苏科版小学语文我不能忘记祖国.docx

1、苏科版小学语文我不能忘记祖国我不能忘记祖国教学目标知识目标：认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆斯讨”等14个字，学习“亿万大众无忧无虑”等词语。能力目标：引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。情感目标：激发学生的爱国主义感情。重点难点：指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。 教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）教学时间：两课时教学设计第一课时一、预习作业：1、借助拼音读准字音，勾画出文中的生字、新词；联系上下文感知字（词）义。比如说“文静、估计、淘汰、沉睡不以为然、温

2、文尔雅、仁人志士、艰苦卓绝、交口称赞”等。2、思考：这篇课文讲了一件什么事？二、学习“导语”，导入新课1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）3、揭示课题：我不能忘记祖国。三、初读课文，整体把握1、学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2、检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；翘舌音：洲 平舌音：斯 资 索 后鼻音：庆 直呼音：资 斯 亿 其他字：讨 估 谓 淘 汰 忧 虑（2）指名读

3、课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。3、再读课文，理清脉络。（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。四、指导学生书写生字1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。五、布置作业1、朗读课文；2、书写生字。第二课时一、复习，

4、导入新课。1、听写本课生字。2、指名说说课文主要写什么。3、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、学习课文第二段（210自然段）1、指名分段读课文第二段，要求正确、流利、有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？5、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄

5、的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会这两句话的含义。“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”（这句话体现了中国的辉煌历史，证实了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。）“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望。”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很、有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。）（4）你认为宋庆龄是个怎样的人？6、结合学生的体会，指导感情朗读。7、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他的爱国情怀兼轻视的语气

6、。女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在旁白时注重气氛的渲染三、学习第三段（1113自然段）1、指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。2、师生共同评价朗读:情况：是否正确、流利。是否读出我的意想不到。3、那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？4、生反馈，齐读。5、你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？6、全班读，分角色读，指导朗读。7、读了这段内容，你有什么体会？我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！四、布置作业1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或

7、抄写在自己的读书笔记上；2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。可阅读语文同步读本（三年级下册）中的试飞和为中华崛起而读书。板书设计：25我不能忘记祖国宋庆龄 热爱 中国强烈的民族自豪感五、预习作业：1、预习26课，借助拼音读准字音，勾画出文中的生字、新词；联系上下文感知字（词）义。2、收集关于卢沟桥的图片资料。26、卢沟桥教学目标知识与技能：1、认读9个生字，学会本课14个生字，以及由生字组成的新词。2、结合课文理解部分词语的意思，会用“有的有的有的有的”写一段话。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。过程与方法：1、通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词；2、通过

8、多种形式朗读、有感情朗读，达到熟读课文的目的；3、通过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义；4、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；情感态度与价值观：理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；重点难点 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。学习课文第二自然段的写法，介绍你家乡中造型美观的建筑物。教具准备1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。教学时间 两课时教学设计第一课时一、导入新课1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的

9、知识有多少？ 学生展示交流收集的有关卢沟桥的资料；教师适时进行简介。3、过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；2、检查自读情况：（1）师生共同检查认字、识字情况，CAI出示本课生字交流记住字形的好办法； 翘舌音：设 平舌音：损 后鼻音：皇 攻 抗 其他字：卢 郊 纪前鼻音：损 宽 坦 检 馆词语：完好无损 千姿百态 栩栩如生 独一无二 造型 设计 检阅 七七事变 缅怀 悼念多种形式的朗读（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（3

10、）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。三、读词写字1、读生字（词）卡片；2、交流学习生字的方法；3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。四、课堂练习郊（ ）坦（ ）攻（ ）设（ ）检（ ）记（ ）效（ ）担（ ）功（ ）没（ ）俭（ ）纪（ ）五、布置作业1、完成书写练习；2、填写“词语花篮，积累词句”六、预习作业1、读熟课文，思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？2、练习用“有的有的有的有的”句式写一段话。第二课时一、复习导入1、听写词语：卢沟桥 郊区 反抗 平坦 纪念馆 完好无损 姿态各异2、指名说说：课文是从哪几方

11、面介绍卢沟桥的？二、合作学习，读懂课文1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？2、小组交流讨论，形成最佳答案。3、全班交流。三、细读课文，品味语言1、细读思考： （1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是美的奇观”这句话的？你从中想到了怎样的画面？（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？2、交流、品读（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的

12、合理科学；（2）课文中“有的有的有的有的”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。3、学习第三自然段。（1）指名朗读课文，其他学生思考：找出评价卢沟桥的词句来。（2）师生共同评价朗读情况：是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来。（3）解释词语：独一无二、奇观 你知道这是谁的评价吗、全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。4、学习第四、五自然段。（1）指名读课文，其余思考：卢沟桥有什么

13、历史象征意义？（2）为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢？（3）解释词语：缅怀、悼念5、总结全文。（1）学到这儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两点？（2）学习了这篇课文，第二的写法你有什么感受？（总分）今后在写作上的写法运用。四、感情朗读，指导背诵1、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。2、分小组分段朗读课文。五、布置作业，课外拓展1、背诵课文第二自然段2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。六、预习作业1、借助拼音，正确流利地朗读诗歌，注意节奏和停顿。2、勾画出诗歌中的生字、新词。借助工具书理解字词的意思，了解诗歌大意。七、板书设计：26、卢沟桥设计科

14、学造型美观完好无损闻名世界 姿态各异 独一无二石狮子 千姿百态栩栩如生27、古诗两首教学目标知识与技能：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3、有感情地朗读和背诵课文，默写塞下曲。过程与方法：1、通过拼读、书写练习、口头组词掌握本课生字与新词；2、通过多种形式朗读、有感情朗读，达到背诵古诗的目的；3、通过对古诗的理解，体会作者的思想感情。4、通过背诵、默写古诗，积累古诗。情感态度与价值观：通过古诗的教学，引导学生体会作者强烈的爱国情感、，激发学生强烈的民族自豪感。重点难点重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情。难点：想像诗句所描

15、绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。教具准备：教学挂图（课文插图）或多媒体课件教学时间：两课时教学设计第一课时一、导入课题，简介作者1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法。同学们，我们已经学很多古诗，谁愿意给大家展示自己积累的古诗。2、揭示课题：今天，我们再来学习两首体现古代将领保家卫国，为国捐躯的古诗。板书：从军行塞下曲3、简介作者。二、图文结合，初读古诗。（一）学习从军行1、出示课文挂图，引导学生边观察，边想象。（1）你喜欢这幅画吗？（2）图上的画是什么景象？将士们在军营里的情景。（3）你能找出课本中的词语来说吗？故城、金甲、百战。你最喜欢图上的什么？（学生自由发言）2、板书课题：从军行。3

16、、全班齐读课题。质疑。4让我们走进那战争岁月吧！让我们共同来感受浓浓的爱国情怀吧！5、学生自由、大声地朗读古诗。6、教师感情朗读。7、指名反馈朗读。8、你读懂了什么？今天，我们学习的这首古诗是唐朝伟大诗人王昌龄的一首诗，诗中从西部边疆的自然风光写起，以守边疆将士的豪迈气概结尾，情景交融。三、学习古诗从军行、简介作者。、释题。跟着作战的军队一起行进。、学生自读古诗给古诗划分节奏。、朗读诗歌。、抓住重点字词，理解诗意。（）难理解的词、句。针对学生提出的问题进行教学。（）串讲诗意。青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战的将士磨穿了盔甲战衣，不打败入侵的敌人誓不回还。（）教

17、师在学生串讲诗意的基础上进行小结。、出示问题，引导读、悟：（1）诗的前两句描绘了怎样的景象，从中你有什么感受？前两句描写了青海的阴云滚滚，遮天蔽日，连绵千里的雪山也因此而暗淡无光了。你知道“暗”字在这里有什么作用吗？这里用了一个“暗”字十分准确地表现了云块的广大、云层的厚重，从而隐喻着边疆生活的艰苦和战场拼杀的凶险 （2）诗的后两句描写了哪些内容，表现了戍边将士的什么精神？后两句具体地写出战士们的险恶处境，仅仅战场的风沙已经足以穿透将士们的铠甲，而无数次战斗中，敌人刀剑不是更严重地威胁着他们的生命吗？但是，为了国家，他们早已奋不顾身，实践着不破顽敌、决不回师的誓言。、过渡：是呀！青海的阴云滚滚

18、，遮天闭日，连绵千里的雪山也因此而暗淡无光了。但是将士们的决心是那么地坚定。那么我们该怎么来朗读这首诗歌呢？、指名朗读诗歌，师生共评。指名读，体会诗情：假如你是作者王昌龄，你该怎样读才能把自己的情感表达出来？四、指导背诵。五、总结诗人从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，表达了诗人怎样的思想感情？ 六、认认写写，正确识字1、交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系。2、观察生字在田字格中的位置，指导书写。七、作业布置（二）学习塞下曲、书写生字。、背诵课文，默写塞下曲。、用自己的话说说古诗的意思。八、预习作业1、借助拼音，正确流利地朗读诗歌，注意节奏和停顿。2、借助

19、工具书理解字词的意思，了解诗歌大意。、收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。第二课时一、复习、昨天学习了从军行，谁来展示背诵情况。（指名背诵古诗从军行）、指名说说第一首古诗所描写的内容。、今天，我们再来学习一首描写战争时期的古诗。、板书：塞下曲。二、检查预习，初读古诗：、请问读熟的同学有多少？、读懂的同学又有多少？、检查学生读书情况。自读，扫清障碍画出不认识的字，借助字典读准字音。反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍。同桌互读，互相正音。、展开朗读比赛。、指名读，注意读出停顿。、教师范读，激发热情。三、再读古诗，理解诗意、解题。塞下曲“塞”是边界的意思。塞下曲是边界上的歌曲，是

20、唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗歌，内容充实，富有生气。卢纶的塞下曲组诗六首，这里选的是第二首。、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学。草惊风 引弓 白羽 没、有谁愿意讲讲它们的意思？、教师进行总结：草惊风：草忽然被风吹动。引弓：拉弓准备射箭。没：插。、串讲诗句的意思。、教师在学生讨论的基础上进行小结。、思考：塞下曲描写了一位怎样的将军？是从哪些诗句中看出来的？四、指导划分古诗的节拍、学生小组为单位，划分古诗的节拍。、反馈划分节拍的情况。、教师归纳总结。、全班按节拍朗读古诗。、练习背诵古诗。五、总结、这首古诗写了一个怎样的将军？、你要对这位将军说什么？六、布置作业：熟读古诗七、布置作业、背诵并默写塞下曲。、用自己的话说说塞下曲的意思。板书设计：从军行 塞下曲 唐王昌龄 渴 唐卢纶长云 暗 雪山 望 林暗草惊风孤城 望 玉门关 收 平明寻白羽 没在石棱中百战 穿 金甲 复 将军将引弓楼烂 破 才还 失 地八、预习作业 预习课：1、借助拼音读准字音，勾画出文中的生字、新词；联系上下文感知字（词）义。比如说“海盗、倭寇、无恶不作、腐败、戚家军、身先士卒、奋不顾身、闻风丧胆、智谋、滂沱”等。、想想课文将了一件什么事？28、