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1、部编版四年级上册小学语文第三单元测试题含答案共2套四年级上册语文 第三单元测试 基础卷1一、积累与运用。1看拼音，写词语。jn yn yn chng ln sh zh zh ( ) ( ) ( ) ( ) xun z zhn j w sh ( ) ( ) ( ) p lo su y r n( ) ( )2巧妙辨析，完成练习。(1)用“”给加粗字选择正确的读音。走在弯弯曲（q q）曲的田间小路上，我情不自禁地哼起了曲（q q）子。我军从天而降(jing xing)，地面上的敌人见状纷纷投降(jing xing)。(2)选字填空。暮 幕 墓 慕夜( )降临 羡( )不已 ( )春时节 自掘坟( )

2、(3)用“_”画出括号中最恰当的词语。因为蟋蟀建造房子的工具很（柔软 柔弱），所以人们对它的劳动成果感到惊奇。他的生活很（简朴 简单），除了一些日常的必需品，他什么都不舍得买。3选择题，把正确答案的序号填在括号里。(1)下列动物的“家”的名称完全正确的一项是( )。A狗窝 鸡窝 鸟窝 B蚁穴 虎穴 鸟穴C羊圈 猪圈 狗圈 D鼠洞 狗洞 蛇洞(2)下列对加粗字的解释，不正确的一项是( )。A题西林壁 题：书写，题写。B骚人阁笔费评章 阁：收起来。C暮江吟 吟：古代诗歌体裁的一种。D只缘身在此山中 缘：因为。(3)如果把暮江吟这首诗画成一幅画，不适合出现在画面中的是( )。A夕阳 B一轮圆月 C半

3、红半绿的江水 D晶莹的露珠(4)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”让我明白了一个与“观察”有关的道理：( )。A经过反复观察，结果才会准确B从不同角度观察，结果会有不同C观察的过程比结果更重要D经过连续观察，结果才会准确4在括号里填上合适的关联词语，在横线上根据关联词语补充句子。(1)( )有骤雨，隧道( )立刻就会干的。(2)( )感到疲劳，它( )在未完工的家门口休息一会儿。(3)因为法布尔坚持不懈地观察昆虫，所以_。5按要求完成句子练习。(1)清晨的阳光温柔地抚摸着一望无际的大地。（缩句）_(2)燕子飞来了。（扩句，至少扩两处）_(3)你还观察过其他的事物吗？仿照示例，把事物变化的过程写

4、清楚。例：细丝原先是直的，现在弯曲了。_原先是_，现在_。(4)照样子，写句子。例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。当春天来临的时候，花儿_。例：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。如果你仔细看银杏的叶子，你会想起_。如果你仔细看_，你会想起_。6根据所学知识完成练习。(1)题西林壁中“_，_”两句诗揭示了“当局者迷，旁观者清”的道理。(2)初春时，我们踏雪寻梅。暗香袭来，让人不由得想起卢钺的诗句“_，_”。这两句诗又让我们想起( )。A青，取之于蓝，而青于蓝 B前无古人，后无来者C尺有所短，寸有所长 D只知其一，不知其二(3)“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，

5、反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。”在这两句话中，作者把细丝比作_，可见他对事物的观察非常_。(4)立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹：“_，_。”(5)真是“_，_”。大街上有穿毛衣的，还有穿短袖的。二、阅读与理解。（一）蟋蟀的住宅（节选）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，

6、但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1选文按照由_到_的顺序来写蟋蟀住宅的特点，主要介绍了蟋蟀的住宅的_、结构和_。2作者为什么把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”？想一想，再填空。因为蟋蟀的住宅位置_，外部和内部设计_，可是蟋蟀用来建造住宅的工具是那样_，能建造出这样的住宅，简直是个_，足以使人们惊奇和叹服。3法布尔在介绍蟋蟀的住宅时表达非常准确，请比较下面两句话，完成练习。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。“半掩”的

7、意思是_，这样写的好处是：_。4画“_”的句子采用了_的修辞手法，这样写的好处是：_。5.准确生动的介绍离不开连续、细致的观察，试说明选文中哪些地方体现了法布尔连续、细致的观察。_（二）_我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳的映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。

8、当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得

9、自然协调。刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉的触角也显现出一道道灰白色的光环。这是多么奇特动人的情景啊！脱壳的蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。1用文中的成语给短文补充题目。2请你根据短文内容完成填空。蝉脱壳的过程：蝉背露出来了_。3品读文中画“_”的句子，体会文章准确生动的表达。作者使用_

10、、_、_、_、_、_等动词，生动地再现了蝉尾出壳的过程，描写得准确形象。4文中画“ ”句子中的加粗词语“逐渐”可以删去吗？为什么？_5下面哪句话不能体现作者观察细致?( )A.我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫。B.背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。C.蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次。D.翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。三、表达与交流。大自然中藏着许多的秘密爬山虎是有脚的，蟋蟀会建造住宅，燕子筑巢有诀窍你认真观察过哪些事物？请选择其一，抓住事物的特点，把让你印象最深的地方写具体。要

11、求条理清晰，语句通顺。答案一、1均匀 吟唱 临时 住址 选择 占据 卧室 疲劳 随遇而安2.(1)q q jing xing(2)幕 慕 暮 墓(3)柔弱 简朴3(1)A (2)B (3)B (4)B4示例：(1)即使也 (2)如果就 (3)他成为了著名的昆虫学家。5(1)阳光抚摸大地。(2)示例：可爱的小燕子成群结队地飞来了。(3)示例：柳条 嫩黄色的 变成绿色了(4)示例：就在春风中向我们招手 金黄的小扇子 荷叶上的露珠 碧玉盘里的珍珠6(1)不识庐山真面目 只缘身在此山中(2)梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 C(3)蜗牛的触角 细致(4)立了秋 把扇丢(5)二八月 乱穿衣二、（一）1外

12、内 位置 屋内布置2示例：优良 科学 简单 奇迹3遮住一半 描写得准确、清楚，写出了住宅门洞既隐蔽、安全，又便于进出的特点4拟人 将蟋蟀拟人化，使描写生动有趣5示例：蟋蟀的洞口不过一指宽，但是作者却发现“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”，足以证明作者观察很细致。而“蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草”的结论，则是作者通过长期连续观察总结出来的。（二）1金蝉脱壳2头钻出来了 六只脚出来了 蝉尾出来了3抖 伸 仰 扑 抓 抽4不可以。因为“逐渐”说明翅膀变大经历了一个过程，而不是一蹴而就的，删去则表达不出这个含义。这体现了文章语言的准确性。5A三、略四年级上册语文 第三单元测试 提优卷

13、2一、积累与运用。1选择题，把正确答案的序号填在括号里。(1)下列词语中，加粗字读音完全相同的一项是( )。A僵硬 苍蝇 吟诵 营地 B驻扎 住房 注目 拄着C小区 曲线 弯曲 扭曲 D思考 湿润 丝线 斯文(2)下列选项中，没有错别字的一项是( )。A操场 枯委 重叠 缘起 B废劲 固定 客厅 临时C良好 茎干 地趾 倾倒 D扒土 搬运 铺设 骤雨(3)“爬山虎的脚_着墙的时候，六七根细丝的头上就_成小圆片，_住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎_一把，使它紧_在墙上。”按顺序填写横线上的字，正确的一项是( )。A触 变 巴 拉 贴 B巴 变 拉 爬 贴C触 变 挨 拉 贴 D触

14、 形 粘 拉 爬(4)填入“引蛇出_”“狡兔三_”“龙潭虎_”“筑_引凤”四个词语中的字，最恰当的一项是( )。A窝 窟 穴 屋 B洞 窟 穴 巢C洞 窝 穴 巢 D洞 穴 厩 窝(5)下面说法不正确的一项是( )。A雪梅中运用比喻的修辞手法写梅与雪互相竞争，都认为自己最具早春特色B“一道残阳铺水中”的“铺”字写出了秋天夕阳的柔和，给人以安闲之感C暮江吟描绘了秋天暮江风景，表达了诗人对大自然的喜爱之情D“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”写出了爬山虎的动态美(6)把“外婆说，野菊花还有消毒止血的功能”插入语段中，位置最恰当的一项是( )。外婆告诉我，野菊花有许多用途。那天我爬上山坡摘

15、野菊花时，不小心滑了一跤，脚上擦破了皮。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁后敷在我的伤口上。没几天，伤口就好了。以前穷人买不起药治伤，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。A之间 B之间 C之间 D之间2读句子，用“倾”字组词并填空，注意不要重复。老家的房子年久失修，已经开始向东( )了。天气预报说今晚有大雨，果不其然，入夜不久便下起了( )。我担心房子的状况，难以入眠，便给朋友发去消息，( )内心的不安。3给句中的加粗词语选择正确的解释。新鲜：A.（食物）没有变质；B（空气）经常流通，不含杂类气体；C新奇，稀罕。(1)我们一家到郊外呼吸新鲜空气。( )(2)君君第一次出国，感到什么都新鲜。(

16、 )(3)爸爸从菜市场里买回来许多新鲜的鱼虾。( )4按要求完成句子练习。(1)品读句子，完成练习。隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽。我觉得句( )更准确，因为_(2)用修改符号修改病句。在老师的耐心指导下，通过坚持写观察日记，写作水平不断加强，在后来的作文竞赛中，我获得了一等奖，我非常特别高兴。(3)想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，写下来。_5阅读下面的材料，回答问题。看看我们身边，你会发现，不少小学生戴上了眼镜。请根据“希望小学一至六年级学生视力情况调查”主题活动中搜集到的相关数据完成练习。希望小学学生视力调查统计表（调查人数：2

17、846）(1)请用简洁精练的语言，描述调查表所反映出的问题。_(2)结合生活实际，分析出现这种问题的原因，并提出相应具有可行性的建议。_二、阅读与理解。（一）小红的凤仙花培育记录表1上了自然课以后，小红也想种凤仙花。回到家后，她兴冲冲地撒下了种子，之后常常去观察它的状况。第7天，她发现凤仙花_。第14天，凤仙花_。第35天，她发现_。到了第50天，凤仙花终于_！从小红的身上我们知道，观察要_。2判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。(1)凤仙花在第7天长出两片叶子。( )(2)凤仙花的叶子两片上下交叉生长，每片叶子上下基本不会重叠。( )(3)凤仙花的花形像蝴蝶。( )(4)凤仙花的花有

18、粉红色、绿色和红色，果实是绿色。( )38月28日，奶奶对小红说：“小红啊，奶奶刚在院子里种了一大片凤仙花，这样等十一放假时，你就可以回家看花了。”你认为奶奶说得对吗？假如你是小红，你会如何向奶奶解释？写一写。_（二）豆娘有那么一段时间，我常常静坐在屋檐下，等待着豆娘飞过。一会儿蝴蝶飞来了，一会儿蜻蜓飞来了，只是豆娘不常来。偶尔豆娘飞来了，我就惊喜着。但是我不敢站起来，更不会去捕捉它。它是柔弱的，只会慢慢地飞。豆娘有多种颜色，有橙红色的，有碧绿色的，有灰白色的，还有黝(yu)黑色的，我都喜欢。然而，我更喜欢靛(din)蓝色的。看见它在微风里款款地飞来，四周好像就静下来了，心就静下来了，就愿意安

19、安静静地用目光跟随着它飘飞。它在天上飞行的时候，也是静静的、轻轻的、缓缓的。它是那样柔弱，几乎没有任何争斗的力气，似乎任何的虫鸟都可欺压它。我常常想，有这样纤弱的身体，它怎么生存？后来，我知道了，它原来还是个肉食者。别看它体形娇小，飞行缓慢，却可捕捉体形更微小的害虫，如蚊、蝇、蚜虫、介壳虫、摇蚊等，这让我对它又增加了几分喜欢。我喜欢它飞行的样子，网状的薄翅，缓慢地飞舞着，在阳光的照耀下，在不同的角度闪着不同的光泽。当它落在花丛间、流水边，那姿态也是美丽的。它并合的翅膀，笔直地立在背上，翅膀上的网状脉络更加鲜丽透明。它很美丽，无论飞行着，还是停歇着。只是它那么胆怯、弱小，让我不忍心惊吓它。今天，

20、当我和一个小姑娘在河边散步时，看见一只靛蓝的豆娘飞来，我就停下了脚步。我看见河岸的石缝里，长出了一棵泡桐。那只豆娘就落在泡桐的叶面上。我不敢走近它。我拉住小姑娘的手，让她也停下脚步，静静地在远处欣赏它。然而，它没有久停，飞走了。我怅(chng)然若失。豆娘，难道只因为我长大了，你就逃离了我吗？其实，你不懂得，就在见到你的那一刻，我已回归童年了。何况，我身边还有一个和你一样沉静美丽的小姑娘啊！如果你不这么匆忙地飞走，我会把你介绍给她，她一定会和我一样爱上你的。1请从文中找出两组近义词写下来。( )( )( )2作者主要从哪几个方面描写豆娘？补充在横线上。_、_、体形、_、停歇时的样子。3说说本文

21、哪里体现出了作者的观察细致。_4从画“_”的句子中你体会到“我”怎样的心情？写在下面。期待、盼望 _ _ _5读完这篇文章，请你试着再提出一个有价值的问题，写下来。_三、表达与交流。课余时间你一定结交了不少动物朋友，了解了它们的一些生活习性。请以“_的自述”为题写一篇介绍小动物的习作。不要忘记用第一人称来写哟！要做到条理清晰。答案一、1. (1)C (2)D (3)A (4)B (5)A (6)D2示例：倾斜 倾盆大雨 倾诉3(1)B (2)C (3)A4(1) 隧道的深度和宽度不是固定的，而是有变化的，用上“最多”限定了蟋蟀住宅的尺寸范围，使语言更准确。(2)示例： (3)示例：红日西沉，余

22、晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。5(1)希望小学学生总体视力状况不容乐观。年级越高，近视学生的比例越大。(2)示例：原因：用眼过度；不注意用眼卫生；坐姿不端正。建议：端正坐姿，养成良好的书写习惯；适度使用电子产品；常做眼保健操。二、（一）1破壳发芽 有了两片圆叶子 叶子的生长有规律 长出了花蕾 连续、细致2(1) (2) (3) (4)3示例：我认为奶奶说得不对。 奶奶，不是那样的。凤仙花种下去50天左右才会长出花蕾，然后开花。从现在到“十一”不够50天，凤仙花在那时是不能开花的。但是那时候叶子已经很茂盛了，看看绿叶也是很有趣的。（二）1示例：柔弱 纤弱 娇小 微小2颜色 食性 飞行的样子3示例：作者注意到豆娘的翅膀是网状的薄翅，在阳光下飞行时，在不同角度闪着不同的光泽。这体现了作者的观察十分细致。4惊喜、爱怜 平静 遗憾、怅然5示例：作者借豆娘表达了什么样的情感？三、略