语文七上第三单元.docx

1、语文七上第三单元 【知识在线】 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。前3篇都是写景抒情的散文。春描绘动人的春景，济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水，山中访友则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，秋天是现代诗歌，绘秋、赞秋；而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀。【重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、反复朗读，通过富有感情的读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。2、整体感知内容

2、大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。3、 理清思路，学习作品精巧的构思。 春一、 字词朗润 lngrn明朗润泽。 繁花嫩叶 宛转 wnzhun声音委婉而动听。酝酿 ynning造酒的发酵过程,比喻做准备工作。本文是指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 花枝招展 huzh-zhozhn形容女子打扮得十分艳丽。嘹亮lioling声音圆润而响亮。 黄晕 hungyn昏黄不明亮。烘托 hngtu陪衬,使明显突出。 欣欣然xn xn rn极其高兴的样子。抖擞精神du su jng shn振作起精神。 卖弄 minng炫耀、夸耀或骄傲地显示。二、课文内容本文是朱自清先生的写景名篇。文

3、中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。文章结构体现作者的思路。文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。典题例析例题：阅读课文最后三段，完成下列问题1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天

4、景象的什么特点？有什么深刻含义？2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4、请模仿其句式为“秋”写三句话。解析：第1题考查对文章内容的理解。第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第3题考查对语言表现力的认识。第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长

5、顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 4、略。 济南的冬天一、字词镶xing 响晴 温晴 安适 nsh安闲舒适。蓝汪汪肌肤 jf肌肉皮肤。水墨画 shumhu指用水墨画的国画,不上彩色。澄清 chngqng清亮;清澈。绿萍 lpng植物名,又名满江红,体小,飘浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用。水藻shu zo水生藻类植物名。 秀气 xiqi清秀。 贮

6、蓄zh x储存，积聚。二、课文内容本文是著名作家老舍写的一篇很有人情味的散文。文中抓住济南冬天“温晴”的特点，从山、水、城等角度描绘了“济南冬天”得天独厚的美妙景致，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 典题例析例题：结合语境解释下面句中加点的词语。（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。响亮： （2）因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢！慈善： 解析：本题考查理解词语的语境意义。所谓“语境”，就是指对词语影响最直接的上下词语、上下句子等语言环境。这种语言环境是由词义、词的搭配、前后照应、立意、文体等因素构成的。有时，还与词语的感情色彩是否起变化有关。所以，

7、解释时要注意前言后语，结合上下文仔细辨识，就可得出正确答案。参考答案：（1）指天非常晴，阳光十分强烈。“响”有“非常”、“十分”的意味。（2）指气候温和，合乎心意。 夏感一、字词黛色di s青黑色。 灵秀 lngxi清秀美好。 终极 zhngj最终;穷尽。匍匐 pf躯体贴地(像虫、蛇、 龟)缓慢爬行。 芊芊细草 qinqin碧绿色。融融 rngrng暖的或表明是暖的,尤指暖到一种温和舒适的程度。 轻飞曼mn舞春花秋月 chnhu-qiyu春之花,秋之月。指人间最美好的时光和景色。澹澹 dndn水波荡漾的样子。 闲情逸致 xinqng-yzh悠闲的心情和安逸的兴致。二、课文内容本文抓住夏天热烈、

8、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 秋天一、字词丁丁 zhngzhng形容伐木、下棋、弹琴等声音。 幽谷 yug幽静、深邃的山谷。归泊b 寥阔lio ku空旷；广远。 枯涸 kh水干竭。 清冽qng li澄清而寒冷肥硕 fishu又大又饱满。 栖息 qx歇息。 梦寐 mngmi睡梦;梦中二、课文内容秋天是著名现代诗人何其芳的作品。它以“秋”为线，描绘一组绚丽多彩的乡村秋景图，创设出一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的“秋”的氛围，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。学

9、习本诗，要先反复的有感情的诵读，并在此基础上品味诗的韵律美、节奏美，品味诗的细腻、精美的语言，仔细揣摩比喻、拟人等修辞手法的运用。另外，借助联想、想像，体验诗歌清丽的意象所营造的情境，从而领悟诗人由此传达出的情感。典题例析例题：思考诗歌第一节“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”一词，如果换成“割过”一词好吗？为什么？解析：本题考查对诗歌细腻、精美语言的理解，也考查对拟人的修辞手法的掌握。在解题时要注意结合上下文进行分析。另外，还要注意两个词的比较辨析，不可只谈其中一个，这样的答案不完整、不全面。参考答案：不好。因为“饱食”二字运用拟人的修辞手法，写出了丰收之景，也反映了收获者愉快的心情。而“割

10、过”却显得平常化，没有上述这些表达效果。 古代诗歌五首一、诗歌内容：本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。观沧海是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗次北固山下和散曲天净沙秋思抒写了羁旅乡愁。七言律诗钱塘湖春行则描绘了西湖早春的明媚风光。而西江月是词中的小令，描写的是丰收在望的农村夏夜的优美景色。二、典题例析例题：请细读诗句，比较五首诗词思想感情的不同点。解析：本题考查的是对于5首诗歌的思想感情的把握，考查学生是否真的读懂、读透了5首诗歌。解答时特别注意，所比较的不是5首诗歌的中心思想，而只是

11、思想感情的比较。参考答案：观沧海表达统一天下的雄心壮志； 次北固山下表达思乡之情； 钱塘湖春行表达对春天西湖的喜爱之情； 西江月表达热爱农村、关心农事的质朴情怀； 天净沙秋思表达游子悲秋思乡之情三、曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；最能反映作者博大襟怀的诗句是：曰月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海 王湾的次北固山下：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：海曰生残夜，江春入旧年。白居易的钱塘湖春行直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。马致远的天净沙秋思：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。曲中富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。