苏教版三年级上期语文模块教案第六单元.docx

1、苏教版三年级上期语文模块教案第六单元小学三年级(上)语文导学案 学习内容17石头书（第1课时） 上课时间： 月 日学习目标1、学会本课10个生字，认识4个二类字，认识多音字“壳”，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文的主要内容，初步知道“石头书”的含义。学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。难点：理清课文的脉络。学 习 过 程复备栏一.学情调查1.读了课题，你有什么想法？2.给多音字选择正确的读音。地壳(qio k) 好奇(ho ho) 埋藏(cng zng)贝壳(qio k) 好看(ho ho) 宝藏(cng zng)3正确、流利地朗读课文。二.学习板块（一） (

2、一)合作探究-初读课文，自学生字。学习引导1.默读课文，对照课后生字表画出课文中的生字，小组合作、交流读准字音和字形，组词。2.查字典并联系上下文理解词语。勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底3.书写生字：重点书写：勘 探 叔 矿 刨 （二）展示交流：1.小组赛读生字表、第2项词语。（互评）2.汇报理解词语情况。3.小组派一同学上黑板展示写字，看谁写得又正确又美观。三.学习板块（二）（一）合作探究-细读课文，理清课文脉络。学习引导：1.组内自读课文，互相做做小老师，读顺句子。2.弄清课文脉络，思考：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。勘探队员告诉川川和磊

3、磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。川川和磊磊很高兴，也想读这本书。3.小组再读课文，说说主要写了什么事？（二）展示交流：1.课文分几大段，说说大意。2.按小组分段读课文，说说自己对石头书的理解。四、达标检测 1.课后2题生字描红。2.扩词。怪 ( ) ( ) ( ) ( )矿 ( ) ( ) ( ) ( )迹 ( ) ( ) ( ) ( )3.读句子，再用带点词语造句。川川好奇地问：“叔叔，你在看什么？” 好奇 石头是一本很特别的书。 特别 五、总结提升 1.同学们要正确、流利、有感情的朗读课文，要注意把川川和磊磊的好奇心情读出来。2.勘探队员的

4、不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，勘探队员到底干什么呢？请同学们做好下节课的预习。小学三年级(上)语文导学案 学习内容17石头书（第2课时） 上课时间： 月 日学习目标1、有感情地朗读课文。2、品析课文，了解有关化石的知识。3、鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。学习重难点重点：品析课文，了解有关化石的知识。难点：鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1.听写词语（课后3题）。2.选择合适的量词填空。块册 幢片串座一（ ）石头 一（ ）密林一（ ）楼房一（ ）高山 一（ ）足迹一（ ）图书3.分小组读课文

5、。二、学习板块（一）（一）合作探究-细读课文1-11自然段学习引导，小组探讨：1.勘探队员趴大石头上聚精会神看着什么，川川看见了是什么样的态度？ 2.勘探队员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）3.读了课文后，你知道石头上的“字”指的是什么？“画”指的是什么？4.川川和磊磊听了勘探队员叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思？5.川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较“奇怪”与“好奇”。（二）展示交流 1.每个小组选一同学选择一个问题回答。（小组互评）2.重点展示石头上的“字”指的是什么？“画

6、”指的是什么？3.小组赛读1-11自然段。三、学习板块（二）（一）合作探究-细读第12-14自然段学习引导1.读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？2.“刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？3.川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头书里的学问可真多？这里的“读”字应怎样理解？（二）展示交流 1.各小组在组内读和讨论的基础上回答问题，谈学习的收获。2.你知道到了哪些知识？你有什么想法？3.课文12-14自然段朗读竞赛，小组互评。四、达标检测 1.按照课文内容填空： “我在读书呢。”叔叔笑着说。这里的书

7、是指 ；“读书”是指。这本“书”上有和。“字”指、 、 和 ；“画”是指 。看懂了石头书上的“字”和“画”，就可以推测 的变化，还可以发现地下的 。五、总结提升 1.我们读了“石头书”，懂得了石头里蕴藏了很多知识。在大自然中，还有许多和“石头书“一样的事物，等着我们去探究，我们应努力学习，将来去揭开哪些奥秘。2.我们要多读科普作品，积累身边的科学知识。教学反思：小学三年级(上)语文导学案 学习内容18小稻秧脱险记（第1课时） 上课时间： 月 日学习目标1、学会本课10个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文的主要内容。学习重难点重点：能正确、流利地

8、朗读课文。难点：理清课文的脉络。学 习 过 程复备栏一、学情调查1、认读下列词语。拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上大夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、学习板块（一）（一）合作探究认读生字词学习引导（1） ：1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（借助工具书查出 “没、倒”的另一个读音并组词，记在生字表旁边 ） 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词：拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上 大

9、夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹2、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究正确、流利地朗读课文学习引导： 1、标上自然段序号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第一、三自然段，了解课文主要内容。学习引导： 1、先看看文中的插图，再大声朗读第一、三自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎

10、样的场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？） 2、从这些语句你感受到什么?（二）展示交流把你的感受与同桌交流交流。五、学习板块（四）（一）合作探究生字的书写学习引导： 1、自由书空“险、欺、吵”3字的笔顺。 2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 3、组长范写，组员再描红这3个生字。（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。六、达标检测1、分角色朗读。2、描红。七、总结提升1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容、学习方法等）2、还存在哪些问题和疑惑？把它记在你的书上。小学三年级(上)语文导学案 学习内容18小稻秧脱险记（第2课时） 上课时间： 月 日学习目标1、有感情地朗读

11、课文，并演一演这个童话故事。会用“纷纷”、“激烈”造句。2、知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。学习重难点重点：知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害。难点：有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。学 习 过 程复备栏一、学情调查 1、听写词语，巩固生字词。2、小稻秧遇到什么样的危险？是怎样脱险的？二、学习板块（一） （一）合作探究自读课文1自然段。引导（1）： 1、用“”线画出你认为自己有所体会的句子。（二）展示交流1、说说你画了哪些句子。2、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？ （结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）3、杂草既

12、多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思，并指导学生朗读）4、有感情地朗读第一自然段。5、面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？6、看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？同桌交流。三、学习板块（二）（一）合作探究自由练读第二自然段。学习引导： 1、（指名读指名评议指名读再评议齐读）（二）展示交流有感情练习读一二节。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第四自然段，学习第35自然段。学习引导： 1、自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。2、指名读第三自然段。（二）展示交流1、讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）2、你见过除草剂吗？你知道化学除草剂有什么作用？

13、通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（组长指名分别说） 3、投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？引读：一个洪大的声音4、比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？a、你把房间收拾一下。b、这是专门用来收拾你们的。5、听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）组内分角色朗读课文第三自然段。6、想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集体做一个“纷纷倒下”的动作？（学生做）7、杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？（自由

14、回答）杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表示呢？（学生自由发表意见并想象出一定的动作）8、齐读课文第34自然段。五、达标检测1、将下面词语补充完整。气势（ ）（ ） 不（ ）分说 （ ）不讲理 一（ ）而上2、用下列词语造句：纷纷-激烈-六、总结提升1、学了课文，你已经学到了哪些知识？能说给大家听听吗？2、请你再结合生活中的实际情况想一想，小稻秧在以后的生长过程中还会遇到怎样的困难和危险？你愿意怎样地帮助它们？教学反思：小学三年级(上)语文导学案 学习内容19航天飞机（第1课时） 上课时间： 月 日学习目标1、学会本课9个生字，认识4个二类字，理解由生字组成的词语。练习写钢

15、笔字，培养良好的学生习惯。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文的主要内容。学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。难点：理清课文的脉络。学 习 过 程 复备栏一、学情调查 1、认读词语：一架 翻筋斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 释放 回收 捞回机舱 帕米尔高原 地球卫星 2、朗读课文，做到不错字、不断句。二、学习板块（一）（一）合作探究初读课文：1、自读课文要求：读准字音，读通句子。2、联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原 3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）？（二）展示交流：1、向大家说说哪些字音需要注意，注意什么

16、？哪些字形需要注意，注意什么？（可例举同音字、形近字）。2、说说词语的意思（可以结合生活实际、换词、查词典、联系上下文来理解）3、同桌互读生字。4、比一比，看谁写得又正确又美观。 三、学习板块（二）（一）合作探究细读课文，理清脉络学习引导： 1、自由朗读课文，用笔标出自然段序号，注意做到：字音正确，语句通顺。2、默读课文，想一想：与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它们更好？表现航天飞机外形特点与神奇本领的词语有： （二）展示交流1、读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！2、小组交流分段情况。我是这样分的： 3、同桌交流表现航天飞机外形特点和神奇本领的词语。4、选择你最喜欢的段落读一读。四、

17、达标检测 1、默写本课新词。2、熟练地朗读课文。五、总结提升 1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？和你的同桌同学说一说。2、还存在哪些问题和疑惑？把它记在你的书上。小学三年级(上)语文导学案 学习内容19航天飞机（第2课时） 上课时间： 月 日学习目标1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。3、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识。以 “航天飞机的自我介绍”为题，写一段话，做到读写结合。学习重难点重点：了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。难点：以 “航天飞机

18、的自我介绍”为题，写一段话，做到读写结合。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查 1、小组内默写词语。 2、说说航天飞机有哪些本领。二、合作探究（一）学习第一自然段学习导引：1、这一段告诉了我们什么？ 2、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？ 展示交流：1、想象飞机在天空自由自在飞行的情景。2、从三个“一会儿”你感受到什么？ （二）自由读第二自然段，学习导引：找出描写航天飞机的句子，认真读一读。1、看航天飞机升空的录象，再读课文，说说航天飞机是什么样儿的？ 2、读了这一段给你留下的最深的印象是什么？ 3、飞机看到这个从没见过的庞然大物，心里怎么想的？展示交流：1、试着说一说航天

19、飞机的样子。 （三）小声读第三自然段，学习导引：找出智慧老人的话大声读出来 1、指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什么？ 2、默读智慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知道了什么？3、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？ 展示交流： 1、抓住“更高更快”，找出相关语句读一读。感受到了什么？ 2、根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。我是航天飞机： 3、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 （四）自由读第四自然段。1、说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？ 2、如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？你

20、还想和航天飞机说些什么呢？ 三、达标检测 完成补充习题第四题。四、总结提升今天的学习，你最大的收获是什么？ 写一写自己本节课学习的感受，可以是对某个词语的理解，可以是对组内合作探究的看法，也可以是对老师的建议等等，只要你认为跟本节课有关的话题，都可以说。教学反思：小学三年级(上)语文导学案 学习内容练习6（第1课时） 上课时间： 月 日学习目标1、学用有关多音字的字词句练习。2、写好左高右低的钢笔字。3、读读背背成语和古诗。学习重难点重点：学用有关多音字的字词句练习。难点：读读背背成语和古诗。学 习 过 程复备栏一、学情调查 1、多音字、写字要求。 2、知识积累情况、制作准备情况。二、学习板块

21、（一）第一题：学用字词句（一）合作探究1、读题目，弄清本题要求。2、同座位交流：你是怎么读的？3、小组合作查字典，看读的对不对，并大体了解这个字在词语中的意思。4、四人小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音。5、说说“称”和“兴”另外的读音并组词。6、反馈：师生共同修正，发现问题及时更正。（二）展示交流1、默读句子。2、师生共同纠正，发现问题及时更正。3、自由朗读。三、学习板块（二）第二题：写好钢笔字（一）合作探究学习引导：1、认识要写的字，说一说这三个字都是什么结构。2、小组讨论：仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。3、读一读“我的发现”。 4、教师在田字格黑板上示范

22、写。（二）展示交流1、请学生描红、仿影，提出明确的要求。2、反馈。四、学习板块（三）第三题：读读背背（一）合作探究学习引导：1、审题：指名读题目，弄清本题要求。2、讨论第一部分。（1）默读八条成语。（2）学生自由读，想想你学会了哪个成语？（3）说说成语的大概意思，师给予适时点拨。（4）练习读，同学相互背诵。3、讨论第二部分（1）出示竹石学生自由读。（2）请学生自己试着理解词语，提出不懂的词。分组合作学习。释疑，讨论诗意。（3）练习读，同学相互背诵。（二）展示交流1、小组内确定展示同学。2、在班级内汇报交流，集体评议。五、达标检测 1、将下面的词语补充完整。 和风（ ）雨 春风（ ）雨 呼风（

23、）雨 栉风（ ）雨 （ ）风苦雨 暴风（ ）雨 2、填空。咬定青山不放松，（ ）。（ ），任尔东西南北风。六、总结提升我们在平时的学习中，一定要注意积累，并要处处细心。小学三年级(上)语文导学案 学习内容练习6 （第2课时） 上课时间： 月 日学习目标1、口语交际介绍我的小制作。2、学写毛笔字基本笔画“折”。学习重难点重点：动手做一个小制作，并且有条理地向大家介绍制作过程。难点：学写毛笔字基本笔画“折”。学 习 过 程复备栏一、学情调查 1、写字要求及注意点。 2、制作准备情况。二、合作探究第五题：学写毛笔字（一）学习引导 1、指导：折有“横折”和“竖折”。注意运笔方向。2、师书写横折，指导运

24、笔方法。学生练习书写横折。3、师书写竖折，指导运笔方法。学生练习书写竖折。（二）展示交流 1、各小组推举一名学生现场进行毛笔书写。2、抓住要点，说说自己的书写体会。3、集体评议。第六题：口语交际（一）学习引导1、讨论。（1）话题：介绍我的小制作。（2）读本次口语交际的要求。进一步讨论明确口语交际的要求：介绍自己的作品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。要求：要说具体，有条理。2、练习。（1）小制作展示：分组练说，组员间互相评议、指正，师巡回指导。（2）产品推销会：每组派代表上讲台说，本组可以纠正、补充。（二）展示交流 师总结全班练说情况，共同评选“最佳制作奖”和“最佳介绍奖”。三、总结。小制作不仅能够锻炼我们的动手能力，还能锻炼我们的思维能力，同时，在班级交流也能锻炼我们的语言表达能力。四、达标检测 1、现场毛笔书写竹石。 2、完成补充习题或学习手册相关练习。 3、自己设计对话的话题，并自由表达一例。五、总结提升1、今天的学习，你最大的收获是什么？2、书法是我国的一个艺术瑰宝，而古诗词中，又有许多名言佳句。同学们要试着用毛笔写下这些名言佳句。让我国的文化瑰宝发扬光大。教学反思：