中国石拱桥余映潮实录 《中国石拱桥》教学实录Word格式文档下载.docx

1、拱，谁来说说什么是拱桥? 生12：拱形的桥就叫拱桥。 （众生笑。） 桥的什么是拱形的?（边用手比划边说）也许是路面吧。 生13：（自信地说）不对，应当是桥洞呈弧形的桥，叫拱桥。有根据吗?中国石拱桥中写到：石拱桥的桥洞呈弧形。同学们同意吗? 众生：（点头）同意。你预习的很充分，请坐。那什么是石拱桥? 生14：用石头做成的拱桥。可不行以把做字再斟酌一下，换一个词。 生15：换成建。为什么呢?给人的感觉似乎是雕了一个模型一样，是个小制作。有道理。（继续在石拱桥的前面板书-中国）我们今日要学习的课文是-中国石拱桥。谁来说说中国石拱桥有什么特点? 生16：不但形式优美，而且结构牢固。有补充意见吗? 生1

2、7：应当加上历史悠久。文章二、三自然段分别提到石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早、我国的石拱桥有悠久的历史完全正确，请坐。大家想想，一、二、三自然段在全文中的作用如何呢? 生18：它的作用是介绍了我国石拱桥的特点。 生19：其实不然。我觉得到第三段才是介绍中国石拱桥的。第一段是介绍石拱桥的外形，第二段是介绍石拱桥的特点，它们是针对全部石拱桥的。那么，课文预备怎样说明中国石拱桥呢? 生20：就赵州桥和卢沟桥来说明。这是一种什么说明方法呢?（大声说）举例子. 好!我们先看赵州桥。我们用书中的一个词来说说赵州桥。 生21：特别宏伟的赵州桥，拱上加拱的赵州桥。说了两个，特别宏伟是指它的外形，拱上加拱是结

3、构，不错。可以具体说说它的宏伟吗?全长5082米，两端宽9。6米. 为什么把中部略窄，宽9米省去了呢?我觉得后面似乎不是说它宏伟了。似乎不是，这说明了他不是很确定，大家说，后面还是不是写赵州桥的宏伟了呢?（杂曰）是，应当是。对!中间略窄正说明它不窄，只是相对两端而言窄些。请继续。 生22：制造奇怪的赵州桥，奇妙绝伦的赵州桥，结构均匀的赵州桥。说了三个，并且都是四字词语。我们来具体说说每项内容。哪些地方具体说明制造奇怪呢? 生23：桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓。一语中的。又能承重，又没有陡坡，真是奇怪。 生24：拱上加拱也是。大家有不同意见吗? 生25：不对!拱上加拱，没有什么奇怪的。为什么

4、?我也说不来，但我感觉不是。噢，是跟着感觉走 生26：是创造性的设计，是一般人想不到的，所以我觉得是奇怪的。 众生静默。是谁说的?唐朝的张嘉贞。这句话的后面跟着一句- 生27：老师，我知道了!不属于因为人们知道它是怎样选成的。大家觉得呢?表示同意。我们再来分析奇妙绝伦 生28： 应当算作 生29：28道拱圈拼成，一道坏了，其他各道不致受到影响，这称得上是 特别好。再加上结构均匀可以说把中国石拱桥的三个特点都介绍出来了。 可以用双音节的词来修饰一下吗?美观的赵州桥。宏伟的赵州桥，古老的赵州桥。. 师:曾经有一幅漫画引起了大家广泛的商量，说一说你看到了什么。我看到了两座桥 哦，不够细心，再看一看

5、有一座老的桥，一座新的侨 能用数字说出来吗?一座14岁的桥断了，一座76岁的桥很好 大家想不想去看一看这座年过古稀的桥如今什么样子呢?哇，好美啊。数学课代表起立，请你为大家读这段文字，留意红字重读。钱塘江大桥，截至2015年10月22日，78岁的钱塘江大桥已经实现了行车安全和人身安全22235天，被网民热捧为桥顽强这是中国人自行主持设计、建筑的第一座双层铁路、公路两用桥。这个中国人的名字已经呼之欲出了，他就是- 茅以升 大家在本上把茅以升的名字写一遍。老师一紧急把茅都写错了，上面有个什么呀?草字头。我们敬重茅以升，不仅因为他在桥梁事业上的不朽功绩，还因为他始终肩负着把科学普及到群众中去的一份责

6、任，为此他编写了桥话中国石拱桥。今日我们来学习一篇科普说明文，请同学们在题目的旁边写上这样三个字-说明文。齐读学习目标，红字重读，开始。学习说明文如何把事物介绍清晰。说明文就是介绍事物，它的目的是给人以学问，那我们一起来看一下这篇文章是如何给人以学问的呢?茅以升先生用了好多的法宝，今日我们只学两个，齐读。1、要抓住事物特征，2、会运用恰当的说明顺序和方法。再读一遍。老师先来了解一下昨天的预习目标同学们有没有完成。第一个，这篇文章的说明对象是什么呢?同学们可以主动举手回答。石拱桥。不够精确，再看题目。中国石拱桥。原来课文题目里就暗藏玄机，请同学们在题目旁边写上四个字-说明对象。以后我们再提起说明

7、对象时，我们先从哪里看?题目。那这篇文章的说明结构是什么呢?课文的层次十分的清楚，有没有人发觉呢?总分总 你的声音如此嘹亮，那我再考考你，来具体说一说文章是如何总分总的，我们得知其所以然呀。先介绍桥，然后再把桥分别介绍，然后再说新中国成立后桥的进展。最终做了一个总结。我们下一次表达的时候把然后去掉，会感觉说话的气场表达效果会好许多。那也就是说这篇文章先总写了石拱桥，后来选取了两个典型的例子来具体的说一说石拱桥的特征，也就是从一般的石拱桥到特别的石拱桥，这是一种怎样的写作顺序呢?有没有人知道?其实这是一种规律顺序。写作顺序一共有三种，其他两种可能我们以前学习其他文体的时候接触过，有没有哪个同学知

8、道呢?我认为是时间顺序和空间顺序。特别精确，请同学们将这两种写作顺序写在旁边。大家留意，这三种写作顺序可不是仇人，虽然说这篇文章主要是运用了规律顺序，但是在某一个段落语句上它也可以找别人来帮一下忙，比方说第十段。请同学们快速默读第十段，它找谁来帮忙了?谁先发觉谁举手。 生思索。有没有提示的词语?时间顺序。你是怎么看出来的?1916年。这个年份是多么明显呀。石拱桥进展真是日新月异啊，快速默读课文1、2、3段，划出中国石拱桥的特征。 生默读。形式优美，结构牢固，历史悠久。仅仅三个词还不能够把石拱桥的了不得说清晰，于是茅以升- 举例子。这俩例子不一般啊，都是中国十大名桥排行榜上的，我们听读课文第4、

9、5段，画出赵州桥的特点句子，思索有没有写出这三个特征。 生听读。同学们，把你画的赵州桥特点的句子反复朗读，直到我喊停为止。 生朗读。停，合上课本，看这，您能不能推断出哪一座是赵州桥?第二个 有没有人认为，第一个是啊。没有 第二个呢，有人认为第二个是，那同学们再看一看。同学们在看一看你们在第四段开头划下来的句子，你看像不像第二个。不像 不像啊，哪里不像啊?你来说 全桥只有一个大拱，长三百七十四米。三百七十四米，你呀，少一个小数点。他靠一个很明显的描写，数字。但老师跟你的想法不太一样，请大家读一下，第四段第一句话。学生齐读 读完，大家好好看一下就这一句话，就这一句话说明了它不是这一个。来，那个男生

10、。造成后始终使用到如今的最古的石桥 好，请坐。大家看大屏幕，然后齐读这句话，红色标注重读 齐读 果真是历史悠久，而且始终使用到如今，那么他又有什么特点呢?这位同学 精致优美，结构牢固 优美?这句话能看出优美来吗?好好想一想 不能 对呀，在这句话我们还不能看出精制优美对不对，好，请坐。同学们，在这句话里符合了历史悠久，结构牢固的特点，所以我们要更加仔细的去读课文哟。好的，再看这一幅，这一幅有没有赵州桥?有;没有. 有人说有，有人说没有，那么我们一起来辩一辩，看这幅的第一张图片，是不是赵州桥呢?不是 来，后排的高个子，说一说你的理由 这座桥有许多拱，不只是一个大拱 特别棒，大家通过读课文了解到赵州

11、桥只有一个大拱。那第二张图片确定是了，它只有一个拱 恩?那你来说说 在原文中可以找到，赵州桥的拱像一张弓 好，请坐，看来这位同学已经熟读原文。那么一起来看这张图，课文说赵州桥的拱像一张弓，这张图里面的拱?赵州桥只有一个大拱，长达37.4米，桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓。这其实是说明文常见的两种说明方法-列数字和打比方。列数字最应当留意什么?就像刚刚的小数点事故。精确 打比方有什么好处呢?生动形象 再看这个图片。我可以明确的告知你们，这两座桥都不是赵州桥，同学们认真读赵州桥第二个特点，帮我找到证据。大拱的两肩上各有两个小拱。第一幅有许多小拱。可第二幅就有两个啊。就是宽度太接近了 那我们缩小

12、一下?不行，是肩上。这才是赵州桥。好看吗?好看。还想看吗?想。哎呀，不行，为什么不行了呢?赵州桥的第三个第四个特点不愿意了!他们说大拱由28道拱圈拼成，全桥结构均匀，石栏石板也雕刻得古朴美观，可美丽了，应当把我们两个放在第一的位置!来我们帮他一下，要不要帮?要。我们真是乐于助人的好孩子，那茅以升就这么狠心不帮呢?原来这个支配是有肯定顺序的-有主要到次要的规律顺序。如今我们可以观赏一下赵州桥了。真是初月出云长虹饮涧!这八个字谁说的呢?张鷟。为什么要选张鷟的话?张鷟的好。因为更形象生动的突出了桥的美观。你是从文字上赏析的，你觉得这段文字突出了形象之美，那从人物上呢?我要不要找一个和他较量一下呢?选

13、我的还是选张鷟的?张鷟的。因为. 张鷟这句话不是随便选的，张鷟是对桥梁有深刻讨论的文学家，他的重量应当是?很重。确定比我重。这个其实是说明方法里的引用既突出了事物本身的特征，又更加有劝说力，更加好玩味性，更加形象。这是赵州桥，赵州桥不愧是卢沟桥的大哥。老师为什么说赵州桥是卢沟桥的大哥呀?赵州桥是使用后最古老的桥 谁能找出证据来，证明赵州桥是最古老的桥?这座桥修建于公元605年左右，到如今已经1300多年历史了。虽然不是记载最早的桥，但是确是保存中最古老的桥。其实文章是根据一个顺序，先写了赵州桥，后写了卢沟桥，那是什么顺序呢?根据时间顺序写的。卢沟桥也有自己的特色，快速默读6、7、8段，画出卢沟

14、桥的特点的句子。全体起立，合上课本。请问文中对卢沟桥介绍中，你印象最深的一个特点是什么?是狮子。是狮子，跟这位同学一样的请举手。怪不得都说卢沟桥上的狮子-数不清。 请这数不清的同学坐下并朗读文章中写狮子的原文，出声轻轻地读。来听听其他同学的意见。牢固 从哪里看的出来?发大水的时候 认同的同学请举手，请坐并轻读课文中写牢固的原文，读出声音来。还剩下一位同学，你来说一说。联拱石桥 说的真好，你真是一个有主见的同学，你很棒。你读一读课文中联拱的句子。 生读文章。我们先从狮子说起。这位同学把这句话读一遍 头上都雕刻着不同形态的狮子，这些石狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像行人，千态

15、万状，惟妙惟肖。你读的可以略微慢一些。你告知老师你为什么喜爱这些狮子?这些狮子有着不同的形态，拟人化。你觉得很生动形象对不对?那我们给茅以升提个意见，后面再写上三段狮子，行吗?不行。我也觉得恐怕不行，假如再写上三段狮子的话，这篇文章的主要内容感觉就变成了狮子，说明文主要是给人以学问，所以描写要有度。说明文中生动的描写要有度的方法叫做摹状貌还有表示牢固的句子，那个小姑娘来说一下，读一读。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少积水，足见它的牢固。你从哪里看出它的牢固的?永定河发水时来势很猛，以前的两岸河堤常被冲毁。那卢沟桥呢?卢沟桥没有出事。原来我们不知道卢沟桥坚不牢固，结果

16、通过什么显了出来?永定河发水时石堤被冲毁。假如没有石堤被冲毁的话，我们就没有一个?对比。这在说明文中运用了对比，这种说明方法叫做作比较你觉得有什么好处呀?可以看出卢沟桥很牢固。那我假如将你和葛优作比较，认识葛优吗?他是一个光头，他和你这浓密的秀发作比较，你会发觉特点?发觉特点很明显。的确，通过比较后发觉特点很明显，很鲜亮，文章通过显示出卢沟桥的牢固。还有联拱石桥，那位同学你是当时最终一个发言的，假如我把联拱石桥放到卢沟桥的最终行吗?因为联拱石桥应当是中国石桥最大的特点。你的感觉特别精确。看这图片，美丽吗?我们一眼就看到了，联拱。这种最重要的部分放到前面先说，似乎是一种顺序. 从主要到次要的规律

17、顺序!茅以升用了这么多方法把这桥写的这么壮观，我们能不能拿来学一学呢?人家编者也想到了，请齐读课本思索探究第三题 运用了的说明方法，（精确?生动?具体?）地说明的特点了。 请单独考虑一下，再小组沟通。赵州桥特别宏伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。这句话运用了列数字的说明方法，具体精确说明了赵州桥的长与宽，突出桥的宏伟。我们来总结一下这句话。规律严密的说明顺序，恰当丰富的说明方法，都是为了突出说明对象特制服务。刚刚我们也学了些说明方法，也了解了说明顺序。假如让你介绍一下今日的会场，你会怎么说。不能。我也不能。对一个对象我们不了解，对一种方法我们把握不娴熟，你就敢写说明文?请

18、读这句话。仔细调查讨论才有发言权!茅以升仔细讨论了30年，才有了这篇中国石拱桥，我们一节课就能赶超?我们不必为不会而羞怯，茅以升先生写这篇文章也不是让你马上学写说明文。他这样说- 科普是通往科学的桥梁，应当让孩子们先通过。假如说这篇说明文也像一座桥的话，那么一头连着茅以升先生，一头就连着- 孩子们，我们。或许我们将来会从事不同的职业，或许你曾立志建桥，或许你糊里糊涂就成为了桥梁技工，可能会在我国桥梁事业进展上添砖加瓦。期望同学们有缘与桥相遇时，记住这个名字。茅以升。如今桥梁进展特别辉煌。请看-张家界大峡谷玻璃桥、江苏苏通大、桥青岛胶州湾跨海大桥、湖南矮寨特大悬索桥、贵州清水河大桥。下课。老师再见。同学们再见。