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1、展示页日常舀珠子工作名称日常：舀珠子工作目标直接目标：1、学习使用勺子。2、发展手眼协调能力。间接目标：1、专注力和独立性的培养。2 、逻辑思维和秩序感的培养。教具两个相同的碗、珠子、汤匙适用年龄3岁以上操作过程一、 告诉孩子：将示范“舀珠子”。二、 邀请孩子到适合工作的地方，确定孩子可以清楚地看见 示范动作，没有其他干扰。、 伸出右手的拇指，食指和中指，用左手羊起勺子，把勺柄放在右手二指上。四、 将勺子放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，盛起一勺 豆子。五、 把盛满豆子的勺子慢慢地移到空碗上方，并缓慢地将豆 子倒出，停顿一下。K、 继续练习，右旦于有剩卜/、好舀食，出用左手握碗边，使碗倾斜，用

2、勺肖出，直到把旦于至部肖入右边的碗中。七、 再把右边碗中的豆移回左边碗中，鼓励孩子操作。做完练习后，将用品放回。活动延伸不同的勺子肖珠子正确指引珠子掉到托盘上吸引力舀的过程活动名称分级阅读：诗歌音乐室活动领域语言动标 活目1、 。理解诗歌内容，感受诗歌传递的快乐情绪。2、 学习诗歌里的象声词，乐意参加音乐活动。3、 认读重点字词：弹琴、敲鼓。活动准备大图书、欢乐的首乐活动过程一、 首乐导入播放一段欢快的首乐，幼儿安静倾听。你们喜欢首乐吗？说说你们平时喜欢听什么样的首乐？你们认识哪些乐器？你们能发出什么声音？试着模仿出来。二、 大图书阅读1、 图圆中的小朋友在做什么？(1) 弹琴会发出什么声音？

3、教师出示大字卡“弹琴”。并请幼儿模 仿弹琴的动作，学念象声词“J-” 。(2) 敲鼓会发出什么声音？教师出示大字卡“敲鼓”。请幼儿模仿 敲鼓的动作，学念象声词“冬冬冬”。(3) 摇铃会发出什么请幼儿模仿摇铃的动作， 学念象声词“哗 哗哗”。(4) 小朋友唱歌的声音是什么样的？请幼儿唱歌，教师给予鼓励。2、 教师以形象的语调，配上适当的表情和动作朗诵诗歌。3、 幼儿读小图书。4、 你从诗歌里都听到了那些声音？请幼儿说说里面的象声词。三、 游戏活动四、结束活动活动延伸活动反思工作名称感官：两组插座圆柱体组合游戏工作目标直接目标：间接目标：教具两组插座圆柱体适用年龄2.5岁以上操作过程一、活动延伸正

4、确指引吸引力活动名称按一种特征分类活动领域数学活动 目标1、 能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。2、 了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。3、 喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准。活动 准备“小熊的一家”活动过程1、 预备活动师幼互相问候。2、 集体活动探索分类标准，按一种特征分类。创设情境：叮叮叮，闹钟响，小熊一家要起床。衣裤鞋袜摆放好，依次 分类有主张。教师出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。幼儿每说出一种不同特征，教师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、监色教师就出

5、示相应的颜色标记，并小结：它们的颜色不问， 按颜色来分就可以分成红色的、蓝色的。小熊及日用品的分类特征想好后， 就请幼儿按这种特征将所有的物品分幼儿探索，教师巡回给予必要的指导。师幼小结。3、 分组活动4、 交流小结，收拾学具。活动延伸活 动 反 思工作名称数学：彩色申珠与数字卡片对应工作目标直接目标：间接目标：教具彩色串珠、数字卡片适用年龄2.5岁以上操作过程活动延伸正确指引吸引力活动名称创意美术：爬呀爬（粘贴添画）活动领域美术活动1目标活动准备活动过程活动延伸活动反思工作名称语日:名词发H晶工作目标直接目标：间接目标：教具适用年龄2.5岁以上操作过程活动延伸正确指引吸引力活动名称玩具进行曲活动领域音乐活动1、目标活动准备活动过程活动延伸活动反思工作名称科学：镜子里的我工作目标教具适用年龄2.5岁以上操作过程活动延伸正确指引吸引力活动名称创意美术：谁藏起来了（油画棒）活动领域美术活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思