《乡愁》朗诵技巧指导微课教学设计.ppt

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乡愁,户县五竹初级中学王燕,举头望明月低头思故乡,日暮乡关何处是烟波江上使人愁,一棵没有年轮的树,一诗歌的朗诵技巧要深刻领悟诗歌的内容，体会诗歌的内涵和意境，理解诗歌表达的思想感情，确定诗歌朗诵的感情基调。

2要合理运用各种艺术手段，准确表达作品的思想感情。

朗读吟诵，感受韵律美乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，（停顿）乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，（缓慢延长）乡愁是一方矮矮的坟墓，（低沉中带忧伤）我在外头，母亲在里头。

（满怀思念“在里头”稍微拖音）而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

三再品诗歌，感受意境美

（一）分析这首诗歌的整体朗诵技巧1余光中先生是一位深受中国传统文化影响，具有浓厚民族情结的文人学者。

他写过很多乡愁题材的诗歌，被称为“乡愁诗人”。

2正是怀着无限的乡愁，朗诵时要把自己想象成作者，把少年、青年、中年、老年不同时期的乡愁用邮票、船票、坟墓和海峡等意象传递出来。

3这首诗歌的语速缓慢舒展，全诗语调变化起伏不大，重多轻少,音强而着力，以“愁”为主调。

乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，（停顿）乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，（缓慢延长）乡愁是一方矮矮的坟墓，（低沉中带忧伤）我在外头，母亲在里头。

（满怀思念“在里头”稍微拖音）而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

朗诵本小节要轻柔舒缓，乡愁首次出现，情绪不能强烈，本小节中“乡愁”是自然距离之隔，不能沉重结束。

长大后，（停顿）乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，（稍停顿）新娘在那头。

（稍延长）本小节中“乡愁”从少年到青年的变化，船票要比“窄窄的”读的重些。

“在那头”要读的稍微延长。

后来啊，（缓慢延长）乡愁是一方矮矮的坟墓，（低沉中带忧伤）我在外头，母亲在里头。

（满怀思念“在里头”稍微拖音）本小节朗诵中，“后来啊”应该读的悠长深切。

“啊”一词要略带拖音并带有叹息意味。

似一位历尽沧桑的白发老者娓娓道来。

“我在外头”要读出人到中年的成熟情怀。

“母亲”一词要读出悲伤思念的深沉情怀。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）本小节中朗读“而现在”要感情高升，长停留下悬念。

“浅浅的海峡”加以强调，“大陆在那头”那字读的重一些，“头”字长一些。

本小节是情感升华之处，将思乡之情、怀亲之情升华为崇高的爱国深情，要读的意味深长，引起听众共鸣！

这首诗歌以愁为主调，运用重章叠词，造成一种回环往复，一唱三叹的韵律，为全诗营造了一种低回惆怅的基调。

朗读时要语速缓慢，在平稳中找到跌宕，在规整中找到参差，在重音中读出差别。

或抑或扬，要读出变化，读出感情，读出作者深深的思乡之情！

五、总结归纳,六、学以致用根据今天所学知识课后朗诵第二课戴望舒的我用残损的手掌，体会作者的思想感情。

谢谢,