XX五年级英语上册第4单元导学案.docx

1、XX五年级英语上册第4单元导学案XX五年级英语上册第4单元导学案Unit4hatcanyouDo?ALetslearnLetschantLetsstart学习目标与要求：能够听、说、读、写词组：cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.听懂、会说句型：Ihelpful.Ican.并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。每个同学都要感受到劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。学习重点，难点重点是有关家务劳动的五个动词词组cootheeals,seepthefloor,cleanthebedroo,at

2、erthefloers,eptythetrash的听说读写。难点是正确书写四个动词词组及运用句型Ican课前准备师生共同准备本课时的六张单词卡。老师准备录音机和录音带：学习步骤一、在律动的情景中回顾旧知师生对话。T:Goodorning./Goodafternoon.Ss:Goodorning./Goodafternoon.T:hatstheeatherlietoday?Ss:Itssunny/cloudy.播放Unit4ALetsdo的录音。师生跟录音边做边chant.Gototheliving-roo.atchTV.Gotothestudy.Readaboo.Gotothebedroo.H

3、aveasnap.二、寻疑求解自主学习团体合作Letsstart观看书本第44面的Letsstart部分的flash动画，自己谈谈自己听明白了什么?用汉语介绍给全班同学听。大家相互补充说明，最后由老师评定start的具体意思。Letslearn自己试读单词：seepthefloor,cootheeals,cleanthebedroo,aterthefloers,eptythetrash.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单

4、词进行认读巩固。Letschant播放英语空中课堂视频，进行跟读Dog,dog,hatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,panda,hatcanyoudo?Icaneatsouchbaboo.ouse,ouse,hatcanyoudo?Icanhideintheshoe.ie,ie,hatcanyoudo?Icandraanialsinthezoo!自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。三、演练展示巩固新知小组活动个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助小组长

5、个个检查，困难的同学可以个别辅导，个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩四、小组活动在已有的知识上进行拓展听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。五、本课内容总结：课

6、堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价：成员内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价知识内容小结：我已经会听说读写的单词有：我能够与同伴进行英语交流的句子有：作业：完成本单元配套的活动手册。听、读课文。运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。Unit4hatcanyouDo?ALetstalALetstrycGoodtono学习目标与要求：能听懂、会说“Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?yourehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。看懂cGoodtono明白生活中的安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。学习重点难点

7、重点是句型：hatcanyoudo?Ican-难点是句子：Areyouhelpfulathoe?课前准备录音机及磁带词卡对话的头饰学习步骤：一、回顾旧知师生对话。T:Goodorning./Goodafternoon.Ss:Goodorning./Goodafternoon.T:canyouseepthefloor/cootheeals?Ss:yes./No.Letschant.Dog,dog,hatcanyoudo?Icanrunafteryou.Panda,panda,hatcanyoudo?Icaneatsouchbaboo.ouse,ouse,hatcanyoudo?Icanhidei

8、ntheshoe.ie,ie,hatcanyoudo?Icandraanialsinthezoo猜动作说词组。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。学生还得做出相应的动作。二、设疑预习，进入新知听有关书本第47面的Letstry部分的flash.自己看书校对，自我检查一下，小组长核对，老师进行评定，每一位学生要做好修正笔记不认识或陌生的单词：教师在出示完图片后，出示Letstal部分视频，此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组单词：_句型：_组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。小组进行交流，能够朗读

9、短三、自我展示团体创作再次观看Letstal的视频flash,自主跟读二遍小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文；小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生个人展示：自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采！小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！c部分Goodtono.学生观察54面的图片及图片下面的句型，任务：能够理解说出每一副图的汉语意思，在班上说给其它同学听一听。老师总结：烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害；洗衣

10、服易褪色衣服要分开洗；电池污染环境等安全、环保知识，培养自己做“环保小卫士”的意识。目的：在情景中运用所学语言，并培养学生的竞争意识。过程：以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人员，其他三位为应聘人员。用上所学句型“Areyouhelpfulathoe?hatcanyoudo?”&“Ihelpful.Ican.”灵活运用所学语言小小调查员所用句型：hatcanyoudo?Ican.调查表HouseorNaeSeepthefloorcootheealscleanthebedrooEptythetrashashtheindos课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价作业做本单元配

11、套ALetstal部分活动手册。听、读Letstal。向家长或长辈宣传环保意识。学后反馈:Unit4hatcanyouDo?AReadandriteAGrouporcLetssing学习目标与要求：听懂、会说“otherGoatisill.ecanhelpher.o,justdoit!”等句型。并能在情景中运用。巩固四会句子“hatcanyoudo?Ican.”学唱歌曲IcanHelp重点难点重点是掌握句型：hatcanyoudo?Ican-难点是掌握四会句型的书写学习环节：一、回顾旧知团体能够整齐、快速、正确地跟随DVD朗读Letschant能够根据老师的简笔画来说英语词组，或通过老师简单的

12、肢体动作说英语词组。二、自主学习团体合作交流巩固自主预习英语短文，找出不认识的单词或句子单词：_句型：_组长帮助学员学生预习，帮助他们认读生词，生句。小组进行交流，能够朗读短三、自我展示团体创作小组活动1、小组成员每一个人都能句朗读短文；小组长辅导读得不熟练的同学，可进行个人教读，也可以进行先会者教后会学生个人展示：自认为自己很棒，能够流利，有感情地朗读短文的同学，可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采！小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！练习展示独自完成下列句子、hatcantheoneydo?Hecan、hatcanther

13、abbitdo?Shecan、hatcanZipdo?Shecan、hatcanZoodo?Hecan自主板书自己的答案3、能够把问答进行朗读四、小组活动在已有的知识上进行拓展。IcanIcant唱唱做做夯实知识歌曲IcanHelp会读歌词配以肢体语言来朗读歌词。全班跟学跟唱五、课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价：成员内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价课堂做业听读PartAReadandrite.Unit4hatcanyouDo?PartBLetslearnLetschant学习目标与要求掌握四会词组：ashtheclothes,setthetable,

14、aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：gototheitchen,setthetable.会读、说“canyou?”句型并能用“canyoudohouseor?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“yes.Ican.”。能听懂Letschant的歌谣，并按节奏来念。培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。学习重点难点重点是掌握Letslearn中的词组;难点为理解并能正确用本课句型替换词组.教学准备录音机及磁带词卡纸张cAT学习步骤一、在律动的情景中回顾旧知师生对话。T:hatcanyo

15、udo?A:Icanseepthefloor.T:o.Gototheliving-roo,seepthefloor.播放Unit4ALetsdo的录音。师生跟录音边做边chant.Gototheliving-roo.atchTV.Gotothestudy.Readaboo.Gotothebedroo.Haveasnap.二、寻疑求解自主学习团体合作Letslearn自己试读单词：ashtheclothes,setthetable,aethebed,dothedishes,putaaytheclothes.不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试

16、读。小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词老师要对单词进行讲解和领读。采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。Letschant播放英语空中课堂视频，进行跟读cootheeals.aethebed.atertheplants.Seepthefloor.ashtheclothes.Eptythetrash.Notietodance!Andthereisore.oh,please!Noore!自己试着发表自己对chant的理解，能说出它的汉语意思。再从语音、语调上进行模仿跟读，直至达到可以跟随音乐节奏进行熟练说唱。能在多种形式下说和做出四个词组，如：直接出示图片；看动作，

17、猜词组等。学习Letschant的歌谣，跟随flash,学生跟着节奏念并且配上动作。三、演练展示巩固新知小组活动个人练习熟练认读单词.再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩四、小组活动在已有的知识上进行拓展听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作

18、。或者由其它小组组长对另外一组进行发号施令，另外一小组成员必须快速完成动作并能同时说出短语的汉语意思。活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。五、本课内容总结：课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价小组评价：成员内容短文朗读小组合作中表现练习巩固整体评价让学生自唱chant。让学生用英语向家长或朋友介绍自己能做的家务。学后反馈：我已经会听说读写的单词有：我能够与同伴进行英语交流的句子有：Unit4hatcanyouDo?BLetstryLetstalcstorytie学习目标与要求、复习所学词组：ashtheclothes,setthetable,aeth

19、ebed,dothedishes,putaaytheclothes、练掌握句型canyou?并能在实际生活中运用。、养学生热爱劳动的情感。学习重点难点重点是句型canyou?yes,Ican./No,Icant.难点是句子:Idlietohaveatry.以及实际情景中正确运用所学对话.课前准备:录音机及磁带A.B部分的动作词卡cAT学习步骤一、回顾旧知、Letssing.Letschant小组长问，全组成员答；二、新知展现Letstry：利用cAI进行翻版游戏出示标有数字的卡片，告诉学生反面是一个人在做家务，请学生猜他在做什么家务。把所有的卡片翻出来以后，听录音，完成“Listenandli

20、n”练习。教师提问“canchenjieseepthefloor?”请学生根据连线的图回答，教师在提问时要有意让学生作出肯定或否定回答。Letstal不认识或陌生的单词自读书本第50面的Letstal部分的对话，再观察图片，完成：教师出示Letstal部分的flash，此过程中，学生解决自己不认识的单词及词组单词：_句型：_小组长检查并解决本小组不会读的词或句4、老师进行介绍,领读：Storytie先请预先准备好的两位学生表演该故事，然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问，如“hatcanthefrogdo?canthesnaesing?”三、演练展示巩固新知小组活动个人练习熟练认读单词.

21、再次找出不熟练的，留有组长帮助或同伴帮助小组长个个检查，困难的同学可以个别辅导，个人展示：自认为自己很棒，能够语音正确、熟练自然地认读单词可以自主站起来，给全班的同学展示自己的风采小组合作展示：自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！小组团队在班级的讲台上或是座位上展示小团体的成绩四、巩固练习、参照Tastie中的表格用“hatcanyoudo?canyou？”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。学后反馈：Unit4hatcanyouDo?PartBReadandriteBGrouporcLetschec学习内容：

22、学习目标与要求：能听说读写cant=cannot和useaputer这两个词组。、能用四会句子：hatcanyoudo?Ican进行情景交谈。并用运用此句对同伴进行家务调查统计。、同学们能够独立完成cLetschec,每位同学都要掌握正确的书写习惯，特别是句子的首字母要大写，句末的标点要写上、写好。重点、难点：会读、会说、会用、会写四会句型:canyou?yes,Ican./No,Icant.一、回顾旧知团体能够整齐、快速、语音语调正确地朗读chant;每一个同学都能够由教师的简笔画说出英语词组，并能够熟练地拼写这些词组。二、设疑预习自主学习团队合作交流熟知新知自主预习Page51Readan

23、drite,找出不认识的单词及句型，在书本上用铅笔标记出来，并在英语本上书写两遍。组长帮助小组成员解决预见习中生词生句的认读任务。小组内进行词、句的交流、达到人人能够认读短文。三、张扬自我团体激情创作小组活动：小组内每一位成员能够熟练地朗读短文；小组长辅导读得不熟练的同学，采用个人教读，或采用先会者教读后会者。个人展示：自认为自己能行，能够熟练、流利、有感情地朗读短文的同学，可自发站出来，给全班的学生展示自己的风采！团队展示：小组内所有成员认为本组很棒，能完成所有的知识要求，可以大胆地团体表演给其它组同学们看！练习展示：独立完成下面的填空FillintheblansRobotcanRobotcant在英语本上书写出来；然后在书本上书写出自己的做答；能够把答题进行英语叙述及朗读。四、小组任务在小组中完成小组成员家务情况的调查，在调查中请用句型canyou?提问，被问者能够用：yes,Ican./No,Icant.进行回答。采用循环提问方式，每一位同学都要完成一份调查表每小组派出代表做调查情况汇报；评比哪一小组成员在家是最有用的人群五、课堂评价自我评价：预习情况个人展示小组合作练习巩固整体评价根据自己的学习情况，用笑脸或哭脸给自己评价学后反馈：