新版pep英语四年级上册unit1教案表格式.docx
《新版pep英语四年级上册unit1教案表格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版pep英语四年级上册unit1教案表格式.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新版pep英语四年级上册unit1教案表格式
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
项利秧
课题
Unit1MyclassroomALet’slearn第一课时
教学目标
1.能听懂、会说：
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light,
3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重点
学习What'sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
教学难点
1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What'sintheclassroom?
"时，注意单词复数的读音。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
2．引导学生用以上单词做问答练习，如：
What'sinthebag?
What'sinthepencil-case?
3．在学生回答出问题后，教师可再追问：
Howmanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
What'sinthepencil-case?
Aruler,twopencils…
Step2.
Presentation
Practice
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4.情境交流。
就我们身在的教室提问：
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
5．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
6．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
7．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
9．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
10．教师出示单词卡，让学生进行认读。
（并把单词卡贴到黑板上）
11．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。
12．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
13．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
14．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
15．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
作业布置：
1．听录音，跟读书本第5页5遍。
2．画一个自己理想的教室，用英文介绍自己画的教室：
Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?
Apicture,twoblackboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
项利秧
课题
Unit1MyclassroomALet’stalk第二课时
教学目标
1.学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型Whereis…?
It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置
3.能够在情景中恰当运用句型：
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.
4.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。
教学重点
What’sintheclassroom?
和Let’sgoandsee.的正确使用。
Whereis…?
It’snear….的正确使用
教学难点
用正确的语音、语调朗读对话。
Whereis…?
It’snear….的正确使用。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveanewbag.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'son/in/under/the…
4．在学生回答Whereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
Step2.
Presentation
Practice
1.导入Let’stalk
T:
Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let’slistentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerquestionsaccordingtothedialogue.
（教师利用课件出示下列问题，带领学生读问题）
A、Whatdotheyhave?
B、What’sintheirclassroom?
C、Whereisit?
播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。
随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。
2.学习Let’stalk
1）教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。
2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。
教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。
Wehaveanewclassroom.What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee.Mypictureissobig.It’snearthewindow.Whereisit?
3）再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。
3.我们来配音
利用课件出示教学图片，让学生仔细观察。
组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。
3.Let’splay
小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。
如：
S1：
Iseea“P”.
S2:
Whereisit?
S1:
It’snearthewindow.Whatisit?
S2:
It’sapicture.
…….
答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。
最后获得单词卡片最多的小组为获胜。
作业布置
1.听录音，跟读书本第4页5遍。
读熟读背对话。
2.让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
项利秧
课题
Unit1MyclassroomALet’sspell第三课时
教学目标
1.能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,cake,map,face
2.能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。
3.能够按照要求完成书上Let’sspell部分练习
教学重点
能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。
教学难点
元音a的发音，有开音节和闭音节之分。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Let’sreview.复习A部分的单词
2.Let’sdo并根据Let’sdo做出相应的动作。
3.复习上册书的有关字母A的知识。
a/æ/catbaghanddadcapmap
让学生拼读三年级下册学过的单词
Step2.
Presentation
Practice
1.教师出示字母组合：
a-e
What’sthesoundofletter“a-e”?
引导学生说出字母a-e在单词中的发音/ei/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
Cakefacenamemake/ei/
3.完成Read,listenandchant
教师播放录音，第一遍让学生听，第二遍让学生尝试翻译，第三遍让学生尝试跟读。
4.完成Read,listenandtick.
教师播放录音，让学生在书上独立完成听力练习，之后学生汇报自己的完成情况。
5.完成Listen,circleandwrite.
教师播放录音，让学生在教材上独立完成听音拼写。
6.教师利用课件出示更多闭音节和开音节单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词，引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。
读完后请学生归类a/æ/a-e/ei/
bagbatbakedate
fathasfategame
jammanlaketake
taphandmakepage
作业布置
1.听录音，跟读书本第5页。
2．完成抄写本第3页。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
项利秧
课题
Unit1MyclassroomBLet’stalk第四课时
教学目标
1.能听懂、会说句子Letme/Let’s…并做出正确的回应。
2.能够了解let引导的祈使句
3.能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句
教学重点
能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。
教学难点
能够掌握let引导的祈使句，并会配合使用人称代词的宾格形式。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Singasong
播放课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲
2.Let’sdo
教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let’sdo部分句子。
让一个学生下指令，其他同学做动作。
Step2.
Presentation
Practice
1.T：
Weallloveournewclassroom.Soweshouldkeepitclean.教师将clean一词写在黑板上。
向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。
引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。
2.T：
Whatcanweclean?
学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。
Cleanthewindowcleanthedoor
cleantheblackboardcleanthedesk
由cleanthedesk引出theteacher’sdesk.
3.T:
Therearesomethingstocleaninourclassroom.Ican’tcleanthembymyself.Let’scleanthemtogether.教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=letus，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，
学生在小组的配合下，尝试利用动词短语说出更多的let’s引导的祈使句。
对课堂上的知识进行有效延伸和巩固。
4.我来做，你来猜
教师利用课件出示动词短语，让学生两人一组，一个面对屏幕，看短语做动作，另一个背对屏幕看同伴的动作猜短语，说说Letme/Let’s…。
5.学习Let’stalk
1）教师播放录音三遍，学生听录音、模仿并翻译听到的内容。
2）让学生在小组内朗读课文，并分角色表演对话。
6.Let’splay
我们一起做动作
教师和学生共同玩掷骰子的游戏，学生根据自己选出的短语工作做动作。
7.T:
Canyoufindmorethingstodoinourclassroom?
Maybeyoucanhelpyourclassmatesorme.教师提示学生说出更多含有let的句子为这节课作总结。
作业布置
1.听录音，跟读书本第7页对话5遍，并读背。
2.让学生回家自己制作一个骰子，用letme造句。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
项利秧
课题
Unit1MyclassroomBLet’slearn第五课时
教学目标
1.能够听懂、会说句子：
Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.
2.能够听懂、会说、认读单词：
fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。
3.能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。
教学重点
能够听懂、会说、认读Let’slearn部分的单词
教学难点
能够对自己的教室进行描述。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Singasong
播放课本第10页歌曲“Wehaveanewclassroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲
2.Let’sdo
教师播放录音，让学生跟着录音说课本第5页上的let’sdo部分句子。
让一个学生下指令，其他同学做动作。
Step2.
Presentation
Practice
1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T：
Look！
Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
20pictures,twoblackboards,twodoors,sixwindows,eightlights,manydesksandchairs.（教师一边说一边指着教室中的实物）
2．教师分别指着教室中的风扇，计算机，讲台桌，墙，地面问学生：
What'sthis?
教学新单词：
fan,computer,teacher’sdesk,wall,floor。
在教学过程中渗透语音。
3．播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。
（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。
当再次点击时可显示英文单词。
）
4．利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5．教师播放课件中的句子部分。
6．教师提出问题：
Whatcoloristhewall?
Whatcoloristhefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
7．观看教室，对课文中的句子进行扩展练习。
如：
Look!
Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblack.Theteacher'sdeskisblue.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：
Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?
8.Colourandsay.
1）书本印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
作业布置
1.抄写本第5页
2.Talkaboutyourclassroom.（适当增加句型，进行扩展练习。
）
如：
Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
项利秧
课题
Unit1MyclassroomBReadandwrite第六课时
教学目标
1．能够按要求完成Readandwrite部分的练习。
2．能够按要求完成Let’scheck部分的练习
3．能够通过看图讲述或表演故事
教学重点
能按要求完成Readandwrite和Let’scheck的练习
能看图讲述或表演本课故事
教学难点
正确认识句子的书写
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1．教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。
Thisisa______.The______is______（颜色）。
2．教师利用课件出示一幅教室的图片，对学生进行提问，要求学生进行回答。
T:
What’sinourclassroom?
S1:
______.
T:
Whatcolourisit?
S1:
It’s______.
T:
Whereisit?
S1:
It’s______the______.
Step2.
Presentation
Practice
1.学习Readandwrite
1）教师利用课件出示Readandwrite中Readandtickorcross.部分的句子，让学生朗读并翻译句子。
在确定学生对句子都能正确朗读并理解之后，要求学生根据教学挂图完成书中第9页Readandtickorcross.部分。
2）Look,chooseandwrite.
1教师利用课件出示图片，让学生看如回答问题：
Whereisthebag?
Whereisthenewspaper?
Whereisthecomputer?
2教师让学生拼读单词desk，chair，window。
3教师引导学生补全句子，并在黑板上带领学生正确书写。
4在确定学生基本掌握后，要求学生完成书中Look，chooseandwrite.部分。
5教师让学生利用下列句式在自己练习本上写写自己的教室。
Whereisthe______?
Itisin/on/under/nearthe______.
2.Let’scheck
1）Listenandtickorcross.
教师播放录音，让学生根据听到的内容完成Listenandtickorcross.练习。
2）Lookandcircle.
1教师利用课件把学生用书第10页Lookandtickorcross.部分教学挂图展示给学生，并提出问题让学生回答：
What’sintheclassroom?
2学生回答完毕后，给出Lookandcircle.部分A和B两个答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。
3.Storytime
1）教师指着教室中的物品对学生说：
Therearesomanythingsinourclassroom.Look!
Thereisateacher’sdesk.Thereisapictureonthewall.Canyoutellmewhatelsethereareinourclassroom?
教师引导学生用thereis/are的句式回答问题。
2）教师分别利用课件出示单词fan,computer,light,teacher’sdesk,chair,picture等，让学生认读单词后回答教师的提问。
3）教师利用课件出示图片，让学生利用therebe句型造句。
作业布置
1.读书本第9,11页5遍
2.复习第1单元
教学板书
教学反思
升级会员 