三年级英语上册译林出版社第一单元教案4课时.docx

1、三年级英语上册译林出版社第一单元教案4课时课题3A Unit1 Hello授课时间第1 课时教学目标1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning/afternoon。2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点难点1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3初步会用英语表达自己的名字。教具

2、学具挂图，卡片，PPT教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进Step 1 Greeting.在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, Im (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)让学生下课也沉浸在英语的

3、氛围中。Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T:Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。b.Read four by fourT:Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Read together(全班读)2.出示句型ImT:Hell

4、o,Im Miss Zhang.Follow me ImCan you say Hello,ImRead one by oneT:Hello,Im(出示课文人物头饰Liu Tao)Can you say?T出示课文人物头饰，并且让学Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)让学生带着头饰说Hello,Im Liu Tao.教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进生带着头饰 T:This is my good friend ,Su hai. T把头饰放在手上,说：“Hello,Im Miss Zhang.”T变声音说：“Hello,Im Su Hai.” 让学生带着头饰试着

5、说：Hello,Im T:Hello,Im Miss Wu. 多换几个学生。 Story time教学 教师出示课文挂图并且板书who和 what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture 1T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)练习Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.Ss:Miss Li/MikeS：Good morning,Miss Li.教

6、师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进T：Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。S:Hi,Mike.T:Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike.T:Hi.T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指

7、着第三幅图，让学生明白让他们表演)T：Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教师出示Good afternoon.并进行教学。T：Can you read it?a.全班一起读b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读跟读录音第一幅图S1:Hi,Mike.d.全班跟读录音，第二和三幅图。(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全

8、班读教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进师生用这个句子进行对话练习。b进行class单词教学Please guess ,what does class mean?class （C）A. 打扫 B.干净 C.同学们c.跟着录音读第四幅图。DAct the dialogues.E.Read after the tape,Story time.Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.T:Now lets play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。2.Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片

9、。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3Sing a songT:Now lets sing a song,Good monrning.a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词Step 4 Homework1. Read Story time after the tape2. Recite Story time（或者选择抛的游戏，用盒子做骰子，六个面可以用人物图片，老师照片等等，用来做对话练习。）b. 让学生自己跟着音乐哼c. 全班一起唱板书设计 Unit 1 HelloWho What Hello = Hi, Im

10、Good morning. Good afternoon.课题3AUnit 1 Hello授课时间第 2 课时教学目标1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白Im =I am4.能熟练演唱歌曲：重点难点1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能明白I

11、m =I am教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning, Miss Wu.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Wu.教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。2. Sing a songGood morningT：Now,lets sing a song,Good morning.A老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读

12、的好的可以给一些小贴纸的奖励。 3.ReadStory time4.Play a game教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进BT:I have some clocks here,Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Wu?Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)CSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step 2 Presentation1. 拓展Good evening.A.引出Goo

13、d evening.T:You did very well.Look at the moon. Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片S：Good evening.BSing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2. 教授Im = I amA.复习Hello,ImT:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike，Wang Bing老师带头饰，让学生向老师介绍自己

14、：T:Hello/Hi,Im教师黑板板书Im = I amCPlay a game 学生进行操练让学生说说用什么打招呼。用good evening 师生、生生、生师之间进行对话练习。让学生用Hello,Im来介绍自己。S：Hello/Hi,Im学生跟老师读Im I am个别读 小组读 全班读教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进用Im / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can yo

15、u read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺Step 4 Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates板书设计 Unit1 Hello Good morning. Hello/Hi, Im = I am Good afternoon. Good evening.课题3AUnit 1 Hello授课时间第3 课时教学目标1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon

16、./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am5.拓展cat, mouse这两个单词重点难点1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生

17、活动内容、方式调整与改进Step 1. Greeting.1.GreetingT：Good morning,class.2.Sing a songGood morning3.ReadStory time4.Warm upa.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。Ss:Good morning,Miss Wu.唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.S1:Hello/Hi,ImS2:Hello,Hi,Im（Good morning./Good afternoon./Good evening.）教师活动内容、方式

18、学生活动内容、方式调整与改进b.Play a game.(上节课玩的Im/I am转换游戏)Step 2 Presentation1.Cartoon time的教授在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出Cartoon time 中Sam(cat)和Bobby(mouse).a.教师出示Sam的图片T：Hello,Im a cat.Miaow,Miaow,Im a cat.教师出示cat单词，拓展单词分小组读单词，做动作b.教师出示Bobby的图片T:A cat?T:Squeak, squeak,Im a mouse.教师出示mouse单词，拓展单词分小组读单词，做动作Step 3 Consoli

19、dation1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon.S:No.2.完成任务a.看书找出cat 和mouse的名字NameCatMouseb.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。c.听录音，完成练习。让学生看着图片然后在完成对话，自己试着写句子。教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。2.复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。T：Sam and Bo

20、bby are our good friends.Lets help them to work out the exercises.a. 听写字母Bb Ddb.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Ddc.四线三格写字母Step 4 Homework1.Recite Cartoon time2.Finish the exercises.学生练习板书设计 Unit1 HelloNameCatMouse课题3AUnit 1 Hello授课时间第4 课时教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.

21、2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力重点难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进Step 1 Warm up1.Greeting.a.T:Good morn

22、ing/afternoon,class.教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。b.Sing a song Good morning2.Warm upa.Read Story timeT:Now,lets read Story time,OK?Follow the tape,please.b.Act Cartoon timeStep 2 Finish some exercise1.完成书本上的Checkout timeT:Sam would like you to help him .Please respondthem as

23、 quickly as you can.Lets go.录音文稿：Hello.Hi. Good afternoon.Goodmorning.Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu.学生带着头饰来表演教师活动内容、方式学生活动内容、方式调整与改进A Listen and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。B Listen and number先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？3.自我评价书本Ticking timeHow many stars can you get?Step 3 Homework1.完成背书任务。 2.完成所有练习2完成补充习题上的练习C Look and respondD Read and chooseE Match and write教学反思