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1、新版pep英语四年级上册unit1教案表格式学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit 1 My classroom A Lets learn 第一课时教学目标1. 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。教学重点学习Whats in the classroom?及相关单词：classr

2、oom, window, door, picture, blackboard, light。教学难点1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教 学 过 程教学环节 教学活动反思与修改Step1.Warm up1. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。2 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-cas

3、e ?3 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencilsStep2.PresentationPractice1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4、 4. 情境交流。就我们身在的教室提问： Whats in the classroom?One blackboard, one TV, many desks and chairs.当学生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 5教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。6出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把

5、单词卡贴到黑板上）7学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 8 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?9让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）11看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。12让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话13学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性

6、。对于说得很好的学生应及时表扬。 14教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom. Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。15教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。作业布置：1听录音，跟读书本第5页5遍。2

7、画一个自己理想的教室，用英文介绍自己画的教室：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs.教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit 1 My classroom A Lets talk 第二课时教学目标1. 学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2. 能够在情景中恰当运用句型Where is? Its in / on /under /ne

8、ar询问并回答物品的位置3. 能够在情景中恰当运用句型：Whats in the classroom? Lets go and see.4. 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。教学重点Whats in the classroom? 和 Lets go and see. 的正确使用。Where is ? Its near .的正确使用教学难点用正确的语音、语调朗读对话。Where is ? Its near .的正确使用。教 学 过 程教学环节 教学活动反思与修改Step1.Warm up1复习已学句型：Th

9、is is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a new bag.2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。Step2.PresentationPractice1. 导入Lets talkT: In this new term, there is also something new for Zhang Pen

10、g and Sarah. Lets listen to the tape to know what they are talking about. And then answer questions according to the dialogue.(教师利用课件出示下列问题，带领学生读问题)A、What do they have? B、Whats in their classroom? C、Where is it?播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。2. 学习Lets talk1)教师将class

11、room，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new classroom. Whats in the classroom? Lets go and see. My picture is so big. Its near the window. Where is it?3) 再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演

12、对话。3. 我们来配音利用课件出示教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。3. Lets play小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：S1：I see a “P”.S2: Where is it?S1: Its near the window. What is it?S2: Its a picture.答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的小组为获胜。作业布置1. 听录音，跟读书本第4页5遍。读熟读背对话。2. 让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利

13、秧课题Unit 1 My classroom A Lets spell 第三课时教学目标1. 能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face2. 能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。3. 能够按照要求完成书上Lets spell部分练习教学重点能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。教学难点元音a的发音，有开音节和闭音节之分。教 学 过 程教学环节 教学活动反思与修改Step1.Warm up1. Lets review. 复习A部分的单词2. Lets do并根据Lets do 做出相应的动

14、作。3. 复习上册书的有关字母A的知识。a/ cat bag hand dad cap map让学生拼读三年级下册学过的单词Step2.PresentationPractice1. 教师出示字母组合：a-eWhats the sound of letter “a-e”? 引导学生说出字母a-e在单词中的发音/ei/。2. 出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/3. 完成Read, listen and chant教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。4. 完成Read, listen and tick. 教师播放

15、录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。5. 完成Listen, circle and write.教师播放录音，让学生在教材上独立完成听音拼写。6. 教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。读完后请学生归类a/ a-e/ei/bag bat bake datefat has fate gamejam man lake taketap hand make page作业布置1. 听录音，跟读书本第5页。2完成抄写本第3页。教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题U

16、nit 1 My classroom B Lets talk 第四课时教学目标1. 能听懂、会说句子Let me/Lets并做出正确的回应。2. 能够了解let引导的祈使句3. 能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句教学重点能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。教学难点能够掌握let引导的祈使句，并会配合使用人称代词的宾格形式。教 学 过 程教学环节 教学活动反思与修改Step1.Warm up1. Sing a song播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲2. Lets do教师播放录音，让学生跟着录音

17、说课本第5页上的lets do部分句子。让一个学生下指令，其他同学做动作。Step2.PresentationPractice1. T：We all love our new classroom. So we should keep it clean.教师将clean一词写在黑板上。向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。2. T： What can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。Clean the window clean the door c

18、lean the blackboard clean the desk由clean the desk引出the teachers desk.3. T: There are some things to clean in our classroom. I cant clean them by myself. Lets clean them together. 教师将lets写在黑板上，同时写出lets=let us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的lets引导的祈使句。对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。4. 我来做，你来猜教师利用课件出示动词

19、短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说Let me/Lets。5. 学习Lets talk1） 教师播放录音三遍，学生听录音、模仿并翻译听到的内容。2） 让学生在小组内朗读课文，并分角色表演对话。6. Lets play我们一起做动作 教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工作做动作。7. T: Can you find more things to do in our classroom? Maybe you can help your classmates or me.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。 作业

20、布置1. 听录音，跟读书本第7页对话5遍，并读背。2. 让学生回家自己制作一个骰子，用let me造句。教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit 1 My classroom B Lets learn 第五课时教学目标1. 能够听懂、会说句子：This is the new classroom. The door is orange.2. 能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teachers desk, wall, floor。3. 能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。教学重点能够听懂、会说、认读Lets learn部分的单词教学难点

21、能够对自己的教室进行描述。教 学 过 程教学环节 教学活动反思与修改Step1.Warm up1. Sing a song播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲2. Lets do教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的lets do部分句子。让一个学生下指令，其他同学做动作。Step2.PresentationPractice1 复习本单元A部分Lets learn的内容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。20 pict

22、ures, two blackboards, two doors, six windows, eight lights, many desks and chairs. (教师一边说一边指着教室中的实物)2 教师分别指着教室中的风扇，计算机，讲台桌，墙，地面问学生：Whats this? 教学新单词：fan, computer, teachers desk, wall, floor。在教学过程中渗透语音。3 播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）4 利用课件显示英

23、文单词并教读。及时纠正学生的发音。5 教师播放课件中的句子部分。6 教师提出问题：What color is the wall? What color is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。7 观看教室，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is black. The teac

24、hers desk is blue.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk?8. Colour and say.1）书本印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。作业布置1. 抄写本第5页2. Talk about your classroom.（适当增加句型，进行扩展练习。）如：T

25、his is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit 1 My classroom B Read and write 第六课时教学目标1能够按要求完成Read and write 部分的练习。2能够按要求完成Lets check 部分的练习3能够通过看图讲述或表演故事教学重点能按要求完成Read and write 和 Lets check 的练习能看图讲述或表演本课故事教学难点正确认识句子

26、的书写教 学 过 程教学环节 教学活动反思与修改Step1.Warm up1教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。This is a _. The _is_(颜色)。2教师利用课件出示一幅教室的图片，对学生进行提问，要求学生进行回答。T: Whats in our classroom?S1: _.T: What colour is it?S1: Its _.T: Where is it?S1: Its _the_.Step2.PresentationPractice1. 学习Read and write1) 教师利用课件出示Read and write中

27、Read and tick or cross. 部分的句子，让学生朗读并翻译句子。在确定学生对句子都能正确朗读并理解之后，要求学生根据教学挂图完成书中第9页Read and tick or cross. 部分。2) Look, choose and write.1 教师利用课件出示图片，让学生看如回答问题：Where is the bag?Where is the newspaper?Where is the computer?2 教师让学生拼读单词desk，chair， window。3 教师引导学生补全句子，并在黑板上带领学生正确书写。4 在确定学生基本掌握后，要求学生完成书中Look，c

28、hoose and write.部分。5 教师让学生利用下列句式在自己练习本上写写自己的教室。Where is the _?It is in/on/under/near the _.2. Lets check 1) Listen and tick or cross. 教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listen and tick or cross.练习。2)Look and circle.1 教师利用课件把学生用书第10页Look and tick or cross.部分教学挂图展示给学生，并提出问题让学生回答：Whats in the classroom?2 学生回答完毕后，给出Loo

29、k and circle.部分A和B两个答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。3. Story time 1)教师指着教室中的物品对学生说：There are so many things in our classroom. Look! There is a teachers desk. There is a picture on the wall. Can you tell me what else there are in our classroom? 教师引导学生用there is / are 的句式回答问题。2）教师分别利用课件出示单词fan, computer, light, teachers desk, chair, picture等，让学生认读单词后回答教师的提问。3）教师利用课件出示图片，让学生利用there be 句型造句。作业布置1.读书本第9,11页5遍2.复习第1单元教学板书教学反思