獾的美餐教案.docx

1、獾的美餐教案獾的美餐 大班主题活动：我们的朋友獾（一）主题目标幼儿通过与老师、家长一起收集獾的相关信息，了解獾的生活、饮食习性等相关知识，知道獾是我们的朋友；通过活动，培养幼儿的阅读兴趣，使之理解作品的主要内容，积极主动地表述作品；通过艺术活动表现故事的幽默，体会獾的心情，并懂得珍惜自己的东西，也愿意和同伴分享；萌发关爱动物的情感，体验活动带来的快乐。（二）主题网络（三）家长工作1和孩子一起查找獾的有关知识（生活习性、居住环境、成长过程、喜欢的食物等），简单了解獾。2和幼儿一起收集獾及其食物的图片，带到幼儿园展示。（四）区角设置语言区：1.故事表演：獾的美餐中獾、鼹鼠、老鼠、兔子、马的头饰。

2、2.绘本5本。美术区：1.连环画：獾的美餐。 2.手工制作：獾的美餐。科学区：1.动物拼图：提供故事中的小动物碎片让幼儿拼装。 2.自编应用题：提供小动物及食物图片。表演区：动物联欢会。大班：獾我的动物朋友（重点领域：科学）高俊活动目标1了解獾的生活和饮食习性。2通过各种渠道查找獾的相关知识并记录查找的结果。3愿意用语言表达自己的发现。活动准备1与家长一起收集、整理有关獾的生活、饮食习性等相关资料。2一张大的调查表：分为獾的生活习性和饮食习性。3勾线笔。活动过程（一）请幼儿拿着自己收集的资料与同伴互相交流。教师：我们学习过绘本獾的美餐，也调查了獾的一些情况，请小朋友相互说说，你收集到了什么资料

3、？（二）交流展示。1根据孩子的交流情况，教师及时填画好调查表。教师：小朋友们收集了很多的资料，我们一起来听听看看。2根据调查表和孩子一起汇总獾的各项情况。（三）讨论：獾是益兽还是害兽？为什么？活动延伸日常活动：布置关于獾的展板，引导幼儿交流自己的资料。大班：獾的美餐（一）（重点领域：语言）李小平 活动目标1通过故事中的两条线索，理解故事的内容。2倾听故事，了解獾的心理活动，能大胆地表述自己的感想。3体会獾的心情并懂得珍惜东西。活动准备1獾的美餐大绘本一本。2獾、鼹鼠、老鼠、兔子、马、苹果虫子萝卜土豆图片各一张。活动过程（一） 出示绘本，激发兴趣。教师：今天，老师带来一本大书，大家看看上面有什么

4、？猜猜这是一个什么样的故事？（二）分段倾听故事，理解故事内容。1介绍封面。2教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到鼹鼠的情节。3. 教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到老鼠的情节。4. 教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到兔子的情节。5. 教师边翻绘本，边分段有感情地讲述獾碰到马的情节。（三） 观看绘本左页角上的内容，了解故事的第二条线索。教师：你们发现这本书的图画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗？它告诉了我们什么内容？（四）完整地欣赏故事，了解故事中的词语。1了解獾寻觅美餐时的心情。 教师：獾家里的食物有哪些？獾为什么讨厌这些食物？2了解“狡猾”“灵活”的意思。（五）通过体验獾的心

5、情，懂得珍惜身边的东西。1了解獾的心情变化。 教师：獾的家里有食物，可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却没吃到美餐。如果你是獾，你会怎么做？2体验情感。 教师：你听了这个故事，最想对獾说什么？延伸活动区域活动：看看、讲讲、演演獾的美餐。大班活动：找食物的獾（重点领域：音乐） 高山活动目标感受音乐幽默风趣的特点，能用身体动作表现音乐的旋律。乐意用碰铃、圆舞板、三角铁、大鼓等乐器分段演奏。喜欢打击乐活动。活动准备音乐、图谱、乐器。活动过程(一)熟悉歌曲，表现旋律。倾听音乐，感受乐曲幽默风趣的特点。教师：今天老师带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。再次欣赏音乐，增强对音乐的感受。教师：这段音乐听

6、起来幽默风趣，里面还讲述了一个獾找食物的故事。（二）故事讲述，丰富经验。1边放音乐边讲述故事，为创编动作做准备。教师：故事里说了哪些事情？獾找到美食了吗？为什么？2再次欣赏音乐，学习用身体动作表现音乐旋律。教师：让我们听着音乐来感受獾找食物的情节。你会用身体动作来表演獾找食物的样子吗？(三)分配乐器，集体演奏。1分配乐器。2集体演奏。3交换乐器演奏。活动延伸区角活动：在表演区进行乐器演奏。附歌词：獾去找他的美餐。獾看见一只鼹鼠，他想拿鼹鼠做美餐，但是鼹鼠太狡猾，“嗖”的一声溜走了。獾看见一只老鼠，他想拿老鼠做美餐，但是老鼠太灵活，“嗖”的一声逃走了。獾看见一只兔子，他想拿兔子做美餐，但是兔子太

7、敏捷，“嗖”的一声跳走了。獾看见一匹小马，他想拿小马做美餐，但是小马太强壮，“嗖”的一声把獾踢飞了！獾什么都没有吃到。乐曲：猴子爬树1=C 4/41 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 5 7 7 7 7 5 7 2 1 3 3 1 1 3 5 5 6 6 4 6 5 3 3 1 1 3 5 5 2 4 3 2 1 1 7 6 5 4 3 2 1 7 6 5 4 3 21 大班：獾妈妈请客(重点领域：数学) 学习自编应用题朱留英 活动目标：在趣味性的情境中学习口头自编应用题目和口头运算。用简洁完整的话语讲述事情的变化并提问，积极大胆进行口语表达。对数学加减活动产生兴趣，体验自编应用题的快乐

8、。活动准备：1用一段欢快的音乐作请客的背景音乐。2自制PPT獾妈妈请客3小图片：5只苹果、4根萝卜、3条虫子等，供幼儿学编减法应用题。4奖励品：智慧糖果。活动过程：（一）播放请客背景音乐，引起幼儿兴趣。教师：今天天气真好，獾妈妈家里可热闹啦，原来今天獾妈妈要请客。有哪些小动物会来到獾妈妈家里呢？（二）运用PPT獾妈妈请客，学编加法应用题。点击PPT，出现2只小白兔。再点击一下，又出现2只小灰兔。教师：原来一共来了4只兔子，你们是怎么知道的呢？对了，把2只小白兔和2只小灰兔加起来就知道一共有4只兔子了。2根据獾妈妈请小兔的事情，分析自编加法应用题的方法和要点。教师和幼儿一起总结要点。（1）分析自

9、编应用题的方法。（2）小结自编应用题的要点。教师：自编应用题要用简洁完整的话讲述一件事情的变化，要讲到两个数字，最后提一个问题，千万不要把最后的答案说出来。（三）幼儿尝试编加法应用题。1集体看PPT演示獾妈妈请客（3只小鸡和鸡妈妈；），幼儿根据变化编加法应用题。2幼儿发挥想象创编应用题。教师：獾妈妈还会请什么小动物过来做客？请你们一起动脑筋想一想，然后编一道加法应用题给好朋友算一算。（四）运用图片，幼儿学编减法应用题。1教师示范编减法应用题。2幼儿自选具体形象的图片自编减法应用题。（1）教师指导幼儿围绕要点编应用题。教师：小动物吃什么食物，先吃了*个，然后吃了*个，还剩下多少？（2）幼儿个别编

10、应用题，集体运算和评价。（五）运用智慧糖果引导幼儿结合生活实际编加法和减法应用题。活动延伸：家园共育：在日常生活中继续编加法、减法应用题进行运算。大班：创意三明治（适合领域：美术）奚琳活动目标1了解三明治的基本制作过程。2发挥自己的想象，制作与别人不一样的三明治。3愿意和同伴分享自己的美食。活动准备1面包片若干、各类水果、沙拉酱。2创意三明治图片。3各类制作三明治的工具。活动过程一、谈话导入、激发兴趣。教师：小朋友，你们吃过三明治吗？你们吃过的三明治是什么样子的？二、通过图片，学习制作创意三明治。1观察图片，了解三明治的基本制作方法。教师：今天，老师也带来了一些三明治，看一下，它们都是用什么材

11、料制作的？ 2和孩子寻找创意三明治的不同之处。教师：图片上的三明治和你平时吃的三明治有什么不一样的地方呢？介绍材料、鼓励孩子制作和别人不同的三明治。幼儿相互讨论：你想用哪些材料制作一个什么样的三明治呢？幼儿自主制作，教师提醒个别孩子注意卫生。评比“创意之星”向同伴介绍自己的作品。每位孩子在自己喜欢的三明治旁贴上五角星，得票最多的为本次活动的创意之星。三 、邀请同伴分享自己制作的三明治，体验分享的快乐。活动目标1根据图片和绘本提示，回忆并复述故事。2大胆想象，为故事创编结尾。3体验表演带来的快乐。活动准备1獾的美餐大绘本一本。 2獾、鼹鼠、老鼠、兔子等图片和头饰。活动过程（一） 出示小动物图片和

12、绘本，引导幼儿回忆故事内容。1通过谈话引出故事。教师：在上次活动中，我们一起阅读了绘本獾的美餐，还记得故事中有哪些小动物吗？（教师根据幼儿回答逐一张贴图片。）还记得他们之间发生了什么事情吗？2出示绘本，引导幼儿复述故事内容。教师：我们一起来边看绘本边完整讲述故事。（二）引导幼儿大胆想象，创编故事结尾。1提出问题，引导幼儿讨论。教师：封底的盘子中有什么？是谁吃掉的？从此以后獾会怎样对待自己的食物呢？他会和好朋友怎样相处呢？2.鼓励幼儿大胆想象，创编故事。幼儿自由讨论。个别幼儿讲述创编的故事。3.教师小结：小朋友的想象力很丰富，希望獾从此能像小朋友想象的一样珍惜食物、珍惜朋友。（三）表演故事，进一

13、步感受故事内容和情感。1引导幼儿重点练习故事中的对白。 教师：当小老鼠、小鼹鼠、兔子和马遇到獾的时候，獾是怎么想的？又说了些什么？2.幼儿装扮自己，为表演做准备。3.幼儿表演故事。活动延伸把绘本推荐给爸爸妈妈和你的好朋友。大班：獾的美餐（重点领域：音乐）钱红活动目标1遵守游戏规则，体验自由创造的快乐。2能随音乐的变化做舞蹈动作，能随音乐的变化快速变化动作，能通过集体讨论制定出游戏规则。3认识獾和兔子、老鼠、鼹鼠的形象，模仿他们逃跑时的不同动作。活动准备1经验准备：看过绘本獾的美餐，理解故事内容。2物品准备：动物头饰若干。活动过程（一）引导幼儿理解和表现音乐形象。1讲故事引起兴趣。2分段欣赏音乐

14、，创编动作。教师：你们能不能用具有特点的动作把小动物们表演出来？小动物们逃走时会做什么动作？獾出来时会做什么动作？（二）幼儿和教师讨论游戏规则。1教师提问，引出游戏。教师：小动物正在一起愉快地唱歌跳舞，一只獾跑来了。这时，小动物们会怎么办呢？獾看到其他小动物会怎么表现？小动物看到獾会怎么表现？2教师扮演獾，启发幼儿创编各种动物逃跑时的动作。3师幼共同制定游戏规则。（三）幼儿完成游戏。1教师扮獾和幼儿共同游戏，重点指导幼儿随音乐变化迅速改变动作。2幼儿尝试扮獾进行游戏：教师和大部分幼儿一起扮小动物，鼓励小动物大胆舞蹈并努力创编逃跑时的动作，引导幼儿与同伴共同合作来表演。3对獾提出更高要求：在獾寻

15、找小动物时，獾的表情和动作应该是怎样的？小动物逃走时，獾的表情和动作又是怎样的？4.对小动物提出更高的要求：发现食物时，小动物们是怎样来分享的？他们会是什么样的心情？活动延伸游戏活动：幼儿戴上各种动物头饰表演游戏。附录：游戏玩法当听到第一段音乐时，全体小动物开始唱歌跳舞，或随音乐自由结伴舞蹈。当听到第二段音乐时，獾按节奏走出来，小动物必须想一个逃走的动作或者合作逃走的方法，獾用动作和表情表现出失望。当獾听到音乐渐弱、渐慢时，离开小动物们回到躲藏处。随着舞曲响起，剩下小动物开始吃东西。当獾发现东西吃掉了，表现出非常失落的神情，并在音乐结束时回到自己的座位上。大班活动：獾的美食行动（重点领域：健康

16、）黄莉萍活动目标运用感官体验食物的价值，知道它们与生存的关系。在美食行动的活动中，进一步掌握躲闪的动作。喜爱各种食物，感受拥有的快乐。活动准备1创设相应的体验场地和食物模型若干。2獾、兔子、鼹鼠、老鼠、马的胸饰若干。3背景音乐数段。活动过程 (一)扮演獾，感受食物的美味，练习滚、爬等动作。幼儿自由地和食物玩，谈体验后的感受。 教师：獾儿们，快睁开小眼睛看看美妙的食物吧！告诉妈妈，你们看到了什么？让我们一起来摸一摸、闻一闻，和美妙的食物玩一玩吧。2总结食物的美味，导出行动主题。教师：生活在食物的世界里真开心，可是妈妈有点难过，因为有一只獾总是嫌弃家里的食物，宝宝们有什么好办法帮帮那只獾吗？让我们

17、喊着口号“找美食，多快乐”出发吧！（二）帮獾寻找美食，练习向前拦步和躲闪动作，学习两两合作。1听录音，练习向前拦步和躲闪动作，速度逐渐加快。 教师：发现了食物，怎样去获得？你如果是食物，该怎样躲闪？2两两合作，感受获取食物的不易。 教师：让我们轮流尝试一下获取食物的不易。（交换胸饰，自由练习。）3扩大场地范围，分角色比赛谁先获得食物。 教师：你们都学会了抓食物和躲闪的本领，那么一起来帮助饿坏的獾吧，看谁先获得食物！（三）说说自己在美食行动中的感受。 教师：要得到美食容易吗？你们帮助了獾，心里感觉怎样？活动延伸课间活动：在草场上练习躲闪等动作。大班：獾的美餐（重点领域：美术）丁丽娟活动目标1在熟

18、悉故事的基础上，表现有情节的画面。2学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。3与同伴协商，分工、合作完成任务。活动准备1幼儿看过绘本，了解什么是绘本。2听过獾的美餐，对故事比较熟悉。3课件，绘本，獾、鼹鼠、老鼠、兔子、马的图片。活动过程(一)谈话导入，激发兴趣。1观看课件。教师提问：故事里讲了谁？獾为什么要出去找美餐？找美餐时分别遇到了谁？（分别出示鼹鼠、老鼠、兔子、马。）最后，獾又回到了哪里？看到了什么？（二）欣赏绘本，共同讨论。1师生共同设计。教师：请小组合作把这个故事画下来，编成一本绘本。这个故事一共要画几张？每一张上画些什么？怎么画？除了动物，画面上还可以画些什么？2仔细阅读绘本。教师：一本完整的绘本，除了故事内容，还需要有什么？（封面、扉页、封底）怎样表现故事的顺序？（页码）页码标在画面的什么位置？（单数与双数不同）？画完以后，怎样才能成为一本完整的书？（装订）（三）小组分工，共同创作。1小组讨论分工，每人明确任务。2老师巡回指导，提醒幼儿根据情节的发展来表现完整的画面及作品的完整性。（四）教师讲评，幼儿互相欣赏。展示每组的自制绘本，互相欣赏、评价。教师：你们小组是怎样合作的？合作中遇到过困难吗？是怎么解决的？你们觉得哪一组的作品最好？为什么？ 活动延伸区域活动：拓展故事内容并画出来。