z中考英语试题分析.pptx

1、,初三一模试题分析,初三一模试题分析,1.试题的命题特点。2.试题的覆盖面和重点、难点。3.分析试题的考查内容、中考考点；对学生的答题情况进行分析以及反思。4.结合本次考试和近几年的中考热点确定今后的努力方向。,本试题的命题特点：,本套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查,同时充分考查了学生灵活运用所学英语知识进行听、读、写的能力，试题难易适中。试题材料接近学生实际生活，以考查学生的能力为主。很好的起到了检测学生对所学知识的掌握情况。,2.试题的覆盖面和重点、难点。,本试题基本覆盖了初三所学主要语法宾语从句2,3单元；被动语态5，6,7，8单元；定语从句9单元。1，4,8单元的基本句型。它

2、共包括10个单元的内容。重点：对初三新学知识的考查。难点：1.定语从句 2.易混词汇。,听力部分:第一节总体上，难易程度适中。（以122班）第一题，主要考查学生捕捉句子中关键信息的能力。前三个小题80学生都能根据句子选出正确答案。,第二题主要考查学生对日常交际用语的理解和应答能力。本次试卷从情景问答、特殊疑问句、提建议、反义疑问句几个方面考查学生运用英语的能力。,第三题主要考查学生对所听对话及相关信息的理解能力。,听力第二节，主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取信息的能力，并将所听信息正确写出。第八题，难度较大，得分率在40左右。,答题分析和反思：1.学生对同义词，同义句掌握不牢。2

3、.学生对部分话题的固定句型掌握不牢。3.对材料的分析总结能力较差。4.不能正确进行书写。采取的措施1.多听，多练，多积累。2.认真做好听前、听中和听后工作。3.加强基本功训练，打好基础，是听力提高的前提条件。,对单项选择题考查内容、中考考点、学生得分情统计,针对上述情况进行反思。,一：本套试题反思学生掌握不牢的点：代词it用法.27 2.if用法。29 3.含use的被动结构和表习惯的结构.33 4.易混结构和学生易出错点。31、40、43、44.5.be done to do-346.审题不清。44小题。二：采取的措施：加强学生的基础训练。2.加强易混结构，短语的训练。3.培养学生的审题能力

4、。,对近3年中考单项选择的分析：,一：命题特点：河北近几年单选减少了对语法结构的考查，增加了对语境的考查，采取词义、语法相结合的方式，题目覆盖面广、灵活多样、交际性强，体现了新课标中提倡交流、强调运用、鼓励创新的理念。二：中考必考点即热点：冠词、代词、名词词义辨析、介词、连词、形容词及副词比较等级、动词短语（以易混为主。）、动词不定式（主语、宾语、补语、目的状语）情态动词、时态（一般将来时、一般过去时、一般现在时、现在、过去进行时、现在完成时）、被动语态（一般现在时、一般过去时、一般将来时）和宾语从句。三：措施1.抓基础。2.培养分析和运用的能力。3.答题技巧。,完形填空分析一:该完形填空是一

5、篇以“Chinese Character Dictation Competition”为主题的一篇说明文。考查点：,从表格看出该完形侧重对动词、动词短语、形容词、副词地考查。,二：学生得分情况分析,从表格可看出学生对易混介词、结构很迷惑，另外时间状语从句掌握不牢。,针对上述情况的反思：,一：完形填空的命题特点：完形填空是一种障碍性试题。话题贴近学生生活，河北中考以说明文、记叙文为主，词数200个左右。既考查词语搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联词和习惯用法等，又考查逻辑推理和事理推理能力。二：培养学生答题方法 1.通读全文，了解大意，忌讳读一句填一句。2.瞻前顾后，逐步填空。选

6、项可分三类：1）语法正确，意思不对。2）意思正确，语法错误。3）语法、意思均对。选择时，根据上下文，结合语境，选出正确答案 3.认真复查，适当调整。试题做完以后，应把短文从头至尾再读一遍,若发现个别空文理不通，语法结构有问题，就说明答案有误，要认真推敲，进行调整。,阅读理解阅读理解在一定程度上考察学生的阅读能力，逻辑推理能力，分析归纳能力，综合判断能力。下面就本次考试的内容做一下分析。,学生得分情况分析,针对上述情况的反思：,一：命题特点：A篇的文体以记叙文为主，考查方式上多为4道细节理解和1道推理判断或1道主旨大意题。B篇主要为广告图表类应用文，考查方式上多为3-5道细节理解题，偶尔1道数字

7、计算题或1道推理判断题。C篇为说明文。考查方式为：前2小题为细节理解题，1道词义猜测题，1道推理判断题，1道主旨大意题。二：采取措施：1.先看问题，猜内容，带着问题读文章。2.通读全文理解主旨大意。3.回到问题，细读上下文判断题目答案。,任务型阅读,任务型阅读是一篇介绍“bubble houses”的说明文，是2013年的中考题。难度适宜，趣味性比较强。试题难度由易到难，引导学生从初读文章、获取直接信息开始，逐步到深层理解，提炼综合文本意义和完成翻译任务。能有效的考查学生语言综合运用能力。,学生答题情况和答题失误分析：1.平均得分：4 分2.答题失误：1）抄写错误。77小题：round thi

8、ngs.将 s丢掉。白送分的题丢掉很遗憾。2）答题不规范。78小题：Whats the third bubble around the living room?许多同学答:A:The third bubble around the living room is a music room.B:Music room.A答案，题要求简略回答。不符合要求。B答案丢了a.故正确答案是Its a music room./A music room.3)翻译不准确。一是不知道round;natural 意思，二是,people feel happy in them不能恰当译出。,针对上述情况进行的反思：,一：

9、任务型阅读的命题特点：1.文体均为说明文，话题多涉及现代科技和社会教育及文化。2.文章选材丰富，试题形式灵活多样。3.将短文若干处做标记，然后根据所标记的内容给出不同要求的阅读任务。4.能有效地考查学生语言综合运用 的能力。解题方法：1.问答题，一定要依据问句的形式和内容答题。2.信息填空题1）单词抄写正确。2）句子的意义和语法结构正确。（时态、语态、人称代词单复数-）3.翻译句子要结合上下文的具体语境，并且要符合汉语的习惯。4.概括主题思想或自拟题目，找主题句（段首或段尾）若要概 括一定要全面、简练。,？,X.词语运用 本题共五个小题，主要考查了学生准确理解语境，运用词汇、短语的正确形式进行

10、表达的能力。这次试卷从名词、形容词、动词等方面考查学生运用词汇的能力，难度适中，平均得分3分左右。,针对上述情况进行的反思：,一：近3年中考命题特点：主要集中考查动词、名词、形容词、副词、代词、数词及动词短语或词组。名词主要考查复数变化及词性转化；动词及动词短语的考查主要为时态、语态和非谓语的变化；形容词、副词、代词、数词考查重点在词性的转化上。二：针对学生本次答题情况和近3年的命题方向，将采取一下措施。1.狠抓基础，词的变形、动词的各种形式以及重要的语法项目。2.认真阅读句子,分析所填单词的正确形式。一定要细心，注意一些细节。如84 fishermen 而写成fisherman，题three

11、提醒要用复数。4.训练学生工整而规范的书写。,连词成句,连词成句反思：一：答题情况反思：学生对句子的语序、时态及固定搭配掌握不牢。二：近几年中考题反思：1.考查句型：一般疑问句、特殊疑问句、祈使句或感叹句、陈述句（简单句、宾语从句）2.考查结构：主谓宾、主系表及简单宾语从句和状语从句。3.词数 4-10 个。三：解题方法：1.看标点，定句式。2.找固定搭配。3.找主语、动词；看清连词，定句子类型。四：注意事项：1.句子的开头字母要大写。2.是否丢词、多词。3.单词抄写是否正确。4.涉及到变化的单词是否改变。（人称、时态、语态）5.顺序是否正确。（宾语从句、感叹句、频度副词-）,书面表达：,本次

12、写作同学生的生活息息相关，以“My Low carbon Life”为题写一篇演讲稿。要求2点和提示4点都已给出。,学生在写作当中出现的错误。关水龙头。“关”close学生不会用，“龙头”tap 学生不会写。2.大部分学生语法和句式错误很多，出现汉语式英语。总之，写作是学生弱项。,反思：一：命题特点：近4年中考以“应用文”和“议论文”为主，话题以学生生活和学习为主。二：努力的方向。1、分类练习写作，让他们掌握不同题材作文的写作常用的短语和句型。2.认真审题，写作时要点要全。3.语言材料的组织要连贯。1）注意使用合适的连词和承上启下的句子。2）开头点题，结尾要有合适的结束语。,今后努力的方向：紧紧抓住新课标和河北中考说明这个指挥棒，认真研究近3年中考题，锁定中考范围。2.认真备课，有计划有安排地上好每一节课，向45分钟要质量。3.让学生“活”起来，不断变换自己的上课模式，给学生新鲜感。4.狠抓词汇、基础知识和技能，万丈高楼平地起。5.对部分好学生进行拔高训练，给他们布置一些挑战性的任务。6.题要少而精，尽量减少学生负担。7.时刻树立学生的自信心，充满斗气战胜中考。8.做学生心目中的好老师,亲其师而信其道。,Thank you,