小班社会领域教案.docx

1、小班社会领域教案我的新家活动目标 1熟悉班级的标志和环境。 2明白幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。活动预备 1将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。 2小动物(如小象、小羊等)手偶1个。活动进程 1引导幼儿熟悉班级标志。 教师带幼儿来到活动室门口，问：你们明白这是谁的家吗? 引导幼儿观看教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的确实是咱们班小朋友的家。 教师操纵小动物手偶，以小动物的语气说：欢迎小朋友们天天到那个地址和我一路做游戏，这是咱们的新家，你们喜爱吗? 2参观新家。 带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。 教师率领幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，

2、在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。 继续以开火车的形式参观盥洗室、茅厕、睡眠室、饮水桶等。 3幼儿自由游戏。 教师：咱们的新家有这么多好玩的东西，小朋友必然超级喜爱，让咱们进去游戏吧! 再次玩“开火车”游戏，沿途途经某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。 教师到各活动区观看和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿踊跃的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看那个布娃娃多可爱呀，她必然在说“欢迎你到咱们家来!”笑娃娃活动目标 1学习用笑脸表达快乐的心情。 2情愿做笑娃娃，高快乐兴上幼儿园。活动预备 1用厚纸板做的表情娃娃，一面

3、为笑脸，另一面为哭脸。 2没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳索。 3剪好的笑嘴假设干，供幼儿粘贴。 4胶棒等粘贴工具。 。活动进程 1了解笑脸与哭脸的不同。 出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：那个小朋友在干什么?什么缘故笑?引导幼儿明白欢乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得快乐的时候会笑： 教师别离扮演笑脸和哭脸让幼儿观看，然后问幼儿：你喜爱看笑脸仍是喜爱看哭脸?看到笑脸的时候内心是什么感觉?看到哭脸的时候内心是什么感觉? 教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每一个人都喜爱看笑脸，看到笑脸时，咱们的内心专门舒畅；看到哭脸时，咱们内心就不愉快。小朋友笑的时候最

4、可爱，教师最喜爱看小朋友的笑脸。 2扮演笑脸。 教师：小朋友快乐的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你情愿让大伙儿看看吗?鼓舞幼儿扮演笑脸让全班小朋友观看，并说说何时自己的表情是如此的，如小朋友帮忙自己就笑了等。3制作笑娃娃。引导幼儿观看笑娃娃，发觉笑的时候是嘴角向上的。指导幼儿将事前剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮忙写上每一个幼儿的名字。4佩带笑娃娃头像。引导幼儿观看自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。教师在每一个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳索，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”教师：小朋友要天天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着

5、游戏，笑着回家。 名片链活动目标 1情愿向同伴介绍自己的名字。 2-明白班上有许多小朋友，情愿熟悉新朋友。 活动预备 1用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。 2每位幼儿预备1张自己的小照片。 3活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。 4胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)假设干。活动进程 一、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。 教师拿出自己的名片，让幼儿观看，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告知幼儿，上面写的是教师的名字。 教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的爱好。 2指导幼儿制作自己的名片。 请每位幼儿自选一张心形卡片。 请幼儿将自己的小照片粘在心

6、形卡片上，教师帮忙写上名字。 教师告知幼儿这确实是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。 3幼儿利用名片介绍自己。 每一个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如我叫X，我是小班的小朋友”。 幼儿和相邻的小朋友彼此观霉名片，介绍自己的名字。 4制作班级名片链。 教师告知幼儿，把每一个小朋友的名片用彩带串在一路，能够制作一条名片链。 班上的几位教师帮忙各桌幼儿将名片穿在彩带上。 引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出小朋友的名字。让幼儿明白每一个小朋友都长得和他人不一样，名字也不一样。 教师将各组穿好的名片链连接在一路，制成班级名片链，展现在墙上，鼓舞幼儿

7、为大伙儿的功效鼓掌。 随着教师走活动目标1明白不能随意离开教师和集体。2情愿遵守幼儿园的活动规那么。活动预备自制熊猫教师、小花猫、小白兔、小黄狗、小胖鸭、狐狸、猎狗的木偶，各10个。活动进程1演出木偶剧随着教师走通过讨论引导幼儿明白得故事内容。教师演出木偶剧，请幼儿观看。教师：小动物们出去玩之前，熊猫教师对他们说什么了?教师：小胖鸭什么缘故差点儿被狐狸吃掉?教师：小胖鸭什么缘故说再也不离开教师了?2引导幼儿联系实际进行讨论。教师：在幼儿园里，小朋友能不能随意离开教师?若是离开教师，容易发生什么情形?引导幼儿明白离开教师后容易发生危险，如摔倒、摔破时不能取得教师的及时帮忙等。教师：小朋友外出时能

8、不能离开教师?若是离开教师容易发生什么事?让幼儿明白外出时离开教师容易走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等。教师小结：在幼儿园，小朋友要跟教师和其他小朋友一路游戏，不能走到教师看不见的地址。外出时，不能乱跑，要随着教师。3行为练习。教师率领幼儿在园内参观，如保健室、教师办公室等。大伙儿一路玩儿 活动目标 1明白爱惜玩具。 2学习与小朋友一路游戏的方式。 3不争抢玩具。活动预备 1木偶：小猴和小狗。 2小拉车、铲子各1个。 3皮球每两位小朋友1个。活动进程 1演出木偶戏大伙儿一路玩儿，引导幼儿了解争抢玩具的后果。 教师演出木偶戏后提问：小拉车什么缘故坏了?引导幼儿分析缘故，让幼儿明白，因为小朋友抢来抢

9、去，因此把小拉车的轮子弄掉了。 教师：小猴和小狗什么缘故抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿熟悉到争抢玩具的后果是谁也没玩成。 结合幼儿日常体会讨论：若是抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏? 2请幼儿帮忙小猴和小狗想方法。 教师：有什么方法让小猴和小狗都能玩上小拉车? 鼓舞幼儿想出多种方法，如你拉一会儿，我拉一会儿；请求他人让自己玩一会儿；两人一路玩儿等。 3演出木偶戏大伙儿一路玩儿(二)。 教师演出木偶戏。 引导幼儿讨论：小猴和小狗玩得快乐吗?他们什么缘故快乐?让幼儿明白有了好玩 应该和小朋友一路玩，如此才能玩得高兴。 4行为练习。 教师：一会儿户外活动时，每两个小朋友玩1个皮球。小朋友想一想，应

10、该怎么玩呢? 带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，鼓舞幼儿想出好方法。教师观看幼儿的玩法，发觉友好行为和好方式时给予鼓舞，如两人连番玩，两人一路玩(对拍、滚接球)等。拉拉手活动目标1情愿在活动中熟悉更多的同伴。2体验与同伴一路游戏的欢乐。活动预备1玩具假设干，比幼儿人数多些，可供幼儿选择。2教师事前观看、了解幼儿与同伴交往的情形，引导幼儿结识更多的朋友，相互明白姓名。活动进程 一、教师与幼儿介绍自己熟悉的朋友。 请幼儿说说自己熟悉的朋友的名字，被提到的幼儿站起来让大伙儿熟悉并重复一遍自己的姓名。 教师介绍未被小朋友提名的幼儿。先说这位小朋友的特点，让其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，

11、教师说：原先是你们大伙儿的朋友呀。如幼儿猜不出，教师那么说：他是我的好朋友，叫。然后让全班重复该幼儿的名字。 2游戏“好朋友，拉拉手”。 两位教师边朗诵童谣好朋友，拉拉手边做动作，示范游戏玩法。 全班幼儿跟从教师说童谣，鼓舞幼儿依照童谣内容做出相应的动作。 每两名幼儿一组，边说童谣边做动作。 互换游戏伙伴，继续游戏。 每遍游戏终止时，请幼儿相互说出朋友的姓名，如“你是x”。 3和好朋友一路玩玩具。 请幼儿自选喜爱的玩具，和好朋友一路玩儿。小鸡和小鸭活动目标1情愿关切好朋友。2初步感受友爱合作的欢乐。活动预备1小鸡、小鸭的手偶各1个。2自制画有草地、小河的背景图1张。活动进程 1教师演出木偶戏小

12、鸡和小鸭，幼儿欣赏。教师用手偶生动地讲述故事小鸡和小鸭。当讲到小鸭可不能吃虫，小鸡可不能游泳时，教师暂停讲述，让幼儿帮忙小鸭和小鸡想一想方法。教师对幼儿想出的方法给予鼓舞，然后继续讲述故事。2引导幼儿明白得故事内容，体验相互帮忙的欢乐。教师：小鸭吃小虫时碰到什么困难了?小鸡是怎么帮忙他的?小鸭吃到小虫后内心有什么感觉?引导幼儿体验小鸭取得朋友帮忙后的欢乐心情。教师：小鸭是如何帮忙小鸡的?小鸡受到小鸭帮忙后，内心有什么感觉?教师小结：小鸡和小鸭是一对好朋友，当朋友碰到困难时，他们都情愿帮忙对方。小朋友应该向小鸡和小鸭学习，情愿关切、帮忙自己的好朋友。3引导幼儿谈谈与好朋友彼此帮忙的情形。教师：你

13、帮忙过别的小朋友吗?是怎么帮忙的?他快乐吗?教师：别的小朋友帮忙过你吗?是怎么帮忙的?你内心的感觉怎么样?我们班的漂亮树活动目标 1体验与同伴一路做事的乐趣。 2了解与同伴一路做事应遵守的规那么。 3萌生初步的成绩感和自豪感。活动预备 1在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上(或板上)。 2将用电光纸(或手工纸)剪好的绿树叶及不同颜色的果子假设干，分装在小盘中，每桌1份，每位幼儿5个左右的树叶或果子，以供选择和粘贴。 3胶棒(或胶水、糨糊)、小刷子、垫板、湿抹布等假设干。活动进程 1引导幼儿观看贴在墙上的大树，弓I出活动主题。引导幼儿观看贴在墙上的大树，熟悉树干和树枝。 、启发幼儿想一想如

14、何才能把大树打扮得更漂亮，激发幼儿粘贴树叶和果实的爱好。 2师生一起用绿树叶和果子打扮大树。 教师示范：将树叶和果实的反面(不带颜色的面)朝上，放在垫板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。教师观看幼儿的活动，提示幼儿，与同伴一路做事时应该注意：不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或他人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处，尽可能不要遮挡他人粘的树叶和果实；若是粘贴的小朋友比较多，就在座位上等一会儿；等等。教师鼓舞做得好的幼儿。 3一起欣赏“咱们班的漂亮树”。引导幼儿从不同角度欣赏全班小朋友一路做的树，如树上有许多树叶，树上有许多

15、种颜色的果实等。请幼儿说一说哪个树叶或果实是自己粘上的，教师给予鼓舞。教师小结：全班小朋友一路打扮大树，它才会变得这么漂亮。邀请中大班哥哥姐姐参观“咱们班的漂亮树”，鼓舞幼儿向哥哥姐姐介绍自己粘的叶子和果实。教师以赞赏的语气向中大班小朋友介绍全班幼儿一路做的漂亮树。9送玩具回家 7 艇a活动目标 1明白游戏后将玩具送回原处。 2明白应该如何爱惜玩具。 瞅活动预备 1大班幼儿排演好送玩具回家情境演出。 2小兔、小猫、小狗的头饰。 3预备多种玩具，如毛绒玩具、积木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。 4在玩具柜(架)上已粘好相应的标记。2趟活动进程 1教师向幼儿介绍角色。 2大班幼儿演出故事的前半部

16、份a 唪大班幼儿演出故事送玩具回家，从开始到“小玩具们使劲地摇头”。 3弓l导幼儿给故事中的玩具找家。 零教师：布娃娃和积木什么缘故也喊着要回家?布娃娃和积木的家在哪里?引导幼儿 给玩具们找家。 4大班幼儿演出故事的后半部份。 警教师：小猫和小狗把玩具送回家了吗?送玩具回家以后，三个好朋友的心情怎么 样?引导幼儿明白得故事内容。 5唤起幼儿的情感体验。 零教师：小朋友的家在哪里?若是小朋友找不抵家，内心会有什么感觉呢? 零教师小结：每一个玩具都像小朋友一样有自己的家，因此小朋友游戏以后，要把玩 具送回它们的家。 6弓I导幼儿进行行为练习给班上的玩具找家o 毒另一名教师扮演玩具的声音：“咱们尚未

17、回家呢!”教师引导幼儿发觉是一堆玩 具，它们也吵着要回家。 睾教师带幼儿到玩具隔壁，让幼儿说说它们的家在哪里，如积木的家在积木柜，插 片的家在小筐里。， 皋请幼儿将玩具送回家，尽可能让每一个幼儿都有机遇。指导幼儿把握送玩具回家的方法：在玩具柜上找到与玩具相同的标记，如放三角 形积木时，在积木柜上找到三角形标记。誊教师：小朋友都把玩具送回家了，你们快乐吗?10 小猴笑了活动目标。1明白图书容易损坏，情愿爱惜图书。2了解爱惜图书的方式。活动预备 1自制一张被撕成两半儿的图书封面，其中一半儿上画一只悲伤哭泣的没有尾巴的小猴，另一半儿上画小猴的尾巴。 2自制一张修补好的图书封面，封面上小猴尾巴处有粘贴

18、的痕迹，小猴快乐地笑着。 3修补图书的材料，如纸、糨糊、小剪子等。固活动进程 1出示破损的图书封面引出话题。 牵教师拿1t14,猴哭泣的那一半破损封面，模拟小猴的哭声。 粜引导幼儿观看破损的封面，然后提问：小猴什么缘故哭了? 毒请幼儿猜猜小猴哭泣的缘故。如幼儿猜不出，教师可让幼儿再次观看封面，引导 幼儿发觉封面不完整，小猴的尾巴没有了。 誊教师：请小朋友猜一猜，小猴的尾巴什么缘故掉了?书是怎么被撕破的? 采教师依照本班幼儿的实际情形总结图书破损的缘故，如几个人争抢一本书、乱扔 图书、把书扔到地上、用脚踩书、看书时使劲乱翻、把书坐在屁股底劣等。 2引导幼儿了解爱惜图书的方式。 毒教师出示一本图画

19、书，向幼儿简单介绍故情形节，引发幼儿的爱好。 每教师：小朋友喜爱书吗?什么缘故喜爱?引导幼儿明白书里有许多好听的故事，能 给小朋友带来欢乐，书是咱们的好朋友。 誊教师：咱们应该如何爱惜图书朋友? 擞教师依照幼儿的讨论总结爱惜图书的方式，如：收书时将封面朝外，轻轻放在书 架上；书掉在地上后赶快捡起来放在书架上；有了好书和小朋友连番看，不争抢 图书；看书时一页一页慢慢看，轻轻翻书等。 3学习修补图：扎? 每再次出示小猴哭泣的破损图书封面，向幼儿提问：小朋友想一想，如何才能让小 猴笑呢?让幼儿明白图书破损后，应该马上修补，不然就会愈来愈破，不能 看了。 粜教师用糨糊、剪子等工具将破损的图书封面粘贴好

20、。 睾拿出预备好的另一张通过修补的小猴笑的图书封面，让幼儿感受粘上尾巴后小猴 的欢乐心情。 毒请幼Jf欣常歌曲书卜的小猴11 接活动目标1学习接时的礼貌用语。2情愿做讲礼貌的好小孩。活动预备1请两名大班幼儿事前排演情境演出接。2玩具机或纸折的机假设干，小白兔、熊猫家的大门。活动进程l。请幼儿观看情境演出接。零两位大班幼儿别离扮演小白兔和熊猫阿姨，演出接。演出时突出。t您好， “您找谁”“请稍等”等礼貌用语的利用及热情友好的态度。警观看隋境演出后，教师依照接的典型情境，提出问题，请大班幼儿分段演出对 话。如教师问：小白兔家的铃响了，小白兔拿起说了什么?扮演小白兔的 幼儿说：“您好，请问您找谁?”

21、扮演熊猫阿姨的幼儿说：“你好，我找你妈妈。，2依照情境演出的内容讨论接时应该利用的礼貌用语。拳教师：小白兔接时都说了什么好听的话?你喜爱哪一句?幼儿回答后可情境重复几回，加深印象。求教师：熊猫阿姨听了小白兔的话内心有什么感觉?引导幼儿体验熊猫阿姨的心 情，如快乐、内心夸奖小白兔等。拳率领全班幼儿模拟打的动作，学说“您好”“您找谁”“请稍等”等礼貌 用语。鬻请幼儿说一说自己在接时说了什么好听的话。3玩“打”游戏，学习打的丰L貌用语。豢教师扮演小白兔，幼儿扮演熊猫阿姨玩“打”游戏。然后互换角色。券将幼儿分成两组，别离扮演小白兔和熊猫，引导幼儿再现接的情境。然后互换角色。豢每两名幼儿一组，别离扮演打

22、和接的人，用玩具或纸折的玩游 戏，教师观看幼儿利用礼貌用语的情形并进行个别指导。泰幼儿互换角色继续游戏。 12花儿好看我不摘活动目标1体验花朵离开妈妈后的悲伤。2初步了解公开场合的规那么，明白爱惜花草。活动预备1小白兔、小山羊的木偶。2自制挂图：开满鲜花的草地。3枯萎的花朵1枝。活动进程1演出木偶剧离开妈妈的，J、花0第一段，弓l出活霉k0零教师手拿小白兔和小山羊木偶，演出离开妈妈的小花第一段。零演出终止后，教师提问：小白兔看到公园里有许多漂亮的鲜花，他想做什么?小 山羊是怎么说的?小山羊说得对吗?攀教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗?2演出木偶尉离开妈妈的小花第二_既弓I导幼J0鼢小花枯萎

23、的缘故。常教师：小花什么缘故哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲悲伤情。韶教师：小花什么缘故变难看了?让幼儿明白花儿离开了妈妈就会没有营养，因此很 快就会枯萎。i3学习JL歌花儿好看我不摘)o j鬻教师朗诵童谣，幼儿欣赏。帝幼儿跟从教师学念童谣。1 3小鸟和妈妈霸活动II标 1体验小鸟离开妈妈后难过的心情。 2喜爱小动物，情愿爱惜小动物。懋活动预备1创设好本班主题墙饰的背景图，在动物妈妈和小孩小专栏中布置树木、花主、天卒、水池等背景。 2用纸剪好鸟妈妈、蜻蜒妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝，功物宝宝的数量多于幼儿数。国活动进程 1教师分段讲述故事州、鸟和妈妈扎0通过提问帮忙幼JL

24、明白得每段内l容。 书教师有情感地讲述小鸟和妈妈故事的第一段。提问：小鸟什么缘故不吃不喝，老是孚翥斋沭故事的第二段，提问：妈妈什么缘故在大树上不飞走?小鸟什么缘故看着妈 晕教师讲述故事的第二段，提问：妈妈什么缘故在大树上小乜走!j、与刀1T么。侣召煳 妈哭7引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。 零教师讲述故事后二段并提问：。D,D4、鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了?引导 幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的欢乐心情。2一唤起动JL的情感体验。癣教师：你离开过妈妈吗?找不到妈妈时，你内心有什么感觉?毒教师：若是妈妈找不到你，妈妈会怎么样?拳教师小结：小朋友离开妈妈会专门悲伤，妈妈丢了小孩也超级难过。小鸟

25、也像小 朋友一样，和妈妈在一路最欢乐。因此，小朋友应该爱惜小动物，不要让它们和 妈妈分开。 3粘贴活动动物妈妈和小孩。每教师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈等别离贴在 画有天空、草地、树木、水池等的主题墙面上。拳幼儿帮忙小动物找妈妈，将教师剪好的动物宝宝粘在主题墙面上。粘贴前启发幼 儿想一想，把小动物粘在什么地址会让宝宝和妈妈都快乐。引导幼儿将宝宝粘在离 妈妈近一些的地址。1 4 温暖的家7蓼活动目标1了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱。2萌生关爱爸爸妈妈的情感，学习表达对他们的爱。活动预备1每一个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与小孩一路游戏的照片1张。2请幼儿观

26、看爸爸妈妈做家务的进程，感受爸爸妈妈的辛苦。3录音机、空白磁带。4幼儿用书。B活动进程71,谈话：爸爸妈妈l的一天。毒教师：天天早晨谁送你上幼儿园?晚上谁接你回家?警教师：小朋友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了?零教师：晚上回抵家后，爸爸妈妈还要干什么? 2萌彗幼，L介绍自己的爸爸妈妈。常请JL拿出自己带来的照片，教师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么， 他们是如何关切爱惜自己的。 3讨论：咱们如何爱爸爸妈妈。露教师：小朋友怎么做才能让爸爸妈妈安心上班?引导幼儿说出高快乐兴上幼儿 园等。零教师：小朋友做哪些事能让爸爸妈妈快乐?如早上妈妈一叫就起床；自己穿衣 服；自己走着上幼儿园；爸爸妈妈

27、下班时帮忙拿拖鞋、放好书包；父母为自己 做事后，对他们说“谢谢您”“我爱您您歇会儿吧”等。 4弓l_导幼JL学说甜甜的话。每启发幼儿想出一句在某一个情境下应该对爸爸妈妈说的甜甜的话，如当妈妈给自 己端来一碗饭时，对妈妈说“谢谢您”。幂教师帮忙幼儿将甜甜的话录在磁带里。j5指导幼JL阅读幼儿用书中的_温暖的家0鬻指导幼儿看画面，教师朗诵文字，引导幼儿体验父母对自己的爱，学习向父母表 达爱的方式。 1 5 教师妈妈活动目标 一1能从日常生活小事中体验教师的爱。2萌生爱教师的情感。活动预备熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。活动进程1矗演出木偶剧教师妈妈o羲教师有表情地讲述教师妈妈的

28、故事，依照故情形节出示各类动物木偶并做出相应的表情、动作。章演出后教师提问：什么缘故小动物们叫熊猫教师教师妈妈?引导幼儿谈谈熊猫教师如何像妈妈一样关切、照顾小动物。2-?引导幼儿说说饿们的老币妈妈”：基请幼儿说一说本班有几位教师，他们是谁，还可让幼儿说一说熟悉的本园其他教师。鬻教师：你感觉教师爱你吗?你是怎么明白的?引导幼儿从教师亲切的态度、和小 朋友一路游戏、照顾小朋友生活等角度，感受教师的爱。擘教师小结：幼儿园的教师像妈妈一样关切、疼爱小朋友，小朋友有什么困难都应该告知教师，请教师帮忙你。t 3憧壤游戏i_猜吨r矗举教师说出一种问题情境，让幼儿猜一猜教师会如何做。如：小朋友学会新本领 了，

29、教师会笑、摸摸小朋友的头，鼓舞小朋友真伶俐；小朋友生病了，教师会很 着急，背着小朋友去看病等。l姑教师和幼儿分角色扮演，教师说出一种情境，幼儿猜想教师会怎么做并用动作或 语言表达出来，感受教师对小朋友的爱。蔓4-讨论怎么爱教师。每教师：教师这么爱你，你怎么爱教师呢?引导幼儿谈谈自己的方式。16 要下雨了1固活动目标 1感知帮忙他人给他人和自己带来的欢乐。 2情愿做一个爱帮忙他人的好小孩。霉活动预备 1桌面演出故事所用的玩具、道具，如小蜗牛、乌龟、小羊、大马等角色的形象，搭插的屋子等。 2录音机，要下雨了故事录音带。i鹫活动进程 ?j 1j欣氯故事i要下雨了粉 毒教师边演示桌面演出材料，边有表情地讲故事要下雨了，使幼儿了解故事中 的要紧角色和情节。 瀑请幼儿听故事录音带，进一步了解故事的要紧内容。 幕教师边演示桌面演出材料，边引导幼儿与教师一路讲故事，尤其是有关帮忙他人 的对话。 2jjf口幼儿_起讨说_引幼儿明白得故毒_的主题。 带教师：故事里的小动物们什么缘故没有淋着雨? 每教师：都有哪些小动物帮忙了他人?是怎么帮忙的? 攀教师：你