七年级上册文言文复习.docx
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七年级上册文言文复习
七年级上册文言文复习
教学目标
1、掌握重点文言词语解释。
2、理解文章大意,能熟练翻译课文。
3、理解文章主旨。
4、熟记重要的作家作品常识
5、熟练背诵课文。
教学重点
1、掌握重点文言词语解释。
2、理解文章大意,能熟练翻译课文。
3、理解文章主旨。
教学难点
翻译课文
教学方法
多媒体辅助教学、讲练结合
学习方法
归纳、总结、识记、理解
课时安排
4课时(2课时复习、2课时测试讲解)
第一课时
咏雪
①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1.给下列加点字注音:
傅(fù)柳絮(xù)差可拟(chā)(nǐ)
无奕(yì)雪骤(zhòu)道韫(yùn)
2.本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。
3.解释字词:
⑴内集(家庭聚会)⑵儿女(子侄辈)
⑶俄而(不久,一会儿)⑷欣然(高兴地)
⑸差可拟(差不多可以相比)⑹未若(不如,比不上)
⑺因风起(凭借)⑻即(是)
4.翻译文中划横线的句子:
①谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会,跟子侄辈们谈论诗文。
②跟把盐撒在空中差不多。
③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
5.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。
6.下列句子节奏划分正确的一项是(C)
A.撒盐/空中差/可拟B白雪/纷纷何/所似C未若/柳絮/因风起D左将军/王凝/之妻也
7.对“公大笑乐”理解不正确的一项是(D)
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
8.文章最后写道:
“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?
答:
补充谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明作者赞赏道韫的才气。
9.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
答:
(1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
(2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。
10.除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗?
能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词:
鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花
句:
⑴忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
⑵孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
陈太丘与友期
①陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“②待君久不至,已去。
”友人便怒:
"非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
③日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”④友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1.给加点的字注音:
与人期行(qī)尊君在不(fǒu)
2.解释加横线的字词。
⑴与友期行(约定)⑵太丘舍去(离开)⑶去后乃至 (才)(4)待君久不至(您,对对方的尊称 )⑸尊君在不(对别人父亲的尊称)(通“否”,句末语气词,表询问)⑹相委而去(丢下,舍弃)⑺家君(对人称自己的父亲)⑻下车引之 (拉) ⑼元方入门不顾 (回头看)
3.翻译文中划横线的句子:
①、陈太丘与友人相约同行,约定的时间是中午。
②、(家父)等你好久你不来,他已离开了。
③、(你)到正午还不来,就是不讲信用;对着儿子骂(他的)父亲,就是没有礼貌。
④友人感到很惭愧,下车去拉元方,元方连头也不回地走进了自家的大门。
4.“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个 不守信用 的人,“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己 的人,从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个 知错能改 的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“ 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼 ”,也表现出对客人无信无礼的不满,体现不满的行动是“ 元方入门不顾 ”。
5.元方“入门不顾”是否失礼?
说说你的看法。
不失礼:
对这种无信无礼之人,不值得与他交谈,表现了陈元方的明白事理和落落大方,也符合一个七岁小孩的心理。
(失礼:
既然友人已经感到惭愧难当了,对父亲的朋友应当以礼相待。
)
6.从这篇文章中,我们可以得到什么启示?
为人处事要讲信用,懂礼貌
7.你知道哪些有关诚信的的词语或名言?
你还知道哪些类似的故事?
(请各举出两例)
词语:
一言九鼎,君子一言,驷马难追名言:
言必行,行必果金诚所至,金石为开
故事:
司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画 曹植七岁做诗
论语十二章
孔子简介:
孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜市南辛镇)人。
中国古代伟大的思想家和教育家、政治家,儒家思想的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表,是“世界十大文化名人”之首。
孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。
其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。
《论语》介绍:
《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》(四书)《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》(五经)并称“四书五经”。
1.子曰:
“学而时习之,不亦悦乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
(《学而》)
译文:
学习了,然后时常复习它,不也愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?
人们不了解我,我却不生气,不也是君子吗?
第一句讲学习方法。
第二句将学习乐趣。
第三句讲为人态度,属于个人修养范围。
不断温习,(知识)方能牢固,学习之乐;志同道合的人远道而来,切磋促进,人生之乐;自求长进,不怨他人,提高修养。
2.曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
译文:
我每天多次反省自己,替别人办事是不是尽心尽力呢?
和朋友交往是不是诚实呢?
老师传授的知识是不是复习了呢?
本章讨论思想品德修养。
朱熹认为,重在为学。
“传”指受之于师,“习”则熟之于己,而“忠”“信”为“传习”之本。
由此可见古代治学之人非常重视思德修养。
3.子曰:
“吾十又五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”(《为政》)
译文:
我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事就不迷惑,五十岁懂得了什么是天命,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才能达到随心所欲,想怎么做便怎么做,也不会超出规矩。
本章讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。
4.子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
译文:
温习学过的知识就会得到新的理解和体会,可以凭借这点当老师了。
本章讨论学习方法,说明了温习旧知识的重要性。
5.子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
译文:
只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从,只思考却不读书就会有害。
本章讨论正确的学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废,学习与思考想结合,方能所得。
6.子曰:
“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也。
”(《雍也》)
译文:
孔子说:
“多么有贤德啊,颜回!
一竹篮饭,一瓜瓢水,住在
简陋的小巷子里,别人都受不了那穷困的忧愁,颜回却依然自得
其乐。
多么有贤德啊,颜回!
”
本章讨论思想道德修养,颜回清平乐道的高尚品质。
7.子曰:
“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。
”(《雍也》)
译文:
孔子说:
“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。
”
本章讲正确的学习态度。
随时随地都要注意学习,不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病。
要虚心求教,取长补短,弥补不足。
8.子曰:
“饭疏食饮水、曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《述而》)
译文:
孔子说:
“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
本章讲的是在平淡的生活中,应乐在其中,不羡慕、不贫图不义之财。
9.子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
译文:
几个人一同走路,其中一定有我的老师。
选择他们的长处来学习,看到自己也有他们的短处就要改正。
本章讲的是要学习别人好的地方,借鉴别人不好的地方,修正自己的缺点。
10.子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”(《子罕》)
译文:
孔子在河边感叹道:
“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。
”
本章告诉我们时光飞快流逝,我们要学会珍惜时间。
11.子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”(《子罕》)
译文:
孔子说:
“一个军队的主帅可能被夺去,但一个普通人的志向不可能被夺去。
”
本章用国家的帅将与一个人的志向做对比,说明立下大的志向,对于一个人的成长,具有非常重要的意义。
12.子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”(《子张》)
译文:
子夏说:
“广泛地学习而且能坚守自己的志向,恳切地提问并且能多考虑当前的事情,仁德就在其中了。
”
本章说明一个人,要有大志,还要善于思考,才能有较大的收获。
文中通假字。
(1)不亦说乎(说通悦,愉快)
(2)吾十有五而志于学(有通又,用于整数和零数之间)
文中的古今异义。
(1)有朋自远方来。
朋,古义:
志同道合的人;今义:
朋友。
(2)不亦君子乎。
君子,古义:
道德上有修养的人;今义:
对人的敬称。
(3)五日三省吾身。
三,古义:
泛指次数;今义:
二加一所得的数目。
(4)择其善者而从之。
从,古义:
跟从,学习;今义:
从前。
5、一词多义。
(1)时:
学而时习之(时常、按时)元芳时年七岁(当时)
(2)志:
吾十又五而志于学(立志)匹夫不可夺志也(志向)
说明学习方法的有:
学而时习之。
温故而知新。
学而不思则罔,思而不学则殆。
博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
表明学习态度的有:
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
三人行,必有我师焉。
描述品德修养的有:
人不知而不愠,不亦君子乎?
吾日三省吾身。
饭疏食饮水、曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
三人行,必有我师焉。
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也
写作特点:
(1)语言简洁、含蓄隽永。
语录体是《论语》文体的基本特征,它或是记录孔子的只言片语,或是记录孔子与弟子及时人的对话,都比较短小简约,还没有构成单篇的、形式完整的篇章,但意思的表达却不乏一定的深度,值得推敲斟酌学习。
(2)《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。
寥寥数语中,蕴含着一个为人师者的胸襟、风范,我们可以从中体会到,一个师者的拳拳育人之心。
《论语》的影响:
《论语》以对话中说理的形式,言近旨远、词约义丰的说理,形象隽永的语言,使它成为先秦说理文主要的形态。
第二课时
虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
1.给下列加点字注音:
嘉肴(yáo) 自强(qiǎng) 兑命(duì) 学学半(xiào)
2.解释下列加点字词的意思。
①虽有嘉肴:
即使②弗食:
不 ③不知其旨也:
甘美④不知其善也:
好处,益处⑤能自强也:
自我勉励⑥虽有至道:
达到极点⑦教学相长:
增长,促进⑧是故:
所以⑨教然后知困:
不通,理解不了
3.翻译下列句子。
①是故学然后知不足,教然后知困。
所以学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己理解不透。
②知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
知道自己的知识不足,然后才能反省自己;知道自己理解不通,然后才能自我勉励。
③故曰:
教学相长。
所以说,教导和学习能互相促进,教别人,也能增长自己的学问。
④《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
《兑命》说:
“教人是学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧。
4.本文节选自《学记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,共49篇。
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。
该文中隐藏一个流传至今的成语是教学相长。
5.本文主要论述了什么道理?
作者是怎么论述的?
(论证思路)本文主要论述了教与学是互相促进的道理。
本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知其善也”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。
(用原文填空)
6.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?
用嘉肴比喻至道,运用了类比论证,是为了衬托至道的好处,也起到了引出论点的作用。
7.从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?
试结合学习经验,谈谈你的看法。
只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知道有理解不了的地方。
教和学是相辅相成、互相促进的。
教师和学生之间应该互相学习,互相促进,共同提高。
8.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?
两者之间是什么关系?
相同点:
两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。
不同点:
前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系:
二者是相辅相成、互相促进、共同提高的,说的直接全面,是作者要表达的主要观点。
后者则只从教的角度来说明,将学的部分暗含其中,说得含蓄委婉,是对前者的补充论证。
二者关系:
前者是全文的观点,后者是引用论据来补充强调观点的,二者并非并列关系,而是主从关系。
《河中石兽》
作者:
纪昀,字晓岚。
乾隆十九年进士。
清代著名学者,生性诙谐风趣,学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书/总目提要》,在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,全书主要记叙妖怪鬼狐故事,其中也有不少关于考据的文字,另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。
《四库全书》:
分古今图书为经、史、子、集四档。
一、字音:
圮(pǐ)棹(zhào)曳(yâ)铁钯木杮(fâi)湮(yān)
溯(sù)流
二、字词解释:
①沧州:
今河北省沧州市。
临:
靠近。
河:
指黄河。
干:
岸边。
②山门:
寺庙的大门。
圮:
倒塌。
③阅:
经过。
岁:
年。
④棹:
船桨。
这里作动词用,划船。
曳:
牵引。
钯:
通“耙”,整地的农具。
⑤木柿:
木片。
⑥湮:
埋没。
⑦颠:
颠倒,荒唐。
⑧河兵:
水手。
⑨啮:
咬.这里是冲刷的意思。
坎穴:
洞坑。
⑩臆断:
主观判断
三、翻译:
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”
到下游去寻找它,固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找,不是更荒唐吗?
”
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
四、文章寓意:
既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还多着哩,难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?
它说明了这些道理:
1.遇事不能主观推论,要实事求是的道理。
2.实践出真知。
3.实践经验有时比书本知识更重要。
同时也启示我们:
遇事要动脑筋多想想,分析各方面因素,尽可能少闹只知其一,不知其二的笑话。
★★★《寓言四则》
《智子疑邻》
一、解释加点词的含义。
1、天雨墙坏 雨:
下雨坏:
毁坏
2、智子疑邻 智:
聪明。
这里是“以……为聪明”
3、不筑 筑:
修补
4、其邻人之父亦云 亦云:
也这样说
5、暮而果大亡其财 暮:
晚上果:
果然亡:
丢失
6、其家甚智其子 其家:
那富人家
二、翻译
1、宋有富人,天雨墙坏。
宋国有个富人,因天下大雨,墙被毁坏了。
2、其子曰:
“不筑,必将有盗。
”
他的儿子说:
“如果不赶紧修补墙,一定会有小偷进来偷盗。
”
3、其邻人之父亦云。
他家隔壁的老人也这样说。
4、暮而果大亡其财,
这天晚上果然丢失了大量财物。
5、其家甚智其子,而疑邻人之父。
他的家人认为他的儿子很聪明,却怀疑偷盗的是隔壁的老人。
翻译
三、《智子疑邻》的寓意是什么?
凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
★★★《塞翁失马》
一、解释加点的词的含义。
1、马无故亡而入胡 亡:
逃跑
2、人皆吊之 吊:
慰问
3、此何遽不为福乎 何遽:
为什么就,怎么就。
为:
是。
4、居数月 居:
过,经过
5、其马将胡骏马而归 将:
带领
6、死者十九 十九:
十分之九
7、胡人大入塞 大:
大规模
二、中心思想:
这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不可过分计较得失。
三、这则寓言的寓意是:
事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事,好事也可以变成坏事。
人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面。
第三、四课时
(测试检验)
七年级语文上册期末专题复习
专题五文言文阅读(课内)
班级姓名效果评定
一、阅读《咏雪》(原文略),做题。
1、解释下面句中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集
(2)俄而雪骤
(3)撒盐空中差可拟(4)未若柳絮因风起
2、写出下面句子的译文。
(1)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
3、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、
事件“”等要素。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛?
答:
5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定,只是“大笑乐”,十分耐人寻味,请简要说说你对此的理解。
答:
二、阅读《陈太丘与友期》(原文略),做题。
1、解释加点词的含义。
(1)与友期行
(2)去后乃至
(3)相委而去(4)下车引之
2、写出下列句子的译文。
(1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉!
与人期行,相委而去”时,元方是如何对答反驳的?
答:
4、友人“下车引之”的用意是什么?
答:
5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适?
你的理由是什么?
答:
三、阅读《〈论语〉十二章》(原文略),做题。
1、下列句子节奏划分正确的一项是()
A.吾十∕有五而志于学B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者D.择其∕善者而从之
2、解释下列加点的词。
(1)不亦说乎
(2)人不知而不愠
(3)不逾矩(4)人不堪其忧
3、翻译下列句子。
(1)为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方面所获得的启示。
答:
四、阅读《虽有嘉肴》(原文略),做题。
1、解释下列加点词的意思。
(1)弗食,不知其旨也
(2)虽有至道
(3)是故学然后知不足(4)教然后知困
2、给下面句子划分朗读节奏。
(1)不知其旨也
(2)然后能自反也
3、将下列句子译成现代汉语。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)是故学然后知不足,教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则?
请用四字句加以概括。
答:
五、阅读《河中石兽》(原文略),回答后面的问题。
1、解释下面句中加点的词。
(1)山门圮于河
(2)阅十余岁
(3)竟不可得(4)众服为确论
2、翻译下列句子。
(1)以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁耙,寻十余里,无迹。
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
3、这个故事说明了一个什么道理?
答:
六、《智子疑邻》
一、解释加点词的含义。
1、天雨墙坏 雨:
下雨坏:
毁坏
2、智子疑邻 智:
聪明。
这里是“以……为聪明”
3、不筑 筑:
修补
4、其邻人之父亦云 亦云:
也这样说
5、暮而果大亡其财 暮:
晚上果:
果然亡:
丢失
6、其家甚智其子 其家:
那富人家
二、《智子疑邻》的寓意是什么?
凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
七、阅读《塞翁失马》(原文略),完成后面的题目。
1、解释下列加点词的意思。
(1)有善术者
(2)居数月
(3)人皆吊之(4)其马将胡骏马而归
2、翻译下列句子。
(1)此何遽不为福乎?
(2)近塞之人,死者十九。
3、全文共9句话,可分为四个层次,请用“∥”在下面标出来。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈?
作者为什么要写战争的惨烈?
答:
5、作者反复写福祸,有何用意?
答:
附:
参考答案
一、
1、约定才离开拉
2、
(1)您正午不到,就是不讲信用;对着人家的儿子骂他的父亲,就是失礼。
(2)父亲的朋友感到惭愧,便从车里下来拉他,元芳头也不回地走进了自家的门。
3、君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父。
则是无礼。
4、意识到自己错了,想博得元方的好感。
5、示例一:
合适。
因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前,对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。
示例二:
不合适。
尽管父亲的朋友曾经失信、失礼,但他毕竟是一个长辈,而且他已经认错,并在想办法弥补过错,陈元方的待客之道当然不对。
二、
1、C2、
(1)通“悦”,愉快
(2)生气,发怒(3)越过,超过
(4)忍受3、
(1)替别人办事是不是尽心竭力呢?
与朋友来往是不是诚实呢?
老师传授的学业是不是复习过呢?
(2)博览群书,广泛学习,坚守自己的志向,能恳切地提问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了。
4、示例:
学习与思考紧密结合;温故而知新;终身学习;博览群书。
三、
1、
(1)甘美
(2)达到极点(3)所以(4)不通,理解不了
2、
(1)不知∕其旨也