《乡愁》朗诵技巧指导微课教学设计.ppt

1、乡 愁,户县五竹初级中学 王 燕,举 头 望 明 月低 头 思 故 乡,日暮乡关何处是烟波江上使人愁,一棵没有年轮的树,一 诗歌的朗诵技巧 要深刻领悟诗歌的内容，体会诗歌的内涵和意 境，理解诗歌表达的思想感情，确定诗歌朗诵 的感情基调。2 要合理运用各种艺术手段，准确表达作品的思 想感情。,朗读吟诵，感受韵律美 乡 愁 余光中 小 时 候，乡 愁是 一 枚小 小 的邮 票，我在 这 头，母 亲在 那 头。长 大 后，（停 顿）乡 愁是 一 张窄 窄 的船 票，我在 这 头，新 娘在 那 头。后 来 啊，（缓 慢 延 长）乡 愁是 一 方矮 矮 的坟 墓，（低 沉 中 带 忧 伤）我在 外 头，

2、母 亲在 里 头。（满 怀 思 念“在 里 头”稍 微 拖 音）而 现 在，乡 愁是 一 湾浅 浅 的海 峡，我在 这 头，大 陆在 那 头。,三 再品诗歌，感受意境美(一)分析这首诗歌的整体朗诵技巧1 余光中先生是一位深受中国传统文化影 响，具有浓厚民族情结的文人学者。他写过很多乡愁题材的诗歌，被称为“乡愁诗人”。2 正是怀着无限的乡愁，朗诵时要把自己想象成作者，把少年、青年、中年、老年不同时期的乡愁用邮票、船票、坟墓和海峡等意象传递出来。3 这首诗歌的语速缓慢舒展，全诗语调变化起伏不大，重多轻少,音强而着力，以“愁”为主调。,乡 愁 余光中 小 时 候，乡 愁是 一 枚小 小 的邮 票，我

3、在 这 头，母 亲在 那 头。长 大 后，（停 顿）乡 愁是 一 张窄 窄 的船 票，我在 这 头，新 娘在 那 头。后 来 啊，（缓 慢 延 长）乡 愁是 一 方矮 矮 的坟 墓，（低 沉 中 带 忧 伤）我在 外 头，母 亲在 里 头。（满 怀 思 念“在 里 头”稍 微 拖 音）而 现 在，乡 愁是 一 湾浅 浅 的海 峡，我在 这 头，大 陆在 那 头。,小 时 候，乡 愁是 一 枚小 小 的邮 票，我在 这 头，母 亲在 那 头。朗诵本小节要轻柔舒缓，乡愁首次出现，情绪不能强 烈，本小节中“乡愁”是自然距离之隔，不能沉重结束。,长 大 后，（停顿）乡 愁是 一 张窄 窄 的船 票，我

4、在 这 头，（稍停顿）新 娘在 那 头。（稍延长）本小节中“乡愁”从少年到青年的变化，船票要比“窄窄的”读的重些。“在那头”要读的稍微延长。,后 来 啊，（缓慢延长）乡 愁是 一 方矮 矮 的坟 墓，（低沉中带忧伤）我在 外 头，母 亲在 里 头。（满 怀 思 念“在 里 头”稍 微 拖 音)本小节朗诵中，“后来啊”应该读的悠长深切。“啊”一词要略带拖音并带有叹息意味。似一位历尽沧桑的白发老者娓娓道来。“我在外头”要读出人到中年的成熟情怀。“母亲”一词要读出悲伤思念的深沉情怀。,而 现 在，乡 愁是一湾浅 浅 的 海 峡，我在 这 头，大 陆在 那 头。（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）本小节中朗读“而现在”要感情高升，长停留下悬念。“浅浅的海峡”加以强调，“大陆在那头”那字读的重一些，“头”字长一些。本小节是情感升华之处，将思乡之情、怀亲之情升华为崇高的爱国深情，要读的意味深长，引起听众共鸣！,这首诗歌以愁为主调，运用重章叠词，造成一种回环往复，一唱三叹的韵律，为全诗营造了一种低回惆怅的基调。朗读时要语速缓慢，在平稳中找到跌宕，在规整中找到参差，在重音中读出差别。或抑或扬，要读出变化，读出感情，读出作者深深的思乡之情！,五、总结归纳,六、学以致用 根据今天所学知识课后朗诵第二课戴望舒的我用残损的手掌，体会作者的思想感情。,谢谢,