第三单元教材简析五上.docx

1、第三单元教材简析五上第三单元教材简析教学内容：本单元有五篇课文，一次习作，一个练习和一次读书活动组成。本组课文的主题是“故事集锦”。分别为成语故事、文学故事、民间故事、寓言故事。成语故事和寓言故事重在说理，文学故事和民间故事重在赞人。成语有些可以从字面理解，有些要知道来历才能理解。像成语故事中三则成语均属于后一种情况。在教学中在巧妙地处理故事和它的引申义之间的关系，哪一个先讲，哪一个后讲，大有学问，要视具体情况而定。一般地，我认为第三则成语故事应该从故事讲起，因为学生对这个成语接触还是比较陌生的，它的引申义也相对要难理解一些。教学这三则成语故事还要注意语言文字的训练，要结合课文中的关键词句让学

2、生体会故事内在的含义，不要空谈道理。推敲这个故事历来为文人所津津乐道，内涵非常丰富。在教学中我们要把握主要目标，立足文本，引导学生在生动有趣的故事学习和扎实有效的语言训练过程中，体会贾岛认真严肃的创作态度，严谨治学的可贵精神，感受祖国语言文字的博大精深，懂得作文时斟酌文字的重要性，并能付之实践。嫦娥奔月这个民间流传的故事有许多不同的版本，我个人还是欣赏课文所讲的凄美感人的故事，讴歌了正义，鞭鞑了丑恶。中秋之夜，吃着月饼，想着这样美丽动人的传说，你怎么不会珍惜今天幸福的生活？怎么不会愿意为他人付出一点呢？课文从“后羿射日”开始娓娓道来，详略得当，人物的形象在情节展开的过程中表现得栩栩如生。教学时

3、要抓住重要的段落，理解和感悟并重，让学生在有感情地朗读训练中，体会文章的中心，领会作者表达的思想感情。读书莫放“拦路虎”为了加强课外阅读的指导，苏教版高阶段的每册教材均安排了有关阅读指导的文章。该文就属于这一类，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。“这类课文无须老师讲解，只要略加指点（这个指点我认为首先应该从整体入手，让学生知道这是议论性文体，然后还要知道其主要的观点），放手让学生自己阅读就可以了。伊索寓言课文里面的三则寓言，前两则我们耳熟能详。从学生的认知水平来看，可能第一则寓言的寓意需要教师联系生活作适当的点拨，而第二则寓言的教学，教师可结合课后练习3来落实相关训练。第三则寓言

4、的教学可与狐狸和乌鸦这则寓言对照着进行，让学生正反两方面获得多元的感悟。当然，这三则寓言的主体价值，即那句画龙点睛之笔一定要在教学中得到落实，包括这种形式，最后也要总结归纳，便于学生今后课外阅读。教学目标：1.会认21个生字，会写31个生词。 2.有感情的朗读课文，积累词语。 3.理解课文内容，揣摩重点语句的含义。 4,.通过默读.朗读，理解重点词句，使他们在品读语言文字的过程中明理，收到潜移默化的教育。 5.培养学生丰富的情感，激发学生的语文兴趣。教学重难点：理解课文内容，揣摩重点语句的含义教法与学法：教学本组教材，要放手让学生自己阅读，在自读中，教师要参与阅读活动，要帮助学生确定阅读目标，

5、选择阅读方法，并引导学生层层深入，循序渐进地阅读实践，最终达到教学目标。要充分利用教材的空白点，拓展升华，让学生进行此举积累，课文复述，同时进行课外阅读的指导。课时安排：本组建议用15课时。精读课文一般建议用2课时，略读课文建议1课时，习作建议2课时，练习建议3课时，青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组 授课时间：课题8、成语故事课时第一课时（阅读课）导学目标1能正确、流利、在感情地朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的四个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“总是”“不要而要”造句.3联系自己的生活经验,理解三则成语故事包含的意思.导学分析看图，读文，理解重点词句，联系实际

6、展开想象，领悟故事的寓意。重点难点1引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。2讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。3加强朗读和复述训练。导学媒体主体板书自相矛盾 戳盾矛穿（？）一.坚固戳不穿不穿（?）二.锐利戳穿导 案二次修注一、导入新课，揭示课题同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书：9、成语故事三则)二、初读指导1、检查课内预习。过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。 (3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读

7、通课文。(4)画出文中不理解的词，准备质疑。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自学情况。(l)出示生字词。楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?夸口：说大话。戳穿：刺穿。(用实物进行演示)腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)俸禄：封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文，注意正音。三：整体感知课文1、课文写了哪几个故事，你能简单的说说吗？2、学生交流四：精读自相矛盾1自由轻声读课文，

8、想一想这个故事讲的是件什么事。2讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。3“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”意思吗？4联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。5.分析他说的话。（板书）6讲讲“自相矛盾”的意思。四：指导写字“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。“

9、禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。五：作业描红 临写。教师巡视指导。六、当堂检测：1、给下面的字注音：戳 滥 韵 僧 唬 矛 锐 盾2、辨字组词矛（ ）楚（ ）锐（ ）茅（ ）焚（ ）悦（ ）逼（ ）副（ ）3、写出几个你知道的成语故事名称。青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组 授课时间：课题8、成语故事课时第二课时（阅读课）导学目标1理解课文内容，知道三个成语的意思。2凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。3会用“总是”、“不要而要”造句。导学分析总结学法，理解关键词语，联系生活，领悟寓意。重点难点1引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受

10、到寓意。2讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。3加强朗读和复述训练。导学媒体主体板书成语故事滥竽充数 混逃走 齐吹 独奏 神奇画龙点睛 无睛点睛 形象逼真 缺少神韵 腾空飞走导 案二次修注一.复习生字词矛 盾 楚 锐 壁 韵张口结舌 自相矛盾 惊叹不已二. 精读滥竽充数1理解课题的意思，请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。2指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？画出南郭先生的表现3他后来怎么又装不去了？出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。”指名用“不要而是”造句。4朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生

11、”这样的人，读了这个故事你知道了什么。5、讲“滥竽充数”一词的意思三. 精读画龙点睛1请大家默读课文，边读边想：（）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？比较点睛前后龙的不同形态，画出关键词语（）后来为什么又给龙画上眼睛？（）“点睛”的结果怎样？2逐题讨论，指导朗读。（）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？（）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？（）“点睛”的结果怎样？（）读这则故事时节要读出什么样的语气？（）启发想象，领悟寓意。游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？让学生自由讨论。四.布置作业。1朗读课文。2用“总是”“不是而是”造句。五、当堂检测：1、写成语来自寓言故事

12、的成语：（ ）（ ）（ ） 来自历史故事的成语：（ ）（ ）（ ）（ ） 来自神话故事的成语：（ ）（ ）（）2用总是 不要而要造句导学后悟：青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组 授课时间：课题9推敲课时阅读课（第一课时）导学目标、正确、流利，并能讲出这个故事。、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。、会用“即使也”造句。、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。导学分析通过学习“推敲”背后的故事，理解这个词语的含义，根据插图，自己想象一下诗中所描绘的情景，从而真正体会出推敲的不同使用效果。重点难点了解故事的经过，理

13、解“推敲”的含义。指导用“即使也”造句。导学媒体投影片、录音主体板书9.推敲皎斟尚愈导 案二次修注一、出示诗句，导入新课。、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。（）指名读诗句，注意读准字音。（）说说诗句的意思。、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？卡片出示：唐朝 贾岛指导读准字音。、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。、简介贾岛：（）指名朗读第一自然段

14、。注意“和尚”的“尚”读轻声。（）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。（）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。板书课题，齐读。、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文提出要求：、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：

15、皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决四、检查自读效果。、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。、读准下列加点字的读音：和尚 恰当 差人 李凝、认读生字词或新词（映示）：皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静、指导读好下列长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有

16、关词语的意思。五、指导书写生字。皎、骑、僧：左窄右宽；斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的伸展。六、作业 ：、见习字册。、抄写词语。、正确、流利地朗读课文。七、当堂检测：一. 加点的字注音逄蒙贪婪昆仑山药丸企图二.给多音字组字难（）济（）为（）（）（）（）三.补充词语大力（ ）（ ）迫（ ）（ ）待 皓（ ）（ ）空 （ ）（ ）婆娑青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组 授课时间：课题9推敲课时阅读课（第二课时）导学目标、正确、流利地朗读课文。、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研

17、的精神。导学分析了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。重点难点了解故事的经过，理解“推敲”的含义。导学媒体主体板书9.推 敲发生 夜深访友 留诗相赠发展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲撞仪仗 巧遇知音结局 韩愈表态 贾岛赞同 导 案二次修注一、检查预习情况1、听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖2、填空：（）有个诗人叫（），早年因（），出家当了和尚。二、精读课文。学习第二自然段1、映示图画，说说图意：2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“-”画出来。3、自由朗读，说说读懂了什么？ 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？5、理

18、解重点句子6、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。学习第三自然段1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？2、指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“”和“”画出有关的句子）3、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？4、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。第四至六自然段1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？2、指导朗读韩愈和贾岛的对话。学习第七自然段1、自由朗读，思考：这主要写了什么？2、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。3、映示韩愈说的话。（1）说说

19、“敲”字比“推”字用得好的理由。（2）出示句子4、指导表情朗读这一段。学习第八自然段1、什么叫“推敲”呢？2、齐读第八自然段。三、学生复述故事。四、完成作业五、当堂检测：1.背诵题李凝幽居这首诗。2、写出近义词。妥帖（ ）推敲（ ）或许（ ）吟哦（ ）3、写出下列加点字的意思。幽居（ ）岛宿池边树（ ）僧敲月下门（ ）青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组 授课时间：课题9推敲课时第三课时导学目标、朗读课文，复述故事。、指导用“即使也”造句。导学分析熟读课文，参照板书复述课文重点难点复述故事。导学媒体主体板书9推敲发生 夜深访友 留诗相赠发展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲撞仪仗 请求宽

20、恕结局 韩愈表态 贾岛赞同导 案二次修注一、谈话导入 ，激发兴趣。同学们，“推敲”这个故事非常感人，每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来开个故事会，看谁讲得最精彩。二、指导讲故事。1、熟读课文。师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。2、提示讲述顺序。出示板书：发生 夜深访友 留诗相赠发展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲撞仪仗 请求宽恕结局 韩愈表态 贾岛赞同3、学生练讲：（1）各自练讲。（2）分小小组练讲。（3）各组推派代表讲。（4）评选“故事大王”。三、指导造句。1、映示原句。2、学生练读，说说上半句

21、讲了什么，下半句又讲了什么。3、练习：（1）把句子补充完整：即使明天下雨，你也_，同学们也能自觉遵守纪律。这次考试，_，也不应该骄傲。4、学生交流口头造句，师生评点。四、作业 。1、造句。2、练习把这个故事讲给别人听。五、当堂检测：1、推敲贾岛的 中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人（ ）叫做“推敲”。2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（ ）3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（ ）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（ ）的钻研精神。导学后悟：青铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组 授课时间：课题10嫦娥奔月课时阅读课（第一课时）导学目标1

22、 正确、流利地朗读课文。2 学会本课堂10个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3 理清文章脉络，给课文分段。导学分析自学预习，理解词语的意思，熟读课文重点难点1 有感情地朗读课文。复述课文。2 借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。导学媒体主体板书导 案二次修注一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉它就是“月”字。（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢

23、？（学生自主交流）2、在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来读一则民间故事嫦娥奔月。（板书课题）（二）初读课文。1想一想：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？2生自学课文。3检查自学效果。（1）认读生字词昆仑山 除害 奸诈 贪婪 焦急 威逼 洒满银辉 企盼 后羿 宝剑 树影婆娑 （2） 重点理解以下词语：敬重 奸诈 贪婪 接济 威逼 时值中秋 迫不及待 周旋（3）指名分节朗读课文。（三）理清文章脉络。1 默读课文，思考每一个自然段的意思，把意思相似的归纳为一段，试着给课文分段。2 讨论后交流：第一段（1-2）讲后羿为民除害，射掉九

24、个太阳。第二段（36自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。3、小组讨论：给三个部分分别列一个小标题如;后羿射日 嫦娥奔月 想念嫦娥（四） 指导写字。1出示生字。奸诈贪婪值剑逼辉焦2指导要点。“诈”、“值”、“辉”左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。“剑”的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是“提”。“辉”的第六笔是“竖提”。“逼”是半包围结构，“”要偏右上写，给“走之”让出位置。“焦”上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的“”为宜。3学生用钢笔描红、临写，教师巡视。五、当堂检测：一. 比一

25、比，再组词婪（ ）辉（ ）箱（ ）梦（ ）挥（ ）霜（ ）值（ ）直（ ）二.照样子写词语飘飘悠悠 （ ）（ ）（ ）碧蓝碧蓝 （ ）（ ）（ ） 青铜峡市三小学案导学备课模板 备课人：五年级备课组 授课时间：课题10嫦娥奔月课时第二课时导学目标1 有感情朗读课文。2 借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。导学分析结合插图，展开想象，感受神话的意境美。通过重点词语和句子，感悟课文内容。重点难点有感情地朗读课文。复述课文。借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。导学媒体主体板书10嫦娥奔月嫦娥：为老百姓 吞下仙药 心地善良、舍己为民乡亲们 想

26、念嫦娥导 案二次修注（一） 听写词语。（二） 精读课文第一段。1 指名读第一段。2 同学们，说说读了这一段，你知道了什么。3 讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。4 说说你觉得后羿是怎样的人？5 练读，表现出后羿的力大神勇。（三） 精读课文第二段。1 默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。2 讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现有哪些地方？3 教师引读第五自然段。4 嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢？你

27、觉得这段话写得怎样？美在哪儿？ 5听录音范读，学生自由读。（四） 精读课文第三段。1 轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。2 读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗？谁能把后羿找妻子的急切心情读出来？3 乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？（五） 布置作业。六、当堂检测：1本文是一篇 （ ）。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是（ ）（ ）的嫦娥， （ ）（ ）的后羿， （ ） 的逢蒙。2、 写出两句与月亮有关的古诗句3、 我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节五月初五 端午节 八月十五 中秋节九月初九 重阳节我还知道这些节日：（ ）青

28、铜峡市三小学案导学备课模板备课人：五年级备课组 授课时间：课题10嫦娥奔月课时第三课时导学目标1 总结全文。2 指导复述课文。导学分析总结课文，研究写法，指导复述课文。重点难点指导复述课文导学媒体主体板书10嫦娥奔月第一段：后羿为民除害，躲下太阳。第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆导 案二次修注（一） 朗读课文。（二） 总结课文，研究写法。找出课文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，体会这样写的好处。（三） 指导复述课文。1 指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。第一段：后羿为民除害，躲下太阳。第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。2 按“自由练习同桌互述小组尝试复述指名复述”的程序进行复述练习。（四） 作业练习。导学后悟：