农村小学生爱国主义教育探索 何准.docx

1、农村小学生爱国主义教育探索何准关健词：农村小学生爱国主义 教育摘要：爱国主义是一个永恒的主题。新时期农村小学生对爱国主义思想认识不 清，行动落实茫然，教师要有效针对，积极教育引导，采用灵活多样的方法，让学 生在活动中受教育，知我中华，爱我中华。中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中指出：在德育工作中， 要把爱国主义教育放在突出的位置。爱国主义教育实施纲要把爱国主义教育作为战略要点，明确指出“爱国主 义教育是全民教育，重点青少年。”爱国主义教育是一个永恒的主题，品德与生活 课程标准、品德与社会课程标准都把爱国主义教育列为重要内容。各种版本的 品德与生活、品德与社会教材都有相应的内容：如一年

2、级上册人教版安排了 我们的国庆节和祖国妈妈在我心中两课，北师大版安排了我爱祖国山和 水我们都是中华儿女两个单元共七课，占了整本书的一半内容。中图版品德 与社会六年级上册安排我和祖国一起成长一单元共3课。爱国主义，一般地说，是指人们对自己祖国的深厚感情或热爱的态度。这种态 度通过人们对自己祖国的正确认识，爱恋情感和行为方式综合地表现出来。爱国的 “国”，既指历史上的祖国，又指现存的国家和社会制度。这种深厚感情包括，热爱 自己的民族，热爱自己出生的土地，尊重自己民族的优良传统和共同语言，珍视自 己民族的光荣历史和对人类所作的贡献；有强烈的民族自尊心和自豪感；忠于自己 的祖国和人民，竭尽全力为祖国服

3、务，必要时能够做到为祖国的利益而牺牲自己的 一切。这种深厚的感情是经过千百年的积累和传递，逐渐成为一个民族的崇高意识 和文化传统的核心。在小学进行爱国主义教育，是把共产主义思想教育落在实处的 体现。要对学生进行爱国主义教育，必须了解学生。针对学生的年龄特点和心理特征 以及农村学生的生活实际，思想实际，才能取得上好的效果。新时期农村小学生的 思想状况是怎么样的呢？笔者走访了一些小学生,发现他们的思想呈现出一些特点：1、振兴农村经济，改变家乡的穷困落后面貌，改善家庭生活是农村小学的共 同愿望。许多小学生在家长的重陶教育下，一心想跳出农门，小学学习负担就很重, 家长购买许多学习资料，小学就想着上初中

4、，初中努力考一中，一中努力考重点大 学，离开农村，进入城市。2、学生学习两极分化“比较严重。一些学习成绩好的学生了解升学，拼命学 习，但也有相当一部分学生，觉得升学无望，放弃学习或消极学习，盼望早日初中 毕业，个别学生甚至小学读完初中就不上了，即使上也是“小混混”。3、希望在学校不仅学习文化科学知识，而且有一技之长。绝大部分学生对艺 体实践类课程感兴趣，但由于各种原因，投入的时间和精力较少，大多数时间多用 在语文、数学学习上。想学英语、常识、艺体，环境和条件不太好。家庭条件好的 并且家长重视的，只有约5%的学生节假日参加各种兴趣班，艺体班。4、追求文化生活，喜欢文明的活动场所，喜爱交际，爱美、

5、讲究自身装饰的 人越来越多。虚荣心强，电视、电影、网络以及一些体育活动，对学生都有较大的 吸引力。近20%的学生家联了网，其中又一些是留守儿童，学生热衷于网络游戏。 有些学生缺乏鉴别艺术美的能力，欣赏水平较低，缺乏文明的健康的业余生活。5、学生羡慕那些在外创业发财的小老板，羡慕名牌、羡慕小车、羡慕洋房， 认为有钱就老大，读书也惘然。6、留守儿童仍占相当大的比例，缺少父爱母爱，爷爷奶奶管束不住，任性刁 蛮自私自利的多，明理懂事吃苦耐劳的少。现在的农村小学生也很少干家务，干农 活。他们有的心中只有自己，没有他人，没有集体，没有国家。针对农村小学的实际情况，我们在爱国主义教育要对症下药：1、加强农村

6、形势和政策的宣传教育，树立建设社会主义新农村的信心。新时期，国家加大了对三农的扶持力度，农村变化也日新月异，学生能感受到 新农村的气息，学校要重视农村形势和农村政策教育在爱国主义教育中的地位和作 用，把农村形势和政策看作教育的重要内容，把形势和政策教育结合起来，用大好 形势证明政策的正确，用政策说明形势大好的原因，把课内和课外结合起来，师生 共同学习、调查访问，教师、学生、农民都可以宣传农村的大好形势，可以用数字 和事实材料说明，农民的亲身感受对于学生更有说服力。如在教学身边的变化 （中图版六上）时，我就让学生就30多年前人们日常生活物品供应的情况，采访自 己的爷爷奶奶或外公、外婆，并将采访的

7、内容记录下来，学生自己得到的信息和今 天的现实生活对比，鲜明地感受到身边的变化。在农村，村民选举一般都在村里小 学举行，这给学生一个直观感受的好机会。学生能感受到当村官要真心为村民谋福 利，感受到基层民主。学生有了这样的体验，再来学习感受村民选举那就熟悉 多了。2、教育学生正确处理国家，集体和个人三者的关系，引导学生摆正个人利益, 集体利益和国家利益的关系。教育学生正确认识联产承包责任制的性质，凤阳小岗村大包干开始的联产承包 责任制打破了 “大锅饭”，纠正了分配上的平均主义，比较好的体现了 “各尽所能, 按劳分配”的原则。它是富民强国的法宝。只有民展联产承包责任制，把发展生产, 搞好农村的物质

8、文明建设同思想政治教育结合起来，才能有助于克服和抵制自私自 利等错误思想，在教育中一方面要引导学生理解把国家利益集体利益放在首位，另 一方面要大力宣传先进典型，许多农民，致富不忘国家，享福不忘集体，汶川云贵 有难，自发捐款捐物；公路水利兴修，纷纷出钱出力。要引导学生认识金钱不是万 能的，自觉抵制“一切向钱看”的思想影响。3、教育学生向“科技示范户”“农民创业示范户”等农村各种先进人物学习。农村孩子考上大学的就业的只是一小部分，大部分学生要走向社会，在家乡创 业、就业。“示范户”是农村先进生产力的代表，是亿万农民共同富裕起来的先行者, 是农村经济改革的积极分子，要引导学生学习他们发展生产，积极创

9、业的开拓精神, 学习他们热爱祖国、勤劳致富的高贵品质；学习他们“致富不忘大家”的助人精神, 学习他们脚踏实地，吃苦耐劳的优良作风。4、教育学生立足农村，胸怀全国，放眼世界和未来。农村相对闭塞，生产和生活比较稳定，农村小学生对祖国的深厚感情，主要通 过对家乡的热爱体现出来。因此，我们农村教师要从热爱家乡入手，对学生进行爱 国主义教育，通过教育，使学生对家乡的村民，对家乡的山和水，对家乡的每一发 展都要热爱。教学五年级上册我爱祖国山和水恰逢改革开放三十年，新中国成立60周 年。我就用课件展示祖国各地美丽的风光和本地的建设成就，用图片进行今昔对比， 开展主题活动，“讴歌家乡”作文，绘画、演讲比赛，让

10、学生感受身边的变化，感受 家乡建设的成就，学生获得实实在在的感受，比空洞的说教效果好得多。在热爱家乡教育的同时，要引导学生胸怀全国，放眼世界和未来。以适应时代 的潮流和地球村的发展。5、引导学生明确读书的意义，引导学生树立正确的知识观，金钱观，倡导文 明健康的业余生活。“知识就是力量”，“科学技术是第一生产力”，倡导学生多读书，读好书，养 成读书的好习惯。学好文化基础知识，为以后创业深造打基础。教师要引导学生做 有意义的文体活动，发展多方面的兴趣爱好，倡导文明的健康的业余生活。在对小学进行爱国主义教育时，要采取实用可行、贴近自然、形式多样的方法 进行。1、正面引导法。品德与生活课，品德与社会课

11、，班队活动课，国旗下讲话及 校会等场合，都是爱国主义教育的好阵地。教师要激发学生的爱国热情，觉得祖国 可爱，人民可亲，使学生知我中化，爱我中华，为中华之崛起而读书。2、自我启迪法。在教师的指导下，分层次、有目的组织学生进行社会调查。 要求他们在调查中了解祖国苦难的过去及辉煌的今天，以及家乡的今昔变化。引导 学生把调查的情况分析对比，讨论交流，并从中受到启迪。3、实践教育法。有目的、有计划地组织学生适当地参加一定的社会实践活动, 让学生在一系列实践活动中接受爱祖国、爱社会主义、爱集体的教育。如组织学生 参加物质生产劳动、科技文化服务、勤工俭学等，引导他们懂得“一粥一饭，当思 来之不易”，在生产活

12、动中懂得热爱集体，关心他人，再如组织“可爱的祖国”“爱 我中华”等主题班会，让学生轮流主讲国旗下的讲话，举办国旗、国徽、国歌以及 祖国河山、历史名人等方面的读书活动和知识竞赛活动，强化爱国意识。4、榜样引导法。“榜样的力量是无穷的。”教师可适机介绍爱国英雄事迹，组 织阅读爱国英雄生平业绩方面的书籍，要求学生以古今爱国英雄为榜样，学英雄业 绩、走英雄道路。5、美育熏陶法。以审美的形式，引导学生在欣赏美的过程中，潜移默化地接 受爱国主义教育。学校班级要创建爱国主义教育的良好氛围：如张贴宣传画，宣传 标语，出爱国主义专刊，悬挂国旗、爱国英雄图像，升旗时唱国歌，举行红歌赛， 组织爱国主义联欢会，观看爱

13、国主义影片等等让学生在欣赏美，鉴别美中爱教育。6、学科渗透法。在各科教学中，以教学内容为依托，有机地渗透爱国主义教 育，教师要善于挖掘各学科中的隐性素材，有机地引导。如数学课结合圆周率的教 学，向学生介绍我国祖冲之第一次精密地计算出兀的值在3. 14159263. 1415927 之间，并把这项世界纪录保持了 1000年，激发学生的民族自豪感，美术课可让学生 描绘家乡山水的壮丽多姿，让学生沉得家乡可爱，教唱歌唱二小放牛郎可激发 学生的爱国之情，勇敢、机智，为解放事业而不怕牺牲的小英雄形象，就会深深地 印在每一个同学的脑海中。7、传统激励法。以中华民族优良道德传统和革命传统教育熏陶学生，激励他

14、们发扬优良传统。如讲述“苏武牧羊” “孔融让梨”的故事，雷锋的故事，徐洪刚、 沈浩的故事，激励学生以中华民族的传统美德规范自己的言行，养成良好的行为习 惯。在清明节组织学生祭扫烈士墓，适时参观革命纪念等都能让学生受到革命传统 教育。8、跟踪教育法。注重每种形式的教育活动的滞后效应，采用各种方法巩固教 育效果。在每次教育活动后，以班级、小组组织讨论以深化教育内容。有针对地和 学生以形成群体效应。与家庭、社会相配合，以形成爱国主义教育的网络。这样长 期坚持下去，就能使农村的爱国主义教育收成显著效果。爱国主义教育是长期的任务。在教育活动中，教师要针对农村小学生的思想实 际，拨动他们的心弦，引起思想、情感的变化，让学生在活动中受教育，逐步树立 民族自尊心、自信心、自豪感，引导他们从身边事做起，从小事做起，爱家爱校爱 家乡，知我中华，爱我中华，立志长大兴我中华。2010年6月