七年级上册文言文复习.docx

1、七年级上册文言文复习 七年级上册文言文复习教学目标 1、掌握重点文言词语解释。 2、理解文章大意，能熟练翻译课文。 3、理解文章主旨。 4、 熟记重要的作家作品常识 5、熟练背诵课文。教学重点 1、掌握重点文言词语解释。 2、理解文章大意，能熟练翻译课文。 3、理解文章主旨。教学难点 翻译课文教学方法 多媒体辅助教学、讲练结合学习方法 归纳、总结、识记、理解课时安排 4课时（2课时复习、2课时测试讲解）第一课时咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2、1给下列加点字注音：傅（f） 柳絮（x） 差可拟（ch）(n) 无奕（y） 雪骤（zhu） 道韫（yn） 2本文选自南朝宋彭城人 刘义庆 编著的 世说新语 一文。 3解释字词： 内集（家庭聚会） 儿女（子侄辈） 俄而（不久，一会儿） 欣然（高兴地） 差可拟（差不多可以相比） 未若（不如，比不上） 因风起（凭借） 即（是） 4翻译文中划横线的句子：谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会，跟子侄辈们谈论诗文。跟把盐撒在空中差不多。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。5“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日 ”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、

3、事件“讲论文义”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。6下列句子节奏划分正确的一项是（ C ）A撒盐 / 空中差 / 可拟B白雪 / 纷纷何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因风起 D左将军 / 王凝 / 之妻也7对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ D ）A说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 8文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。9用

4、“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？答：（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。10除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不

5、?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1给加点的字注音：与人期行（q） 尊君在不（fu）2解释加横线的字词。与友期行（约定） 太丘舍去（离开） 去后乃至（才）（4）待君久不至（您，对对方的尊称）尊君在不（对别人父亲的尊称）（通“否”，句末语气词，表询问）相委而去（丢下，舍弃）家君（对人称自己的父亲） 下车引之（拉） 元方入门不顾（回头看）3翻译文中划横线的句子：、陈太丘与友人相约同行，约定的时间是中午。、（家父）等你好久你不来，他已离开了。、（你）到正午还不来

6、，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。友人感到很惭愧，下车去拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。4“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“元方入门不顾”。 5元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。不失礼：对这种无信无礼之人，不值得与他交谈，表现了陈元方的明白事理和落落大

7、方，也符合一个七岁小孩的心理。（失礼：既然友人已经感到惭愧难当了，对父亲的朋友应当以礼相待。）6从这篇文章中，我们可以得到什么启示？ 为人处事要讲信用，懂礼貌 7你知道哪些有关诚信的的词语或名言？你还知道哪些类似的故事？（请各举出两例）词语： 一言九鼎，君子一言，驷马难追 名言： 言必行，行必果 金诚所至，金石为开故事：司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做诗 论语十二章孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治

8、者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。论语介绍：论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子（四书）诗经尚书礼记易经春秋（五经）并称“四书五经”。1. 子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而）译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也

9、快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（学而）译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？本章讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。3. 子曰：“吾十又五而志于学，

10、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。本章讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。4. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。本章讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。5. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。本章讨论正确的学习方法

11、，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能所得。6. 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（雍也）译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”本章讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。7. 子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（雍也）译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”本章讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的

12、短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。8. 子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”本章讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。9. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。本章讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。10. 子在川上

13、曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）译文：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”本章告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。11. 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）译文：孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。”本章用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。12. 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”本章说明一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获

14、。文中通假字。（1）不亦说乎（说通悦，愉快）（2）吾十有五而志于学（有通又，用于整数和零数之间）文中的古今异义。（1）有朋自远方来。朋，古义：志同道合的人；今义：朋友。（2）不亦君子乎。君子，古义：道德上有修养的人；今义：对人的敬称。（3）五日三省吾身。三，古义：泛指次数；今义：二加一所得的数目。（4）择其善者而从之。从，古义：跟从，学习；今义：从前。5、一词多义。（1）时：学而时习之（时常、按时）元芳时年七岁（当时）（2）志：吾十又五而志于学（立志）匹夫不可夺志也（志向）说明学习方法的有：学而时习之。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。表明学习态度的有

15、：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。描述品德修养的有：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身。饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。三人行，必有我师焉。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也写作特点：（1）语言简洁、含蓄隽永。语录体是论语文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。（2）论语的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。论语的影

16、响：论语以对话中说理的形式，言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。第二课时虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？1给下列加点字注音：嘉肴（yo） 自强（qing）兑命（du） 学学半（xio）2解释下列加点字词的意思。虽有嘉肴：即使 弗食： 不不知其旨也：甘美 不知其善也： 好处，益处 能自强也： 自我勉励 虽有至道 ：达到极点 教学相长： 增长，促进 是故：所以 教然后知困：不通，理解不了 3翻译下列句子。是故

17、学然后知不足，教然后知困。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 知道自己的知识不足，然后才能反省自己；知道自己理解不通，然后才能自我勉励。故曰：教学相长。 所以说，教导和学习能互相促进，教别人，也能增长自己的学问。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。4本文节选自 学记 ，又名小戴礼记 ， 儒家经典著作之一，秦汉以前各种 礼仪 论著的选集，共 49 篇。学记是礼记 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 教育学 的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是 教学相长。5本文主要论

18、述了什么道理？作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了 教与学是互相促进的道理。本文在论述时先以“ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作比，继而引入“ 虽有至道，弗学，不知其善也 ”， 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ 教学相长 ”这个结论。（用原文填空）6开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？用嘉肴比喻至道，运用了类比论证，是为了衬托至道的好处，也起到了引出论点的作用。7从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提

19、高。8“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系。 河中石兽 作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年进士。清代著名学者,生性诙谐风趣，学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四

20、库全书/总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。 阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪 鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。 四库全书：分古今图书为经、史、子、集四档。一、字音：圮（p） 棹（zho） 曳（y）铁钯 木杮（fi） 湮（yn） 溯（s）流二、字词解释：沧州：今河北省沧州市。临：靠近。河：指黄河。干：岸边。山门：寺庙的大门。圮：倒塌。阅：经过。岁：年。棹：船桨。这里作动词用，划船。曳：牵引。钯：通“耙”，整地的农具。木柿：木片。湮：埋没。颠：颠倒，荒唐。河兵：水手。啮：咬这里是冲刷的意思。坎穴：洞坑。臆断

21、：主观判断 三、翻译：求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？”然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?四、文章寓意：既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗？它说明了这些道理：1.遇事不能主观推论，要实事求是的道理。 2.实践出真知。 3.实践经验有时比书本知识更重要。同时也启示我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，尽可能少闹只知其一，不知其二的笑话。寓言四则智子疑邻一、解释加点词的含义。1、天雨墙坏雨：下雨 坏：毁坏2、智子疑邻智：聪明。这里是“以为聪明”

22、3、不筑筑：修补4、其邻人之父亦云亦云：也这样说5、暮而果大亡其财暮：晚上 果：果然 亡：丢失6、其家甚智其子其家：那富人家二、翻译1、宋有富人，天雨墙坏。 宋国有个富人，因天下大雨，墙被毁坏了。 2、其子曰： “不筑，必将有盗。”他的儿子说：“如果不赶紧修补墙，一定会有小偷进来偷盗。” 3、其邻人之父亦云。 他家隔壁的老人也这样说。 4、暮而果大亡其财， 这天晚上果然丢失了大量财物。 5、其家甚智其子，而疑邻人之父。 他的家人认为他的儿子很聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。翻译三、智子疑邻的寓意是什么？凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对

23、人不能持偏见。塞翁失马一、解释加点的词的含义。1、马无故亡而入胡亡：逃跑2、人皆吊之吊：慰问3、此何遽不为福乎何遽：为什么就，怎么就。为：是。4、居数月居：过，经过5、其马将胡骏马而归将：带领6、死者十九十九：十分之九7、胡人大入塞大：大规模二、中心思想：这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。三、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 第三、四课时（测试检验）七年级语文上册期末专题复习专题五 文言文阅读（课内）

24、班级 姓名 效果评定 一、阅读咏雪（原文略），做题。 1、解释下面句中加点的词。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤 （3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起 2、写出下面句子的译文。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。 4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？ 答： 5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 答：二、

25、阅读陈太丘与友期（原文略），做题。1、解释加点词的含义。 （1）与友期行 （2）去后乃至 （3）相委而去 （4）下车引之2、写出下列句子的译文。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？答：4、友人“下车引之”的用意是什么？答：5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？ 答：三、阅读论语十二章（原文略），做题。1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A.吾十有五而志于学 B.吾日三省吾身 C.知之者不如好之者 D.择其善者而从之 2、解释下列加点的词。

26、（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）不逾矩 （4）人不堪其忧3、翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。 答：四、阅读虽有嘉肴（原文略），做题。 1、解释下列加点词的意思。 （1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道 （3）是故学然后知不足 （4）教然后知困 2、给下面句子划分朗读节奏。 （1）不知其旨也 （2）然后能自反也 3、将下列句子译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，

27、教然后知困。 4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。 答：五、阅读河中石兽（原文略），回答后面的问题。 1、解释下面句中加点的词。 （1）山门圮于河 （2）阅十余岁 （3）竟不可得 （4）众服为确论 2、翻译下列句子。 （1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。 （2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 3、这个故事说明了一个什么道理？ 答：六、智子疑邻一、解释加点词的含义。1、天雨墙坏雨：下雨 坏：毁坏2、智子疑邻智：聪明。这里是“以为聪明”3、不筑筑：修补4、其邻人之父亦云亦云：也这样说5、暮而果大亡其财暮：晚上 果：果然 亡：丢失6、其家甚智

28、其子其家：那富人家二、智子疑邻的寓意是什么？凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。七、阅读塞翁失马（原文略），完成后面的题目。 1、解释下列加点词的意思。 （1）有善术者 （2）居数月 （3）人皆吊之 （4）其马将胡骏马而归2、翻译下列句子。 （1）此何遽不为福乎？ （2）近塞之人，死者十九。3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“”在下面标出来。 4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？ 答：5、作者反复写福祸，有何用意？ 答： 附：参考答案一、 1、约定 才 离开 拉 2、（1）您正午不到，就是不

29、讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。4、意识到自己错了，想博得元方的好感。5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。二、1、C 2、（1）通“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）越过，超过 （4）忍受 3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。三、1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以 （4）不通，理解不了2、（1）不知其旨也