数字电路实验报告8个实验.docx

1、数字电路实验报告8个实验实验一 门电路的测试与转换学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要求 （1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；（2）每人提交实验报告。二、实验电路图 图1-1 图1-2图1-3 图1-4 图1-5 图1-6三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。）1、实验数据：表1-1 表1-2A B C D Y 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

2、0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1 表1-3A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1表1-5A B C D Y 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1表1-4A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1表1-6A B Y 0 0 0 1 1 0 1 12、实验结果的分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论（1）整理测量结

3、果，归纳各个电路的逻辑功能。（2）总结TTL与非门多余输入端的处理方法有几种？各有何特点？ “实验一”对应课程目标3考核评价结果： 实验二 加法器学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要求 （1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；（2）每人提交实验报告。二、实验电路图 图2-1 半加器的逻辑图 图2-2 全加器的逻辑图 三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。）1、半加器 表2-1 ABSnCn001101012、全加器表2-2 ABCn-1SnCn0000111100110011010101013、集成全加器逻辑功能 表

4、2-3A3 A2 A1 A0B3 B2 B1 B0COS3 S2 S1 S0 十进制数0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 表2-4A3 A2 A1 A0B3 B2 B1 B0COS3 S2 S1 S0 十进制数0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 4、总结半加器，一位全加器以及集成全加器74LS283逻辑功能的区别。“实验二”对应课程目标3考核评价结果： 实验三 数据选择器学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要

5、求 （1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；（2）每人提交实验报告。二、实验电路图 图3-1 功能测试原理图 图3-2 交通信号灯故障检测原理图图3-3 密码锁原理图 图3-4 74LS151引脚图74LS151逻辑功能表三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。）RYGZ0000010100111001011101111.交通灯状态监测电路逻辑功能2.密码锁逻辑电路功能测试表（自行设计）4.总结数据选择器实现逻辑函数的一般方法。“实验三”对应课程目标3考核评价结果： 实验四 触发器学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要求

6、 （1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；（2）每人提交实验报告。二、实验电路图 三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。）1.RS触发器逻辑功能 表4-1RDSDQQ001101012.双D触发器74LS74的逻辑功能表4-2DCPSDRDQQ x x 0 1 x x 1 0表4-3DQ Q*CP 脉冲上升沿CP 脉冲下降沿0 0 11 0 13、双JK触发器74LS76的逻辑功能表4-3JKCPSDRDQQ x x x 0 1 x x x 1 0 表4-4JK Q Q*CP 脉冲上升沿CP 脉冲下降沿00 0 101 0

7、 110 0 111 0 14.D触发器和JK触发器之间的相互转换表4-5 JK触发器转换为D触发器D Q Q*CP 脉冲上升沿CP 脉冲下降沿0 0 11 0 1表4-6 D触发器转换为JK触发器JK Q Q*CP 脉冲上升沿CP 脉冲下降沿00 0 101 0 110 0 111 0 1 5.总结不同功能触发器转换的一般方法。“实验四”对应课程目标3考核评价结果： 实验五 计数器学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要求 （1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；（2）每人提交实验报告。三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑

8、功能。）1、十进制加法计数器逻辑功能1）计数功能2）异步置零法功能3）同步预置数功能2、六进制加法计数器3.总结复位法和置数法设计计数器的区别。“实验五”对应课程目标3考核评价结果： 实验六 计数、译码、显示电路学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要求 （1）能够针对计数、译码、显示电路设计实验方案，绘制实验电路，正确连接实验电路，搭建实验系统；（2）每人提交实验报告。二、实验电路图 图6-1三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。）1、根据实验电路图和实验方案，绘制实验系统接线图（即实验装置实物接线图）。2、自行设计二进制、五进制计数器实验结果记录表

9、格，并完成。3.根据实验结果完成以下表格。表6-1 集成计数器290逻辑功能测试 表6-2 译码显示电路测试 “实验六”对应课程目标3考核评价结果： 实验七 任意进制计数器学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要求 （1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；（2）每人提交实验报告。二、实验电路图 图7-1 100进制计数器图7-2 29进制计数器三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。）1.根据实验完成情况绘制接线图。（1）一百进制计数器（2）二十九进制计数器2.自行设计六十进制计数器原理电路。“实验七”对应课程目标3考核评价结果： 实验八 555定时器学生学号： 班级： 学生姓名： 一、实验要求 （1）能够针对555定时器应用电路设计实验方案，绘制实验电路，正确连接实验电路，搭建实验系统；（2）每人提交实验报告。二、实验电路图 图8-1 三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。）1、根据实验电路图和实验设计方案，绘制实验系统接线图（即实验装置实物接线图，并标出测量仪表位置或接法）。2、说明实验过程中，排除故障的方法以及所采取的安全保护措施。“实验八”对应课程目标3考核评价结果：