1计算机应用基础课程标准.doc

1、计算机应用基础课程标准【课程名称】计算机应用基础1、课程性质与设计思路1.1 课程性质计算机应用基础是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。1.2 设计思路本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”“分析问题”“解决问题

2、”“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。本课程建议课时数为60，其中实践

3、课时数为30。2、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。职业能力目标：（1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。（2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。（3）能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理。（4）能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。（5）能利用FrontPage 2003制作网页。（6）能利用Access 2003进行简

4、单的数据库管理。3、课程内容与要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1任务1 认识你的计算机1掌握计算机硬件、软件的基本知识2了解各种数制与二进制编码3了解计算机病毒的特点及反病毒技术1认识主机箱接口2计算机的启动与关闭3熟悉鼠标和键盘的使用4查看软硬件配置5使用反病毒软件6用计算器验证数制转换62任务2 Windows文件管理与环境设置1熟悉中文输入法2掌握Windows基本操作、文件管理和磁盘管理3掌握控制面板和附件的使用1中文输入法的用法2文件管理3磁盘管理4Windows环境设置43任务3 学生宿舍局域网的组建及应用1掌握计算机网络基本知识2熟悉网络设置、网络应用、网络维护

5、3掌握搜索引擎的使用、邮件的收发等1网络硬件连接2网络设置3网络应用4网络维护64任务4 自荐书制作1掌握文本设置、段落设置的方法2掌握表格制作3掌握项目符号和页面边框1制作自荐信2制作表格简历3制作封面4页面设置和打印预览45任务5 板报排版1掌握版面规划和页面设置2熟悉文本框的使用方法3了解艺术字和剪贴画的使用1页面设置2艺术字、文本框的使用3段落、页面边框、页眉页脚的设置46任务6 毕业论文排版1了解文档的属性2掌握样式的使用3掌握节的使用4掌握页眉和页脚的设置5熟悉域的使用和Word的引用功能1页面和文档属性设置2样式定义和应用3提取目录4插入分节符5设置页眉和页脚47任务7 制作信封

6、和成绩单1掌握邮件合并技术2进一步熟悉域的使用1制作主文档2制作信封和成绩单28任务8 学生成绩分析与统计1理解绝对地址、相对地址和混合地址2掌握公式、常用函数的使用3掌握数据筛选、排序、图表的生成1建立工作表2使用公式和函数3设置格式4数据筛选和排序5建立图表49任务9 工资表数据分析1熟悉各种函数的使用2掌握数据分类汇总、高级筛选3熟悉数据透视表的制作1建立工作表2分类汇总和高级筛选3制作数据透视表4各车间数据统计410任务10 论文答辩稿制作1掌握背景、母版的设置2掌握超链接、动作按钮的作用3掌握自定义动画、幻灯片切换效果的使用4掌握幻灯片页面设置、放映方式设置1设计母版2设计标题和目录

7、3设计图形化结构4添加超链接和动作按钮5设置动画效果611任务11 电子相册制作1掌握版式、设计模板、配色方案的使用2掌握插入图片、声音的方法3了解换片方式和打包输出1创建相册2美化相册3控制放映4打包输出312任务12 个人主页制作1掌握新建站点和创建页面的方法2掌握表格布局的方法3掌握插入图片和水平线的方法4掌握动态字幕、超链接的设置5掌握背景图片和背景音乐的设置6了解网站发布、表单和框架的使用方法1新建站点2制作主页3网站发布613任务13 学生选课数据库管理1理解数据库、数据模型的基本概念2掌握数据库的新建、表结构的设计与修改、记录的添加、修改与删除3掌握表关系、查询的创建(单表和多表

8、)1创建数据库2添加表3输入和修改数据4实现查询414任务14 学生信息管理窗体和报表制作1理解控件的作用2熟悉窗体的创建3熟悉报表的创建1窗体制作2报表制作3总课时604、实施建议（2）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目引导、任务驱动的课程设计思想。以技术应用能力培养为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容。（3）在形式上应适合中职学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程项目导向的教学特点，培养学生理解与应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。各项技能训练活动的

9、设计应具有实用性、趣味性和可操作性。（5）参考教材：2信息化办公软件高级应用，李永平主编，科学出版社，2009。3办公自动化技术，李宁主编，中国铁道出版社，2009。4计算机应用基础，许晞主编，高等教育出版社，2007。5计算机应用基础项目教程，杨飞宇主编，机械工业出版社，2009。6计算机应用基础项目化教程，陈丹儿主编，清华大学出版社，2010。4.2 教学建议（1）教学设计的宗旨：紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。（2）采用项目驱动

10、教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通过“提出问题”“分析问题”“解决问题”“总结提高”四部曲展开，采用项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。（3）采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时注重培养学生的自主学习能力。（4）培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计(如团队合作、信息搜索、资料归档、阅读分析等)，注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显高等职业教育的“职业”特性，培养合格的职业人。4.

11、3 教学评价（1）教学评价应体现项目引导、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评价。（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地应用于实践中。（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励。4.4 课程资源的开发与利用（1）注重课程资源和现代化教学的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源

12、的利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向互动转变；学生由单独学习向合作学习转变。（3）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实践实训基地，工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。（4）结合浙江省高校计算机一、二级考试要求，可建立相应练习试题库，通过练习和实践，进一步提高省计算机等级考试的通过率。5、其他说明因为本课程是为全校所有专业开设的计算机公共基础课，所以本课程标准适用于中等职业院校各专业。