小班社会领域教案.docx

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小班社会领域教案

我的新家

活动目标

1．熟悉班级的标志和环境。

2．明白幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。

活动预备

1．将班级标记（如苹果）贴在活动室门上。

2．小动物（如小象、小羊等）手偶1个。

活动进程

1．引导幼儿熟悉班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：

你们明白这是谁的家吗?

引导幼儿观看教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的确实是咱们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的语气说：

欢迎小朋友们天天到那个地址和我一路做游戏，这是咱们的新家，你们喜爱吗?

2．参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。

教师率领幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、茅厕、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由游戏。

教师：

咱们的新家有这么多好玩的东西，小朋友必然超级喜爱，让咱们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏，沿途途经某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：

“你们几个进去玩玩吧!

”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观看和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿踊跃的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：

看那个布娃娃多可爱呀，她必然在说“欢迎你到咱们家来!

”

笑娃娃

活动目标

1．学习用笑脸表达快乐的心情。

2．情愿做笑娃娃，高快乐兴上幼儿园。

活动预备

1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。

2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。

用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳索。

．

3．剪好的笑嘴假设干，供幼儿粘贴。

4．胶棒等粘贴工具。

。

活动进程

1．了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：

那个小朋友在干什么?

什么缘故笑?

引导幼儿明白欢乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得快乐的时候会笑：

教师别离扮演笑脸和哭脸让幼儿观看，然后问幼儿：

你喜爱看笑脸仍是喜爱看哭脸?

看到笑脸的时候内心是什么感觉?

看到哭脸的时候内心是什么感觉?

教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：

每一个人都喜爱看笑脸，看到笑脸时，咱们的内心专门舒畅；看到哭脸时，咱们内心就不愉快。

小朋友笑的时候最可爱，教师最喜爱看小朋友的笑脸。

2．扮演笑脸。

教师：

小朋友快乐的时候脸上的表情是什么样的?

小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?

你情愿让大伙儿看看吗?

鼓舞幼儿扮演笑脸让全班小朋友观看，并说说何时自己的表情是如此的，如小朋友帮忙自己就笑了等。

3．制作笑娃娃。

引导幼儿观看笑娃娃，发觉笑的时候是嘴角向上的。

指导幼儿将事前剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮忙写上每一个幼儿的名字。

4．佩带笑娃娃头像。

引导幼儿观看自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。

教师在每一个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳索，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：

“我笑娃娃!

”

教师：

小朋友要天天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。

名片链

活动目标

1．情愿向同伴介绍自己的名字。

2-明白班上有许多小朋友，情愿熟悉新朋友。

活动预备

1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张（上面打好孔）。

2．每位幼儿预备1张自己的小照片。

3·活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。

4·胶棒、彩色绳带（穿珠绳或鞋带）假设干。

活动进程

一、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。

教师拿出自己的名片，让幼儿观看，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告知幼儿，上面写的是教师的名字。

教师：

小朋友想不想做一张自己的名片?

激发幼儿学做名片的爱好。

2．指导幼儿制作自己的名片。

请每位幼儿自选一张心形卡片。

请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮忙写上名字。

教师告知幼儿这确实是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。

3．幼儿利用名片介绍自己。

每一个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小朋友”。

幼儿和相邻的小朋友彼此观霉名片，介绍自己的名字。

4．制作班级名片链。

教师告知幼儿，把每一个小朋友的名片用彩带串在一路，能够制作一条名片链。

班上的几位教师帮忙各桌幼儿将名片穿在彩带上。

引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出小朋友的名字。

让幼儿明白每一个小朋友都长得和他人不一样，名字也不一样。

教师将各组穿好的名片链连接在一路，制成班级名片链，展现在墙上，鼓舞幼儿为大伙儿的功效鼓掌。

随着教师走

活动目标

1．明白不能随意离开教师和集体。

2．情愿遵守幼儿园的活动规那么。

活动预备

自制熊猫教师、小花猫、小白兔、小黄狗、小胖鸭、狐狸、猎狗的木偶，各10个。

活动进程

1．演出木偶剧《随着教师走》通过讨论引导幼儿明白得故事内容。

教师演出木偶剧，请幼儿观看。

教师：

小动物们出去玩之前，熊猫教师对他们说什么了?

教师：

小胖鸭什么缘故差点儿被狐狸吃掉?

教师：

小胖鸭什么缘故说再也不离开教师了?

2．引导幼儿联系实际进行讨论。

教师：

在幼儿园里，小朋友能不能随意离开教师?

若是离开教师，容易发生什么情形?

引导幼儿明白离开教师后容易发生危险，如摔倒、摔破时不能取得教师的及时帮忙等。

教师：

小朋友外出时能不能离开教师?

若是离开教师容易发生什么事?

让幼儿明白外出时离开教师容易走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等。

教师小结：

在幼儿园，小朋友要跟教师和其他小朋友一路游戏，不能走到教师看不见的地址。

外出时，不能乱跑，要随着教师。

3行为练习。

教师率领幼儿在园内参观，如保健室、教师办公室等。

大伙儿一路玩儿

活动目标

1．明白爱惜玩具。

2．学习与小朋友一路游戏的方式。

3．不争抢玩具。

活动预备

1．木偶：

小猴和小狗。

2．小拉车、铲子各1个。

3．皮球每两位小朋友1个。

活动进程

1．演出木偶戏《大伙儿一路玩儿》，引导幼儿了解争抢玩具的后果。

教师演出木偶戏后提问：

小拉车什么缘故坏了?

引导幼儿分析缘故，让幼儿明白，因为小朋友抢来抢去，因此把小拉车的轮子弄掉了。

教师：

小猴和小狗什么缘故抢小拉车?

他们玩成了吗?

引导幼儿熟悉到争抢玩具的后果是谁也没玩成。

结合幼儿日常体会讨论：

若是抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏?

2．请幼儿帮忙小猴和小狗想方法。

教师：

有什么方法让小猴和小狗都能玩上小拉车?

鼓舞幼儿想出多种方法，如你拉一会儿，我拉一会儿；请求他人让自己玩一会儿；两人一路玩儿等。

3．演出木偶戏《大伙儿一路玩儿

（二）》。

教师演出木偶戏。

引导幼儿讨论：

小猴和小狗玩得快乐吗?

他们什么缘故快乐?

让幼儿明白有了好玩

应该和小朋友一路玩，如此才能玩得高兴。

4．行为练习．。

教师：

一会儿户外活动时，每两个小朋友玩1个皮球。

小朋友想一想，应该怎么玩呢?

带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，鼓舞幼儿想出好方法。

教师观看幼儿的玩法，发觉友好行为和好方式时给予鼓舞，如两人连番玩，两人一路玩（对拍、滚接球）等。

拉拉手．

活动目标

1．情愿在活动中熟悉更多的同伴。

2．体验与同伴一路游戏的欢乐。

活动预备

1·玩具假设干，比幼儿人数多些，可供幼儿选择。

2·教师事前观看、了解幼儿与同伴交往的情形，引导幼儿结识更多的朋友，相互明白姓名。

活动进程

一、教师与幼儿介绍自己熟悉的朋友。

请幼儿说说自己熟悉的朋友的名字，被提到的幼儿站起来让大伙儿熟悉并重复一遍自己的姓名。

教师介绍未被小朋友提名的幼儿。

先说这位小朋友的特点，让其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，教师说：

原先××是你们大伙儿的朋友呀。

如幼儿猜不出，教师那么说：

他是我的好朋友，叫××。

然后让全班重复该幼儿的名字。

2．游戏“好朋友，拉拉手”。

两位教师边朗诵童谣《好朋友，拉拉手》边做动作，示范游戏玩法。

全班幼儿跟从教师说童谣，鼓舞幼儿依照童谣内容做出相应的动作。

每两名幼儿一组，边说童谣边做动作。

互换游戏伙伴，继续游戏。

每遍游戏终止时，请幼儿相互说出朋友的姓名，如“你是x××”。

3·和好朋友一路玩玩具。

请幼儿自选喜爱的玩具，和好朋友一路玩儿。

小鸡和小鸭

活动目标

1．情愿关切好朋友。

2．初步感受友爱合作的欢乐。

活动预备

1．小鸡、小鸭的手偶各1个。

2．自制画有草地、小河的背景图1张。

活动进程

1·教师演出木偶戏《小鸡和小鸭》，幼儿欣赏。

教师用手偶生动地讲述故事《小鸡和小鸭》。

当讲到小鸭可不能吃虫，小鸡可不能游泳时，教师暂停讲述，让幼儿帮忙小鸭和小鸡想一想方法。

教师对幼儿想出的方法给予鼓舞，然后继续讲述故事。

2．引导幼儿明白得故事内容，体验相互帮忙的欢乐。

教师：

小鸭吃小虫时碰到什么困难了?

小鸡是怎么帮忙他的?

小鸭吃到小虫后内心有什么感觉?

引导幼儿体验小鸭取得朋友帮忙后的欢乐心情。

教师：

小鸭是如何帮忙小鸡的?

小鸡受到小鸭帮忙后，内心有什么感觉?

教师小结：

小鸡和小鸭是一对好朋友，当朋友碰到困难时，他们都情愿帮忙对方。

小朋友应该向小鸡和小鸭学习，情愿关切、帮忙自己的好朋友。

3．引导幼儿谈谈与好朋友彼此帮忙的情形。

教师：

你帮忙过别的小朋友吗?

是怎么帮忙的?

他快乐吗?

教师：

别的小朋友帮忙过你吗?

是怎么帮忙的?

你内心的感觉怎么样?

我们班的漂亮树

活动目标‘

1．体验与同伴一路做事的乐趣。

2．了解与同伴一路做事应遵守的规那么。

3．萌生初步的成绩感和自豪感。

活动预备

1．在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上（或板上）。

2．将用电光纸（或手工纸）剪好的绿树叶及不同颜色的果子假设干，分装在小盘中，每桌1份，每位幼儿5个左右的树叶或果子，以供选择和粘贴。

3．胶棒（或胶水、糨糊）、小刷子、垫板、湿抹布等假设干。

‘

活动进程

1．引导幼儿观看贴在墙上的大树，弓I出活动主题。

引导幼儿观看贴在墙上的大树，熟悉树干和树枝。

、

启发幼儿想一想如何才能把大树打扮得更漂亮，激发幼儿粘贴树叶和果实的爱好。

2．师生一起用绿树叶和果子打扮大树。

教师示范：

将树叶和果实的反面（不带颜色的面）朝上，放在垫板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。

幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。

教师观看幼儿的活动，提示幼儿，与同伴一路做事时应该注意：

不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或他人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处，尽可能不要遮挡他人粘的树叶和果实；若是粘贴的小朋友比较多，就在座位上等一会儿；等等。

教师鼓舞做得好的幼儿。

3．一起欣赏“咱们班的漂亮树”。

引导幼儿从不同角度欣赏全班小朋友一路做的树，如树上有许多树叶，树上有许多种颜色的果实等。

请幼儿说一说哪个树叶或果实是自己粘上的，教师给予鼓舞。

教师小结：

全班小朋友一路打扮大树，它才会变得这么漂亮。

邀请中大班哥哥姐姐参观“咱们班的漂亮树”，鼓舞幼儿向哥哥姐姐介绍自己粘的叶子和果实。

教师以赞赏的语气向中大班小朋友介绍全班幼儿一路做的漂亮树。

9送玩具回家

／——7

艇a活动目标

1．明白游戏后将玩具送回原处。

2．明白应该如何爱惜玩具。

—∥

瞅活动预备

1．大班幼儿排演好《送玩具回家》情境演出。

2．小兔、小猫、小狗的头饰。

3．预备多种玩具，如毛绒玩具、积木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。

4．在玩具柜（架）上已粘好相应的标记。

2趟活动进程

1．教师向幼儿介绍角色。

2．大班幼儿演出故事的前半部份a

唪

大班幼儿演出故事《送玩具回家》，从开始到“小玩具们使劲地摇头”。

3．弓l导幼儿给故事中的玩具找家。

零教师：

布娃娃和积木什么缘故也喊着要回家?

布娃娃和积木的家在哪里?

引导幼儿

给玩具们找家。

．

4．大班幼儿演出故事的后半部份。

警教师：

小猫和小狗把玩具送回家了吗?

送玩具回家以后，三个好朋友的心情怎么

样?

引导幼儿明白得故事内容。

5．唤起幼儿的情感体验。

零教师：

小朋友的家在哪里?

若是小朋友找不抵家，内心会有什么感觉呢?

零教师小结：

每一个玩具都像小朋友一样有自己的家，因此小朋友游戏以后，要把玩

具送回它们的家。

6．弓I导幼儿进行行为练习≥给班上的玩具找家．o

毒另一名教师扮演玩具的声音：

“咱们尚未回家呢!

”教师引导幼儿发觉是一堆玩

具，它们也吵着要回家。

睾教师带幼儿到玩具隔壁，让幼儿说说它们的家在哪里，如积木的家在积木柜，插

片的家在小筐里。

，皋请幼儿将玩具送回家，尽可能让每一个幼儿都有机遇。

指导幼儿把握送玩具回家的方法：

在玩具柜上找到与玩具相同的标记，如放三角

形积木时，在积木柜上找到三角形标记。

誊教师：

小朋友都把玩具送回家了，你们快乐吗?

10小猴笑了

—’

》活动目标

。

1．明白图书容易损坏，情愿爱惜图书。

2．了解爱惜图书的方式。

活动预备

1·自制一张被撕成两半儿的图书封面，其中一半儿上画一只悲伤哭泣的没有尾巴

的小猴，另一半儿上画小猴的尾巴。

2·自制一张修补好的图书封面，封面上小猴尾巴处有粘贴的痕迹，小猴快乐地

笑着。

3．修补图书的材料，如纸、糨糊、小剪子等。

固活动进程

1．出示破损的图书封面’引出话题。

牵教师拿1t14,猴哭泣的那一半破损封面，模拟小猴的哭声。

粜引导幼儿观看破损的封面，然后提问：

小猴什么缘故哭了?

毒请幼儿猜猜小猴哭泣的缘故。

如幼儿猜不出，教师可让幼儿再次观看封面，引导

幼儿发觉封面不完整，小猴的尾巴没有了。

誊教师：

请小朋友猜一猜，小猴的尾巴什么缘故掉了?

书是怎么被撕破的?

采教师依照本班幼儿的实际情形总结图书破损的缘故，如几个人争抢一本书、乱扔

图书、把书扔到地上、用脚踩书、看书时使劲乱翻、把书坐在屁股底劣等。

2．引导幼儿了解爱惜图书的方式。

毒教师出示一本图画书，向幼儿简单介绍故情形节，引发幼儿的爱好。

每教师：

小朋友喜爱书吗?

什么缘故喜爱?

引导幼儿明白书里有许多好听的故事，能

给小朋友带来欢乐，书是咱们的好朋友。

誊教师：

咱们应该如何爱惜图书朋友?

擞教师依照幼儿的讨论总结爱惜图书的方式，如：

收书时将封面朝外，轻轻放在书

架上；书掉在地上后赶快捡起来放在书架上；有了好书和小朋友连番看，不争抢

图书；看书时一页一页慢慢看，轻轻翻书等。

3．学习修补图：

}扎?

每再次出示小猴哭泣的破损图书封面，向幼儿提问：

小朋友想一想，如何才能让小

猴笑呢?

让幼儿明白图书破损后，应该马上修补，不然就会愈来愈破，不能

看了。

粜教师用糨糊、剪子等工具将破损的图书封面粘贴好。

睾拿出预备好的另一张通过修补的小猴笑的图书封面，让幼儿感受粘上尾巴后小猴

的欢乐心情。

毒请幼Jf．欣常歌曲《书卜的小猴》．

11接

活动目标

1．学习接时的礼貌用语。

2．情愿做讲礼貌的好小孩。

活动预备

1．请两名大班幼儿事前排演情境演出《接》。

2·玩具机或纸折的机假设干，小白兔、熊猫家的大门。

活动进程

l。

请幼儿观看情境演出《接》。

零两位大班幼儿别离扮演小白兔和熊猫阿姨，演出《接》。

演出时突出。

t您好，，

“您找谁”“请稍等”等礼貌用语的利用及热情友好的态度。

警观看隋境演出后，教师依照接的典型情境，提出问题，请大班幼儿分段演出对

话。

如教师问：

小白兔家的铃响了，小白兔拿起说了什么?

扮演小白兔的

幼儿说：

“您好，请问您找谁?

”扮演熊猫阿姨的幼儿说：

“你好，我找你妈妈。

，，

2·依照情境演出的内容讨论接时应该利用的礼貌用语。

．拳教师：

小白兔接时都说了什么好听的话?

你喜爱哪一句?

幼儿回答后可情境

重复几回，加深印象。

求教师：

熊猫阿姨听了小白兔的话内心有什么感觉?

引导幼儿体验熊猫阿姨的心

情，如快乐、内心夸奖小白兔等。

拳率领全班幼儿模拟打的动作，学说“您好”“您找谁”“请稍等”等礼貌

用语。

鬻请幼儿说一说自己在接时说了什么好听的话。

3．玩“打”游戏，学习打的丰L貌用语。

豢教师扮演小白兔，幼儿扮演熊猫阿姨玩“打”游戏。

然后互换角色。

券将幼儿分成两组，别离扮演小白兔和熊猫，引导幼儿再现《接》的情境。

然

后互换角色。

豢每两名幼儿一组，别离扮演打和接的人，用玩具或纸折的玩游

戏，教师观看幼儿利用礼貌用语的情形并进行个别指导。

泰幼儿互换角色继续游戏。

．

12花儿好看我不摘

活动目标

1．体验花朵离开妈妈后的悲伤。

2．初步了解公开场合的规那么，明白爱惜花草。

活动预备

1．小白兔、小山羊的木偶。

2．自制挂图：

开满鲜花的草地。

3．枯萎的花朵1枝。

活动进程

1．演出木偶剧《离开妈妈的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0

零教师手拿小白兔和小山羊木偶，演出《离开妈妈的小花》第一段。

零演出终止后，教师提问：

小白兔看到公园里有许多漂亮的鲜花，他想做什么?

小

山羊是怎么说的?

小山羊说得对吗?

攀教师：

小朋友到公园玩的时候，能摘花吗?

2．演出木偶尉《离开妈妈的小花》第二__既弓I导幼J0鼢小花枯萎的缘故。

常教师：

小花什么缘故哭?

引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲悲伤情。

韶教师：

小花什么缘故变难看了?

让幼儿明白花儿离开了妈妈就会没有营养，因此很

快就会枯萎。

i3．学习JL歌《花儿好看我不摘））oj

鬻教师朗诵童谣，幼儿欣赏。

帝幼儿跟从教师学念童谣。

13小鸟和妈妈

霸活动II标

1．体验小鸟离开妈妈后难过的心情。

2．喜爱小动物，情愿爱惜小动物。

懋活动预备

∥1．创设好本班主题墙饰的背景图，在‘‘动物妈妈和小孩’’小专栏中布置树木、花

主、天卒、水池等背景。

。

2．用纸剪好鸟妈妈、蜻蜒妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝，

功物宝宝的数量多于幼儿数。

国活动进程

1．教师分段讲述故事州、鸟和妈妈扎0通过提问帮忙幼JL明白得每段内l容。

书教师有情感地讲述《小鸟和妈妈》故事的第一段。

提问：

小鸟什么缘故不吃不喝，

老是孚翥斋≥沭故事的第二段，提问：

妈妈什么缘故在大树上不飞走?

小鸟什么缘故看着妈

晕教师讲述故事的第二段，提问：

妈妈什么缘故在大树上小乜走‘!

’j、与刀1T么。

侣召煳

妈哭7引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。

零教师讲述故事后二段并提问：

。

D,D~4、鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了?

引导

幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的欢乐心情。

2．一唤起动JL的情感体验。

癣教师：

你离开过妈妈吗?

找不到妈妈时，你内心有什么感觉?

毒教师：

若是妈妈找不到你，妈妈会怎么样?

拳教师小结：

小朋友离开妈妈会专门悲伤，妈妈丢了小孩也超级难过。

小鸟也像小

朋友一样，和妈妈在一路最欢乐。

因此，小朋友应该爱惜小动物，不要让它们和

妈妈分开。

3．粘贴活动≯动物妈妈和小孩。

每教师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈等别离贴在

画有天空、草地、树木、水池等的主题墙面上。

拳幼儿帮忙小动物找妈妈，将教师剪好的动物宝宝粘在主题墙面上。

粘贴前启发幼

儿想一想，把小动物粘在什么地址会让宝宝和妈妈都快乐。

引导幼儿将宝宝粘在离

妈妈近一些的地址。

14温暖的家

—7

蓼活动目标

1．了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱。

2．萌生关爱爸爸妈妈的情感，学习表达对他们的爱。

≮活动预备

1．每一个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与小孩一路游戏的照片1张。

2．请幼儿观看爸爸妈妈做家务的进程，感受爸爸妈妈的辛苦。

3．录音机、空白磁带。

4．幼儿用书。

B活动进程

71,谈话：

爸爸妈妈l的一天。

毒教师：

天天早晨谁送你上幼儿园?

晚上谁接你回家?

警教师：

小朋友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了?

零教师：

晚上回抵家后，爸爸妈妈还要干什么?

2．萌彗幼，L介绍自己的爸爸妈妈。

常请@JL拿出自己带来的照片，教师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么，

他们是如何关切爱惜自己的。

3．讨论：

咱们如何爱爸爸妈妈。

露教师：

小朋友怎么做才能让爸爸妈妈安心上班?

引导幼儿说出高快乐兴上幼儿

园等。

零教师：

小朋友做哪些事能让爸爸妈妈快乐?

如早上妈妈一叫就起床；自己穿衣

服；自己走着上幼儿园；爸爸妈妈下班时帮忙拿拖鞋、放好书包；父母为自己

做事后，对他们说“谢谢您”“我爱您…‘您歇会儿吧”等。

4．弓l_导幼．JL学说甜甜的话。

每启发幼儿想出一句在某一个情境下应该对爸爸妈妈说的甜甜的话，如当妈妈给自

己端来一碗饭时，对妈妈说“谢谢您”。

幂教师帮忙幼儿将甜甜的话录在磁带里。

j5．指导幼JL阅读幼儿用书中的_温暖的家’0

鬻指导幼儿看画面，教师朗诵文字，引导幼儿体验父母对自己的爱，学习向父母表

达爱的方式。

15教师妈妈

活动目标一

1．能从日常生活小事中体验教师的爱。

2．萌生爱教师的情感。

活动预备

熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。

活动进程

1矗演出木偶剧《教师妈妈》o

羲教师有表情地讲述《教师妈妈》的故事，依照故情形节出示各类动物木偶并做出

相应的表情、动作。

章演出后教师提问：

什么缘故小动物们叫熊猫教师‘‘教师妈妈’’?

引导幼儿谈谈熊猫

教师如何像妈妈一样关切、照顾小动物。

2-?

引导幼儿说说饿们的老Ⅱ币妈妈”：

基请幼儿说一说本班有几位教师，他们是谁，还可让幼儿说一说熟悉的本园其他

教师。

鬻教师：

你感觉教师爱你吗?

你是怎么明白的?

引导幼儿从教师亲切的态度、和小

朋友一路游戏、照顾小朋友生活等角度，感受教师的爱。

擘教师小结：

幼儿园的教师像妈妈一样关切、疼爱小朋友，小朋友有什么困难都应

该告知教师，请教师帮忙你。

t3．憧壤游戏i_猜—吨r矗

举教师说出一种问题情境，让幼儿猜一猜教师会如何做。

如：

小朋友学会新本领

了，教师会笑、摸摸小朋友的头，鼓舞小朋友真伶俐；小朋友生病了，教师会很

着急，背着小朋友去看病等。

l姑教师和幼儿分角色扮演，教师说出一种情境，幼儿猜想教师会怎么做并用动作或

语言表达出来，感受教师对小朋友的爱。

蔓4-讨论怎么爱教师。

每教师：

教师这么爱你，你怎么爱教师呢?

引导幼儿谈谈自己的方式。

16要下雨了

／1

固活动目标

1·感知帮忙他人给他人和自己带来的欢乐。

2．情愿做一个爱帮忙他人的好小孩。

霉活动预备

∥～

1·桌面演出故事所用的玩具、道具，如小蜗牛、乌龟、小羊、大马等角色的形象，

搭插的屋子等。

2．录音机，《要下雨了》故事录音带。

。

i鹫活动进程

?

j1．j欣氯故事i《要下雨了粉

毒教师边演示桌面演出材料，边有表情地讲故事《要下雨了》，使幼儿了解故事中

的要紧角色和情节。

瀑请幼儿听故事录音带，进一步了解故事的要紧内容。

幕教师边演示桌面演出材料，边引导幼儿与教师一路讲故事，尤其是有关帮忙他人

的对话。

2．jjf口幼儿_起讨说_引{}幼儿明白得故毒_的主题。

带教师：

故事里的小动物们什么缘故没有淋着雨?

每教师：

都有哪些小动物帮忙了他人?

是怎么帮忙的?

攀教师：

你