的动作很慢。
考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格,暗暗下决心:
“要改掉慢吞吞的坏习惯。
”
（1）给文中下划线字选择正确的读音。
（2）“慢点有什么关系?
”这句话的意思是（ ）。
①慢点有关系 ②慢点没有什么关系
（3）小熊的坏习惯是（ ）。
①做事慢吞吞 ②爱玩
（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？
后来，他下决心怎么做？
（5）读了文章，你收获了什么？
【答案】
（1）hái|bēi
（2）②
（3）①
（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的收获时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。
故答案为：
（1）hái、bēi；
（2）②；（3）①；
（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。
他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。
（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。
【点评】
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．阅读短文，完成练习。
（一）刮胡子
大地公公笑哈哈，
我给他把胡子刮。
用什么？
用扫把。
扫哇，刮呀，干净啦！
在他身上打个滚，
衣裤也不沾泥沙。
（1）儿歌中的“胡子”是指________。
（2）“我”用________给大地公公刮胡子。
【答案】
（1）垃圾
（2）扫把
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对儿歌内容的理解，通过阅读，我们不难发现小作者用的是“扫把”给大地公公刮胡子，我们都知道扫把是用来扫垃圾的，“扫哇，刮呀，干净啦！
在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙”。
（2）本题是对儿歌内容知识的提取，仔细阅读，“我”是用”扫把“给大地公公刮胡子。
故答案为：
（1）垃圾
（2）扫把
【点评】
（1）本题是对儿歌特别字词的理解，理解时我们需要把前后文联系起来。
（2）本题我们需要带着问题仔细的阅读文章。
4．给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。
（1）我们学的《司马光》这篇课文是一篇（ ）
A. 古诗
B. 童话
C. 古文
（2）跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ）
A. 课文简短，但表达不清。
B. 虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。
C. 两篇文章一样生动有趣，易于理解。
【答案】
（1）C
（2）B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）C；
（2）B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5．阅读短文，完成练习。
“是什么东西使你变成胆小鬼的？
”多萝茜问，她惊奇地注视着这只大野兽，因为它大得像一匹小马。
“这是一件神秘的事情，”狮子回答说，“我猜想我生下来就是这样的。
树林中的一切野兽，都以为我是勇敢的，因为不论在什么地方，狮子都被称作百兽之王。
我知道如果我把声音吼得非常响，动物们就害怕了，避开我所走的路。
不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。
但是它们在一听到我吼叫后，立刻一起逃开了，当然，我只有让它们逃掉。
”
“不过，这是不对的，百兽之王不应该是一个胆小鬼。
”稻草人说。
“我知道这个，”狮子回答说，同时用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴泪，“这是我最大的忧愁，使得我的生活十分不愉快。
因为每逢我遇到危险的时候，我的心就跳得很快。
”
铁皮人说：
“恐怕你有心脏病吧？
”
“也许有。
”狮子说。
（选自《绿野仙踪》，有删改）
（1）从选段中找出下列词语的近义词。
神奇——________ 快乐——________
（2）用波浪线画出描写狮子胆小的语句。
（3）狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是（ ）
A. 胆小让它爱吼叫。
B. 胆小让它爱流泪。
C. 胆小让它心跳得很快。
（4）狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后，这个________（公开 秘密）就变得________（公开 秘密）了。
能诚实地承认自己的不足，你觉得狮子________。
【答案】
（1）神秘；愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密；公开；很勇敢
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选段中找出所给词语的近义词。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：
（1）神秘、愉快
（2）不论何时，我遇到一个人，就非常害怕，但我还是照样地对他吼叫，他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战，那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
（3）C
（4）秘密、公开、很勇敢
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．阅读短文，完成练习。
鸽子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。
这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。
那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。
嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!
你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
结果，你啄我打，两败俱伤。
我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。
一个月后小鸽子孵出来了．黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。
我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
朱伯伯看到了，对我说：
“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。
你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。
”我听了点点头。
啊，小鸽子，你真有意思！
（1）根据短文完成搭配。
金黄的________ 红红的________ 宝石似的________ 黄灿灿的________
（2）找出描写小鸽子外形的句子：
________。
再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。
________
A．羽毛 B．嘴 C．脚 D．眼睛
（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（ ）
A. 这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。
B. 那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
C. 母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。
（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？
（ ）
A. 漂亮 B. 好斗 C. 古怪 D. 爱孩子
（5）文章最后一句话的作用是（ ）
A. 总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。
B. 告诉读者鸽子很有意思。
（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，《搭船的鸟》为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。
这两篇文章都是从________和________两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。
【答案】
（1）小嘴；小脚；小眼睛；羽毛
（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。
金黄的小嘴，红红的小脚。
可爱极了。
那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。
长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。
；ABCD
（3）C
（4）A,B,D
（5）A
（6）外形；动态
【解析】【分析】
（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上名词。
带着问题细读课文就能找到答案。
（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A、B是比喻，C是拟人。
（5）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）小嘴、小脚、小眼睛、羽毛
（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。
金黄的小嘴，红红的小脚。
可爱极了。
那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。
一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。
长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子；ABCD
（3）C
（4）ABD
（5）A
（6）外形、动态
【点评】
（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（5）本题考查文段在文中的作用。
（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
7．阅读短文，完成练习。
绿野仙踪（节选）
那天夜里，他们不得不露宿在森林中的一株大树底下，因为附近没有一间屋子。
那株大树长得很高很茂盛，在下露的夜里，保护了他们。
铁皮人用他的斧头，斫（zhuò）下一大堆木柴，多萝茜燃起了一股美丽的火，使她温暖着，并且不觉得寂寞。
她和托托吃着最后剩下的面包，现在她不知道明天拿什么东西来当早餐。
狮子说：
“如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。
你可以用火烤煮它，因为你们的嗜好是这样特别，喜欢吃熟了的食物，这样一烤，你们会有一顿很精美的早餐了。
”
“不要这样做！
请不要这样做！
”铁皮人恳求着，“如果你杀死了一只可怜的鹿，我一定会哭的，我的牙床又要生锈了。
”
但是狮子跑进森林中去，找寻它自己的晚餐，谁也不知道它吃了些什么，因为它没有说出来。
稻草人寻到一株结满了硬壳果的树。
他摘下硬壳果，放满了多萝茜的篮子，这样使她在一段长时间里，不会觉得饥饿。
她想，这稻草人倒是十分善意，并且有了思想了，但是她看到那可怜的家伙，笨拙地摘取硬壳果的样子，不由得大笑了起来。
他那填塞着稻草的手，多么不灵巧，硬壳果又那么小，使他落掉了的，和放进篮子里的差不多一样多。
但是稻草人不在乎放满一篮子的硬壳果要花怎样长的时间，因为干这件事情，能够使他离开那火，他害怕那一股闪闪发光的东西钻进他的稻草，因此烧死了他。
所以他和火焰保持着一个相当远的距离，不过当多萝茜躺下去睡觉的时候，他跑近她的身边去，用干叶子遮盖着她。
这些树叶子，使她觉得十分舒适和温暖，一直酣睡到早晨。
（有删改）
（1）“嗜好”的意思是爱好，在短文中指________，所以狮子才会说：
“________。
”
（2）写出下列句子中划线词语的反义词。
①多萝茜燃起了一股美丽的火，使她温暖着，并且不觉得寂寞。
________
②（稻草人）笨拙地摘取硬壳果的样子，（使多萝茜）不由得大笑了起来。
________
③这些树叶子，使她觉得十分舒适和温暖。
________
（3）判断下列说法是否正确。
①多萝茜他们夜里住在一个破草房里。
②大家都不知道狮子的晚餐吃了什么。
③稻草人不喜欢火也没有摘取硬壳果。
（4）在多萝茜的早餐要吃什么这个问题上，狮子和铁皮人有着不一样的意见，狮子提出的食物是________，铁皮人的意见是________。
【答案】
（1）人喜欢吃熟了的食物；如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。
你可以用火烤煮它
（2）热闹；灵巧；寒冷
（3）①错误；②正确；③错误。
（4）烤熟的鹿肉；不能吃鹿肉
【解析】【分析】
（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
寂寞：
冷清孤单;清静。
笨拙：
反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。
温暖：
使人心里觉得暖和。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①错误；多萝茜他们夜里住在一个很高很茂盛的大树下。
②正确；③错误。
稻草人摘取硬壳果。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
故答案为：
（1）人喜欢吃熟了的食物；如果你愿意，我将到森林中去，为你杀一只鹿来。
你可以用火烤煮它。
（2）热闹、灵巧、寒冷。
（3）①错误；②正确；③错误。
（4）烤熟的鹿肉、不能吃鹿肉
【点评】
（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8．阅读短文，回答问题。
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。
上学前，他就成了图书馆的小读者啦！
因为家里的书和杂志已经不够他读了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。
大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……
跑，已经来不及了。
如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。
可是，不能！
那样会把书弄坏的。
于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。
这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。
幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。
（1）照样子，仿写词语。
兴冲冲 ________、________、________
（2）找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。
（3）列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出“胜利的微笑”？
（4）短文主要讲了一件什么事？
（ ）
A. 列宁勇敢斗鹅。
B. 列宁即使弄脏衣服，也要保护书。
C. 列宁从小就特别喜欢读书。
（5）把你喜欢的句子抄下来，并说说你喜欢它的原因。
【答案】
（1）急匆匆
；气呼呼
；乐呵呵
（2）列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
（3）因为列宁看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏。
（4）B
（5）“列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
”这句话把列宁当时的动作描写的很生动。
【解析】
9．阅读短文，回答问题。
敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩（zhìzì）序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小，体力的（单薄 卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往只有体积，没有精神。
千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：
卑微：
地位低下而渺小。
玩世不恭：
不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。
（2）“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是________。
（3）短文中共有三个问句，请写出来。
①第一个是设问句，第________自然段是这个设问的回答。
②第二个是反问句，改为陈述句应为________
③第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：
________
（4）你最喜欢哪句话，请抄下来。
（5）作者为什么说“蚂蚁抱成团”是一种“智慧”？
（运用已有知识，结合短文内容回答）
【答案】
（1）zì；jí；卑微；单薄；tí
（2）模糊
（3）4；比起蚂蚁，我们没有理由言渺小，说卑微。
；刻苦奋进，严肃认真。
（4）千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（5）顾全大局，牺牲小部分，保存大部分。
【解析】【分析】
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
卑微：
形容卑贱微小，地位低下。
也
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