苏教版初二语文下册期末复习专题《文言文阅读》.docx

1、苏教版初二语文下册期末复习专题文言文阅读八年级语文（下册）期末复习专题文言文阅读一、阅读文章，完成下面小题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佑然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。6.

2、 解释下列加点的词语在句子中的意思。（1）潭中鱼可百许头（ ）（2）斗折蛇行（ ）（3）不可久居（ ）7. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. 文章第段不落窠白，未见其景，先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响。B. 文章第段通过侧面描写潭中游鱼、日光与鱼影，从而表现了潭水的澄澈透明。C. 文章第段写小潭源流，运用比喻，把景物描写得生动形象，令读者如临其境。D. 文章第段描写潭上景物，情景交融，表达了作者被贬后内心无法摆脱的落寞。二、阅读文章，完成下面小题。高凤，字文通，南阳叶人也。少为书生

3、，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪向，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授于西唐山中。邻里有争财者持兵而斗凤往解之不已。乃脱巾叩头，固请日：“仁义逊让，奈何弃之!”于是争者怀感，投兵谢罪。凤年老，执志不倦，名声著闻。太守连召请，恐不得免，自言本巫家，不应为吏，又作与寡嫂讼田，遜不仕。建初中，将作大匠任隗举凤直言，到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子，隐身渔钓，终于家。（选自后汉书逸民传，有删改）【注】（1）潦水：雨后地上的积水。9. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）A. 昼夜不息/望峰息心B. 妻尝之田/

4、尝贻余核舟一C. 风方悟之/乃悟前狼假寐D. 悉与孤兄子/悉如外人10. 请用三条“/”给文中画线句子断句。邻 里 有 争 财 者 持 兵 而 斗 风 往 解 之 不 已11. 请结合选文内容，说说高凤是一个怎样的人。三、阅读文章，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环

5、合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠，下见文砾金沙。引入殿前池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃静燥关其老少耶？(节选自 袁中道西山十记之记四【注释】碧云:碧云寺，在北京西山。罅

6、:裂缝。涵澹;水波激荡的样子。有老树，中空火出:泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。匝池红酣:满池的鱼欢快地游动。清慧可怜:样子清秀灵动惹人喜爱。跳达:同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。刺泼:鱼击水声。毋乃:表揣测，相当于“恐 怕”“只怕”。7. 解释下列加点的词。心乐之 日光下澈不里许 或投饼于左8. 将下列句子翻译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。9. 甲乙两文各表达了作者怎样的感情？四、阅读文章，完成下面小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭

7、，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。6. 解释下列加点词语。（1）水尤清冽（ ）（2）潭中鱼可百许头（ ）（3）悄怆幽邃（ ）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）日光下澈，影布石上。（2）斗折蛇行，明灭可见。8. 下列对

8、选文理解和分析不正确的一项是（ ）。A. 本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心情。B. 第一段作者围绕“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C. 第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D. 柳宗元被贬失意、心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画。如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。五、阅读文章，完成下面小题。金国治盗甚严每捕获论罪外皆七倍责偿。唯正月十六日则纵偷一日以为戏。妻女、宝货、车马为人所窃，皆不加刑。是日，人皆严备，遇偷至，则笑遣之。既无所获，虽畚微物亦携去。妇人至显

9、入人家，伺主者出接客，则纵其婢妾盗饮器。他日知其主名，或偷者自言，大则具茶食以赎，谓羊、酒、肴馔之类。次则携壶，小亦打袴取之。9. 下列各项中加点词意思错误的一项是（ ）。A. 则笑遣之（赶走） B. 妇人至显入人家（至于）C. 车马为人所窃（被） D. 或偷者自言（有时）10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。金 国 治 盗 甚 严 每 捕 获 论 罪 外 皆 七 倍 责 偿 。11. 根据文段内容，谈谈金国的治国方法好在哪里？六、阅读文章，完成下面小题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽

10、粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）不以千里称也（ ） （2）一食或尽粟一石（ ） （3）策之不以其道（ ）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手 （2）食马者不知其能千里而食也8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A. 本文用托物寓意的写法，把能赏识人才的人（贤君）比作伯乐，把人才比作千里马，把愚妄无知、不识人才的

11、统治者比作食马者。B. 作者借千里马表达了“有了伯乐， 才能发现人才”的观点，指出“千里马常有，而伯乐不常有”，寄寓了作者对人才遭屈辱，被埋没的感慨、悲愤之情。C. “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”运用了排比的修辞手法，增强语势，刻画食马者愚妄无知的形象，表达作者对“食马者”辛辣的讽刺和无情的嘲弄。D. 造成千里马“欲与常马等不可得”的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”。七、阅读文章，完成下面小题。鲁恭为中牟令，重德化，不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰儿何不捕之儿言雉方雏不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以

12、来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”（节选自鲁恭治中牟）注释中牟令：中牟县的县官。雉（zh）：俗称野鸡。9. 下列各项中，加点词语意思不相同的一项是A. 阴使人往视之/因使唐雎使于秦 B. 随恭行阡陌/阡陌交通C. 爱及鸟兽/徐公何能及君也 D. 吾将速反/始一反焉10. 请用三条“/”给文中画线句子断句。其 人 曰 儿 何 不 捕 之 儿 言 雉 方 雏 不 得 捕11. 结合选文，用自己的话说说鲁恭“重德化”的政绩具体体现在哪些方面？八、阅读文章，完成下面小题。二翁登泰山昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻去乡，

13、唯叟一人而已。一日甲翁携酒至乙翁第二人对酌不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。注：冀、雍：古代两个州名，在今山西、陕西、甘肃一带。曩（nn）：从前的，过去的。9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）。A. 甲翁之妻去乡 / 与人期行，相委而去B. 是山余亦未登/斯是陋室，惟吾德馨C. 曩者愚

14、公年且九十而移山/ 且欲与常马等不可得D. 绝长江/ 雨脚如麻未断绝10. 用三条“/”给文中画线句子断句。一日甲翁携酒至乙翁第二人对酌不亦乐乎！11. 结合选文，说说该故事给我们怎样的启示，请说出两点。九、阅读文章，完成下面小题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃地，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。6. 解释下列加点词语

15、在句子中的意思。（1）北冥有鱼（ ）（2）怒而飞（ ）（3）志怪者也（ ）7. 把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里。（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。8. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 这篇离言故事想象丰富，构思新颖，汪洋恣肆，字里行间洋溢着浪漫主义气息。B. 运用夸张的修辞手法描写飞到九万里的大鹏，说明大鹏与人相比是自由而“无所特”的。C. 这篇寓言说明：人对事物的认识是有限的，就是“抟扶摇而上者九万里”的大鹏也看不清天的颜色。D. 庄子道遥的人生观对扩展人们的思想视野，开阔人们的心灵空间，使人们的思想认识和精神内涵达到新的境界。十、阅读

16、文章，完成下面小题。乙亥北行日记（节选）戴名世明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗；妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗涧美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵：确实。浣：洗衣。9. 下列各项中加点词的意思相同的一项是（ ）A. 偶舍骑步行/屋舍俨然B. 余顾而慕之/元方入门不顾C. 自恨不如远甚也/自云先世避秦氏乱D. 盖江北之俗/盖大苏泛赤壁云10. 请用三条“/”给

17、文中划线句子断句。门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠11. 本文与桃花源记所展现的生活图景有什么共同之处？十一、阅读文章，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不如其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】古之君人，有以干金求千里马者，三年不能得，涓人言于君曰：“请求之。”君

18、遗之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐“五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，现生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。（选自战国策燕策）注释：涓（jun）人：近传之臣。反：酒“返”，返回。买：花费，期（q）年：满一年。7. 解释下列加点的字。（1）食马者不知其能千里而食也（ ）（2）策之不以其道（ ）（3）有以千金求千里马者（ ）（4）天下必以王为能市马（ ）8. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）执策而临之，曰：“天下无马！”（2）死马且买之五百金，况生马乎？9. 【甲】文韩愈借“千里马”的遭遇寄寓怎样的情感？

19、10. 【乙】文“涓人”千金买马首给你怎样启示？十二、阅读文章，完成下面小题。【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（节选自礼记）【乙】墨子言曰：“今也天下之士君子，皆欲富贵而恶贫贱。然汝何为而得富贵而辟贫贱？莫若为贤，为贤之道将奈何？又曰：“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。若此，则饥者得食，寒者得衣，乱者得治。若饥则得食，寒则得衣，乱则得治，此安生生

20、。（节选自墨子）【注释】士君子：上层统治者。辟:通“避”。有道者：有知识、有见识的人。7. 解释下列加点的词语在文中的意思。 （1）讲信修睦（ ）（2）女有归（ ）（3）莫若为贤（ ）（4）有力者疾以助人（ ）8. 翻译下列句子。 （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 （2）今也天下之士君子，皆欲富贵而恶贫贱。9. 甲文的儒家“大道”和乙文墨子提到的“为贤之道”，都包含着一种共同的社会理想，请结合甲乙文章 内容进行概括。十三、阅读文章，完成下面小题。马 说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一

21、石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!6. 解释下列加点词语在句子中的意思。(1)不以千里称也（ ）(2)且欲与常马等不可得（ ）(3)食之不能尽其材（ ）7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)马之千里者，一食或尽粟一石。(2)执策而临之，曰：“天下无马！”8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A. 文章开头说明了伯乐对千里马命运的决定作用，点明了伯乐的重要性。B. 文章通篇用托物寓意的写法，以

22、千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者借此希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能。C. “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”两句具体地描绘了千里马在没有遇见伯乐时可悲的遭遇，字里行间充满了作者的痛惜之情。D. “策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意”运用了排比手法，揭示了千里马被埋没根本原因。十四、阅读文章，完成下面小题。管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳夏居山之阴蚁壤一寸而仞有水。乃掘地，遂得水。孟孙猎而得鹿，使秦西巴持归烹之，其母随之而啼。秦西巴弗忍，纵而与之。孟孙归，

23、至而求鹿。答曰：“余弗忍而与其母。”孟孙大怒，逐之居三月，复召以为其子傅。其御曰：“曩将罪之，今召以为子傅，何也？”孟孙曰：“夫不忍鹿，又且忍吾子乎？周公旦已胜殷，将攻商盖。辛公甲曰：“大难攻，小易服，不如服众小以劫大。乃攻九夷而商盖服矣。（节选自韩非子说林上）【注释】隰(x)朋：春秋时期齐国大臣。仞：古代长度单位，八尺为一仞。曩（nng）：以往，从前。9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A. 春往冬反适得其反B. 遂得道道听途说C. 使秦西巴持归烹之男有分，女有归D. 秦西巴弗忍，纵而与之选贤与能10. 请用“”给文中画线句子断句。（断两处）蚁冬居山之阳夏居山之阴蚁壤一寸而仞有

24、水11. 选文告诉我们哪些道理？请用自己的话概括回答。参考答案一、6. (1). 大约 (2). 像蛇一样 (3). 停留 7. （1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。 8. B【解析】【6题详解】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多是古今异义词，如，可：大约。居：古义：停留。（不可久居）今义：住。词类活用词，蛇：名词作状语，像蛇一样。【7题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅

25、读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，翠蔓：翠绿的藤蔓。凄、寒，使动用法，使感到凄凉，使感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃：深。【8题详解】B.错误，第二段对潭水的描写，正面写鱼，侧面烘托水清，明写鱼，暗写水。故选B。【点睛】译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过

26、来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这

27、里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。二、9. A 10. 邻里有争财者/持兵而斗/凤往解之/不已 11. （1）从高凤专心读书以至于雨水把麦子冲走，可见他是一个勤奋专注的人；（2）从高凤脱巾叩头劝说持兵而斗的邻居，可见他是一个崇尚仁义、与人为善的人；（3）从高凤百般推脱不去做官，可见他是一个淡泊名利的人。【解析】【9题详解】A.停止/平息。B.都是“曾经”。C.都是“明白”。D.都是“全，都”。故选A。【10题详解】本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句

28、子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：邻居有争夺财产的人，他们拿着武器格斗，高凤前去调解，格斗的人不肯停下来。故句子划分为：邻里有争财者/持兵而斗/凤往解之/不已。【11题详解】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点

29、段落和句子答题即可。如：“少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。”看出他读书刻苦用功；“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦。”看出他勤奋专注；“邻里有争财者，于是争者怀感，投兵谢罪。”看出他崇尚仁义、与人为善；“到公车，托病逃归。推其财产，悉与孤兄子，隐身渔钓，终于家。”看出他淡泊名利。【点睛】参考译文高凤，字文通，南阳叶人。他少年时是个书生，家中以种田为生，但他专心读书，白天黑夜都不停歇。他的妻子曾经（要）去田里，庭院里面晾晒着麦子，妻子让高凤看住鸡（以防吃麦）。但是天下了大暴雨，而高凤拿着竹竿诵读经书，水冲走了麦子他都没有发觉。妻子回来后责问他，高凤这才明白过来。后来高凤终于成了

30、有名的学者，他就在西唐山中传授学业。邻居有争夺财产的人，他们拿着武器格斗，高凤前去调解，格斗的人不肯停下来，高凤于是摘下头巾叩头，一再请求说：“仁义谦让，怎么能丢掉呢？”于是格斗的人被感动，丢下武器向高凤谢罪。高凤年老时，仍然坚持志向，他的名声传播很广。太守一再召请他，他害怕不能推辞掉，就说自己本来是巫师，不应当做官，又假装为田地与守寡的嫂子打官司，终于没有做官。建初年间，将作大匠任隗推荐高凤敢直言，高凤到公车以后，有托病逃回。他把自己的财产，全都给了侄子。他隐居钓鱼，在家中去世。三、7. 乐：以为乐。 澈：穿透。 许：表示约数。 或：有的人 8. 青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳相连，

31、参差不齐，随风飘拂。那些长约一尺的鱼，潜在水底，看见食物也不去争抢，安闲宁静。 9. 甲文表达了作者寄情山水获得的短暂欢乐，抒发被贬官后的凄苦孤寂之情；乙文表达了作者对自然美景的喜爱，以及游玩时的欢悦之情。【解析】【7题详解】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“乐”：意动用法，以为乐。“澈”：穿透。“或”：有的人。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【8题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先