1计算机应用基础课程标准.doc
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《计算机应用基础》课程标准
【课程名称】
《计算机应用基础》
1、课程性质与设计思路
1.1课程性质
《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。
通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。
1.2设计思路
本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。
在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。
每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。
在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。
2、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握以WindowsXP和Office2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。
职业能力目标：
（1）能利用WindowsXP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。
（2）掌握Word2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
（3）能利用Excel2003进行较复杂的数据分析处理。
（4）能利用PowerPoint2003制作艺术性较高的专业演示文稿。
（5）能利用FrontPage2003制作网页。
（6）能利用Access2003进行简单的数据库管理。
3、课程内容与要求
序号
工作任务
课程内容与教学要求
活动设计
参考课时
1
任务1认识你的计算机
1．掌握计算机硬件、软件的基本知识
2．了解各种数制与二进制编码
3．了解计算机病毒的特点及反病毒技术
1．认识主机箱接口
2．计算机的启动与关闭
3．熟悉鼠标和键盘的使用
4．查看软硬件配置
5．使用反病毒软件
6．用计算器验证数制转换
6
2
任务2Windows文件管理与环境设置
1．熟悉中文输入法
2．掌握Windows基本操作、文件管理和磁盘管理
3．掌握控制面板和附件的使用
1．中文输入法的用法
2．文件管理
3．磁盘管理
4．Windows环境设置
4
3
任务3学生宿舍局域网的组建及应用
1．掌握计算机网络基本知识
2．熟悉网络设置、网络应用、网络维护
3．掌握搜索引擎的使用、邮件的收发等
1．网络硬件连接
2．网络设置
3．网络应用
4．网络维护
6
4
任务4自荐书制作
1．掌握文本设置、段落设置的方法
2．掌握表格制作
3．掌握项目符号和页面边框
1．制作自荐信
2．制作表格简历
3．制作封面
4．页面设置和打印预览
4
5
任务5板报排版
1．掌握版面规划和页面设置
2．熟悉文本框的使用方法
3．了解艺术字和剪贴画的使用
1．页面设置
2．艺术字、文本框的使用
3．段落、页面边框、页眉页脚的设置
4
6
任务6毕业论文排版
1．了解文档的属性
2．掌握样式的使用
3．掌握节的使用
4．掌握页眉和页脚的设置
5．熟悉域的使用和Word的引用功能
1．页面和文档属性设置
2．样式定义和应用
3．提取目录
4．插入分节符
5．设置页眉和页脚
4
7
任务7制作信封和成绩单
1．掌握邮件合并技术
2．进一步熟悉域的使用
1．制作主文档
2．制作信封和成绩单
2
8
任务8学生成绩分析与统计
1．理解绝对地址、相对地址和混合地址
2．掌握公式、常用函数的使用
3．掌握数据筛选、排序、图表的生成
1．建立工作表
2．使用公式和函数
3．设置格式
4．数据筛选和排序
5．建立图表
4
9
任务9工资表数据分析
1．熟悉各种函数的使用
2．掌握数据分类汇总、高级筛选
3．熟悉数据透视表的制作
1．建立工作表
2．分类汇总和高级筛选
3．制作数据透视表
4．各车间数据统计
4
10
任务10论文答辩稿制作
1．掌握背景、母版的设置
2．掌握超链接、动作按钮的作用
3．掌握自定义动画、幻灯片切换效果的使用
4．掌握幻灯片页面设置、放映方式设置
1．设计母版
2．设计标题和目录
3．设计图形化结构
4．添加超链接和动作按钮
5．设置动画效果
6
11
任务11电子相册制作
1．掌握版式、设计模板、配色方案的使用
2．掌握插入图片、声音的方法
3．了解换片方式和打包输出
1．创建相册
2．美化相册
3．控制放映
4．打包输出
3
12
任务12个人主页制作
1．掌握新建站点和创建页面的方法
2．掌握表格布局的方法
3．掌握插入图片和水平线的方法
4．掌握动态字幕、超链接的设置
5．掌握背景图片和背景音乐的设置
6．了解网站发布、表单和框架的使用方法
1．新建站点
2．制作主页
3．网站发布
6
13
任务13学生选课数据库管理
1．理解数据库、数据模型的基本概念
2．掌握数据库的新建、表结构的设计与修改、记录的添加、修改与删除
3．掌握表关系、查询的创建（单表和多表）
1．创建数据库
2．添加表
3．输入和修改数据
4．实现查询
4
14
任务14学生信息管理窗体和报表制作
1．理解控件的作用
2．熟悉窗体的创建
3．熟悉报表的创建
1．窗体制作
2．报表制作
3
总课时
60
4、实施建议
（2）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目引导、任务驱动的课程设计思想。
以技术应用能力培养为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教材内容。
（3）在形式上应适合中职学生的认知特点，文字表述深入浅出，内容采用文字配合案例、习题、思考与分析等多种形式。
（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，体现本课程项目导向的教学特点，培养学生理解与应用的能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练活动。
各项技能训练活动的设计应具有实用性、趣味性和可操作性。
（5）参考教材：
[2]《信息化办公软件高级应用》，李永平主编，科学出版社，2009。
[3]《办公自动化技术》，李宁主编，中国铁道出版社，2009。
[4]《计算机应用基础》，许晞主编，高等教育出版社，2007。
[5]《计算机应用基础项目教程》，杨飞宇主编，机械工业出版社，2009。
[6]《计算机应用基础项目化教程》，陈丹儿主编，清华大学出版社，2010。
4.2教学建议
（1）教学设计的宗旨：
紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。
在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。
（2）采用项目驱动教学法：
使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开，采用项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。
（3）采用多种方法的组合教学手段：
全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。
授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时注重培养学生的自主学习能力。
（4）培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计（如团队合作、信息搜索、资料归档、阅读分析等），注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显高等职业教育的“职业”特性，培养合格的职业人。
4.3教学评价
（1）教学评价应体现项目引导、任务驱动型课程的特点，突出过程评价和阶段评价，结合学习态度、课堂问答、学生实践、项目设计、团队合作等进行综合评价。
（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地应用于实践中。
（3）评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯专研的学生应在评价时给予鼓励。
4.4课程资源的开发与利用
（1）注重课程资源和现代化教学的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。
（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向互动转变；学生由单独学习向合作学习转变。
（3）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实践实训基地，工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
（4）结合浙江省高校计算机一、二级考试要求，可建立相应练习试题库，通过练习和实践，进一步提高省计算机等级考试的通过率。
5、其他说明
因为本课程是为全校所有专业开设的计算机公共基础课，所以本课程标准适用于中等职业院校各专业。
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