八年级英语上册Unit6导学案新版人教版.docx

1、八年级英语上册Unit6导学案新版人教版八年级英语上册Unit6导学案（2013新版人教版） Unit6 I ging t stud puter sienePerid 1 Setin A (1a-2) 学习目标： 知识目标： 1 口、笔头掌握以下句型： A: hat d u ant t be hen u gr up ? B:I ging t be a puter prgraerA :H are u ging t d that ? B :I ging t stud puter sieneA: hat des heng Han ant t be? B :He ants t be2 熟练掌握以下词汇

2、 ：gr up, puter prgraer, , dtr, engineer, vilinist, driver, pilt, pianist, sientist3 正确使用hen 引导的时间状语从句，并能用be ging t 结构对将的事做出计划。技能目标： 能听懂用be ging t结构谈论自己及他人理想职业的对话，并能用这种结构进行相关话题的会话情感态度： 通过谈论将的计划打算和怎样实现这一目标，引导学生思考自己的人生目标，及早为将做准备，树立正确的人生观。 前准备I 你熟悉下列人物吗？通过学习，试着写出他们职业的英表达方式。ang Liei:_ aie hen:_a hu: _ a

3、ing: _II回忆并写出我们学过的有关职业的英表达方式：_你知道更多的职业的英表达方式吗？查资料写下与同伴分享吧（可参考41页的1a）学习过程 Befre listening 1 1a各组同学说出职业名称并写在黑板上。 读出这些职业名称，小组成员互相正音。2在这些职业中， 选出你长大后想从事的职业并简单谈论一下。A: hat d u ant t be hen u gr up ? B: I ant t be A: H are u ging t d that? B: I ging thile listening1 1b Listen tie and fill in the blans Then

4、ath the ites2 2a Listen tie hat is heng Han ging t d? he the rret bxes in the piture3 2b Listen tie again hat are heng Hans plans fr the future? plete the hart观察与思考： 1 hat d u ant t be hen u gr up? I ant t be a puter prgraer在以上两句话中，ant 后跟动词的哪种形式做宾语？_ 即：_(想要做某事)2 H are u ging t d that? - I ging t stu

5、d puter siene仔细观察上面两句话，他们都含有那种结构？这种结构表达什么含义。 “be ging t+_”表示_(过去/现在/将要)发生的事或打算、计划、决定要做的事情。翻译下面句子：1）当你长大后你打算成为什么？_ 2）我打算成为一名演员。 _3 模仿秀: 听录音并跟读，注意语音语调。然后朗读记忆。After listening 1 Pratie the nversatin in the piture Then ae nversatins abut ther bs in 1a -hat d u ant t be -I ant t be -H are u ging t d that?

6、 I ging t2 Pairr Tal abut ur future intentins A: hat d u ant t be hen u gr up? B: I ant t be A: H are u ging t d that? B: I ging t A: here are u ging t r? B: I ging t A: hen are u ging t start? B: I ging t知识巩固: I单项选择。 1-hats ur brther ging t_hen he_up? -A sldierA d; gr B have ; grs be ; grs D pla ;

7、gr2 Her father is an _in a big fatrA star B engineer rer D plaer3 - are u ging t be a pianist in the future ?-I ging t pratie plaing the pian ever daA hat B hen H D h4 There an art exhibitin this SundaA have B is ging t have is ging t be D is ging t hld He is ging t t Ne r ith his parentsA tae B ve

8、bring D staII 句型转换1 He is ging t tae guitar lessns ever da（改为一般疑问句） he ging t guitar lessns ever da ?2 is ging t d se shpping this afternn（对划线部分提问） is ging t this afternn?3 I ant t be a pilt hen I gr up（改为同义句）I a pilt hen I gr up4 The ging t ve a ne it alled Dnghai（改为否定句）The t ve a ne it alled Dngha

9、i sister is ging t be an atress hen she grs up （对划线部分提问）- is ur sister ging t hen she grs up? 堂反思1 描述未的打 算，可以用什么结构？_其后跟动词的什么形式？_2 本节你又学到了那些职业名称？_3 你能用英语询问你朋友未的打算吗？请写出吧！_家庭作业1 听本时的听力录音，跟读并背诵，注意模仿语音语调，培养语感。2 把堂上采访同伴未打算的对话写下。3 依据下个学案的学习目标，做好前准备。Unit6 I ging t stud puter siene Perid 2 Setin A (2d-3)学习目标

10、： 知识目标：1 口、笔头掌握以下句型：I n h ure s gd at riting striesH are u ging t bee a riterI ging t eep n riting striesust ae sure u tr ur best2 熟练掌握以下词汇 : be sure abut, ae sure, llege, eduatin, universit, artile, send3 掌握并能正确使用本时的重点短语和结构：ant t d sth, be ging t d sth, be gd at, eep n ding sth, ae sure, tr nes bes

11、t t d sth技能目标：能读懂用be ging t结构谈论理想职业以及为实现理想所做出计划的，并能用这种结构谈论自己的理想职业。情感态度：引导学生理解要实现人生理想并不容易， 要付出很多努力。前准备 1 视野拓展美国人心目中最好的十大工作如下：一、系统工程师(Sstes Engineer); 二、医师助理(Phsiian Assistant)；三、大学教授 (llege Prfessr); 四、护士从业人员(Nurse Pratitiner)； 五、 信息技术项目经理(Infratin Tehnlg Pret anager)； 六、有执照的的会计师ertified Publi Auntan

12、t)； 七、理疗师(Phsial Therapist)； 八、计算机，网络安全顾问puter/Netr Seurit nsultant)； 九、情报分析专家(Intelligene Analst)； 十、销售主管(Sales Diretr)。II你对自己的未有一个初步打算吗？想一想，填写下表，准备上时交流。hatI ging t behere H 学习过程 Befre reading1两人一组交流前准备IIhile reading1 Read the nversatin and anser:hat des en ant t be? H is he ging t d that?hat des A

13、nds parents ant her t be?观察与思考：1）对话中be gd at的意思是_, =_2）e ep n 后跟_(动词原形/动词ing形式/动词不定式)，意思是_3）ust ae sure u tr ur bestae sure意思是_; tr nes best (t d sth)意思是_2 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话3 两人一组表演对话。After reading1 3a ath hat these peple ant t d ith hat the are ging t d2 3b Fill in the blans Then pratie t

14、he nversatin alud in pairs3 3 plete the hart and disuss it ith ur partner4riting and speaing: 你知道什么职业最适合你吗？请先填好下表，然后听一听同学的建议吧！Persnal InfratinNae :_-_Hbb_Be gd at:_Appearane :_Persnalit:_ ideal b:_Suitable bs:_ur friends suggestins:_ur reslutins:_听了同学的建议后，你的职业目标应该更明确了吧。那就说一说自己未的打算吧！知识巩固1 单项选择1hat d

15、the ant t d t_s uh ne? - -The ant t travel arund the rldA give B save st D ut2-here are u ging fr vaatin ? - _ I dnt lie ld eatherA Sehere ar BSething ar Sehere ld DSething ld3-hat are u ging t d this evening ?-I nt sure _ abe ath TV r g t the viesA ust B ever et D neverII 完成句子。 1 你长大后想成为什么？ hat d u

16、 _ _ be hen u _ _?2 李明善于写故事。 Li ing is _ _ _ _ stries3 我打算坚持写作。 I ging t _ _ riting stries4 我父母想让我成为一名演员。 parents _ e _ be an atr 我打算尽我的最大努力帮助他。I ging t _ _ _ _ help hi堂反思1 在谈到未打算时，我们可以说到哪些方面的内容呢？2通过本的学习，你还有哪些疑问？家庭作业: 1 写出你的未打算。2 依据下个学案的学习目标，做好前准备。Unit 6 I ging t stud puter sienePerid 3 Setin B (1a-

17、1e)学习目标知识目标：1 口、笔头掌握以下句型： -hat are u ging t d next ear? ell, I ging t tae guitar lessns2 熟练掌握以下词汇: reslutin, tea, freign3 进一步熟练掌握be ging t结构的用法。技能目标：能听懂用be ging t结构谈论未打算的对话，并能用该结构谈论未的打算。情感态度：通过谈论未的打算，引导学生学会给自己制定目标，并能为之付出努力。前准备I 预习44页的1a，根据图片和字信息，Ne ears reslutins的汉语意思是 。把图片和相应的Ne ears reslutins搭配好，大

18、声朗读这些短语，同伴互相正音。II你是个有目标的人吗?有目标才会有动力，请为自己设计近期和远期的奋斗目标吧！ Next ee， Next ter， Next ear， 学习过程Befre listening1 小组交流、检测前准备I。2 根据前准备II，两人一组谈论下周、下学期或明年的打算。A：hat are u ging t d next ee/ter/ear？B：I ging tA：Sunds interesting/exitinghile listening1 听两遍录音，在1a中圈出你听到的新年打算，完成1a。2 1b Listen again rite hat the are gin

19、g t d3 模仿秀：听录音并跟读，注意语音语调。然后大声朗读分钟。After listening1 角色扮演，三人一组，分别扮演Lu, i和ie，练习对话。2 假设Lu, i和ie下周要作为交换生（exhange students）到你们学校。小组讨论：你们要做些什么欢迎新同学，让他们尽快适应新环境呢？hat are u ging t d ith the ne students?At shlAfter shle are ging t have a ele part 完成任务所需要的语言结构：-hat are u ging t d ith the ne student？-ere ging t

20、-Sunds interesting/Gd idea Reprt lie this: In ur grup, e are ging t_知识巩固：I 单词拼写1 It s ipr tant fr a student t learn a f language ell2 All the students shuld ae their Ne ears r at the beginning f the ear3 Everne shuld s ater4 hat i d u pla in the band? Ts fail isnt r But he believes he an ae uh ne b

21、hiself in the futureII 句型转换。1 He is ging t ve t Ne r （对划线部分提问） is he ging t ？2 He ften gets t shl earl in the rning（用trr改写句子）He t shl earl trr 3 The students are ging t the part tnight（改为否定句）The students t the part tnight4 I agree ith hat u said（改为一般疑问句） u ith hat I said？ I ging t ae the ser tea（对划线

22、部分提问） are u ？III 根据上下及首字母提示填写单词，补全对话。A: Everne has a drea (1) hat abut urs, ud?B: I ant t be a (2) t guide Then I an travel all ver the (3) A: (4) S interesting H are u () g t d that?B: I ging t stud English (6) A: Great Hever, u als need t (7) l h t tal ith peple B: ure right hats ur drea b, T?A: I

23、 ging t (8) b a businessan (商人)B: (9) d u ant t d that?A: Beause I ant t be (10) r and suessful堂反思1 “做新年的打算”用英语可以表示成 2 想一想，你决心下学期做哪些事情呢？ 3 通过本学习，你还有哪些疑问？ 家庭作业1 分别写出Lu, i和ie的新年打算。2 列举出你们组要为Lu, i和ie做的事情。3 依据下个学案的学习目标，做好前准备。Unit6 I ging t stud puter sienePerid 4 Setin B (2a-2e)学习目标： 知识目标： 1 口、笔头掌握以下句型：

24、st f the tie, e ae prises t ther pepleSe peple rite dn their reslutins and plans fr the ing earan reslutins have t d ith self-iprveentSe peple sa there ging t tae up a hbb liest reslutins have ne thing in nFr this reasn, se peple sa the best reslutin is t have n reslutins!2 熟练掌握以下词汇：be able t, quest

25、in, eaning, disuss, prise, beginning, iprve, rite dn, phsial, theselves, self-iprveent, hbb, eel, shlr, agree 3 掌握并能正确使用本时的重点短语：have t d ith, ae prises, havein n, rite dn, fr this reasn, tae up 技能目标: 能读懂难度相当的用be ging t结构描述未打算的短，并能用这种结构写出未打算。情感态度: 通过谈论个人的未打算，增强学生的目标意识和责任意识。前准备I 你有什么打算呢？请列举出五条。I ging

26、t_IIDisuss the questins ith ur partner1Did u ae an reslutins last ear?2ere u able t eep the? h r h nt?学习过程Befre reading1 小组交流前准备I和II，读出新年愿望，并找到与自己目标一致的同学。hile reading1 Read the passage and ath eah paragraph ith its ain purpse in the bx2 2 Read again and rite the letters in the rret plaes in the passage3 2d Anser the questins ith shrt sentenes观察与思考：在中找出下列短语，根据上下猜测词义并造句。1 a ind f_2 ae prises_