数字电路实验报告8个实验.docx
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数字电路实验报告8个实验
实验一门电路的测试与转换
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；
（2）每人提交实验报告。
二、实验电路图
图1-1图1-2
图1-3图1-4
图1-5图1-6
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
1、实验数据：
表1-1表1-2
ABCD
Y
0000
0001
0010
0011
0100
0101
0110
0111
1000
1001
1010
1011
1100
1101
1110
1111
AB
Y
00
01
10
11
表1-3
AB
Y
00
01
10
11
表1-5
ABCD
Y
0000
0001
0010
0011
0100
0101
0110
0111
1000
1001
1010
1011
1100
1101
1110
1111
表1-4
AB
Y
00
01
10
11
表1-6
AB
Y
00
01
10
11
2、实验结果的分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论
（1）整理测量结果，归纳各个电路的逻辑功能。
（2）总结TTL与非门多余输入端的处理方法有几种？
各有何特点？
“实验一”对应课程目标3考核评价结果：
实验二加法器
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；
（2）每人提交实验报告。
二、实验电路图
图2-1半加器的逻辑图图2-2全加器的逻辑图
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
1、半加器
表2-1
A
B
Sn
Cn
0
0
1
1
0
1
0
1
2、全加器
表2-2
A
B
Cn-1
Sn
Cn
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
3、集成全加器逻辑功能
表2-3
A3A2A1A0
B3B2B1B0
CO
S3S2S1S0
十进制数
0010
0011
1010
0110
1110
0010
0111
0110
表2-4
A3A2A1A0
B3B2B1B0
CO
S3S2S1S0
十进制数
0010
0011
1010
0110
1110
0010
0111
0110
4、总结半加器，一位全加器以及集成全加器74LS283逻辑功能的区别。
“实验二”对应课程目标3考核评价结果：
实验三数据选择器
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；
（2）每人提交实验报告。
二、实验电路图
图3-1功能测试原理图图3-2交通信号灯故障检测原理图
图3-3密码锁原理图图3-474LS151引脚图
74LS151逻辑功能表
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
R
Y
G
Z
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1.交通灯状态监测电路逻辑功能
2.密码锁逻辑电路功能测试表（自行设计）
4.总结数据选择器实现逻辑函数的一般方法。
“实验三”对应课程目标3考核评价结果：
实验四触发器
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；
（2）每人提交实验报告。
二、实验电路图
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
1.RS触发器逻辑功能表4-1
RD’
SD’
Q
Q’
0
0
1
1
0
1
0
1
2.双D触发器74LS74的逻辑功能
表4-2
D
CP
SD’
RD’
Q
Q’
x
x
0
1
x
x
1
0
表4-3
D
Q
Q*
CP脉冲上升沿
CP脉冲下降沿
0
0
1
1
0
1
3、双JK触发器74LS76的逻辑功能
表4-3
J
K
CP
SD’
RD’
Q
Q’
x
x
x
0
1
x
x
x
1
0
表4-4
J
K
Q
Q*
CP脉冲上升沿
CP脉冲下降沿
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
4.D触发器和JK触发器之间的相互转换
表4-5JK触发器转换为D触发器
D
Q
Q*
CP脉冲上升沿
CP脉冲下降沿
0
0
1
1
0
1
表4-6D触发器转换为JK触发器
J
K
Q
Q*
CP脉冲上升沿
CP脉冲下降沿
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
0
1
5.总结不同功能触发器转换的一般方法。
“实验四”对应课程目标3考核评价结果：
实验五计数器
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；
（2）每人提交实验报告。
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
1、十进制加法计数器逻辑功能
1）计数功能
2）异步置零法功能
3）同步预置数功能
2、六进制加法计数器
3.总结复位法和置数法设计计数器的区别。
“实验五”对应课程目标3考核评价结果：
实验六计数、译码、显示电路
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够针对计数、译码、显示电路设计实验方案，绘制实验电路，正确连接实验电路，
搭建实验系统；
（2）每人提交实验报告。
二、实验电路图
图6-1
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
1、根据实验电路图和实验方案，绘制实验系统接线图（即实验装置实物接线图）。
2、自行设计二进制、五进制计数器实验结果记录表格，并完成。
3.根据实验结果完成以下表格。
表6-1集成计数器290逻辑功能测试
表6-2译码显示电路测试
“实验六”对应课程目标3考核评价结果：
实验七任意进制计数器
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够正确连接实验电路，搭建实验系统，测试数据并对实验数据进行分析；
（2）每人提交实验报告。
二、实验电路图
图7-1100进制计数器
图7-229进制计数器
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
1.根据实验完成情况绘制接线图。
（1）一百进制计数器
（2）二十九进制计数器
2.自行设计六十进制计数器原理电路。
“实验七”对应课程目标3考核评价结果：
实验八555定时器
学生学号：
班级：
学生姓名：
一、实验要求
（1）能够针对555定时器应用电路设计实验方案，绘制实验电路，正确连接实验电路，
搭建实验系统；
（2）每人提交实验报告。
二、实验电路图
图8-1
三、课程目标3考核评价（能够对数字电路中的模块电路设计实验方案，实现逻辑功能。
）
1、根据实验电路图和实验设计方案，绘制实验系统接线图（即实验装置实物接线图，并标出测量仪表位置或接法）。
2、说明实验过程中，排除故障的方法以及所采取的安全保护措施。
“实验八”对应课程目标3考核评价结果：
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