25五年级语文上册第三单元.docx

1、25五年级语文上册第三单元五年级语文上册第三单元一、内容简介在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍欣产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。二、重难点学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。三、课时安排9 鲸 2课时10 松鼠 1课时11 新型玻璃 2课时12 假如没有灰尘 1课时 语文园地三 6课时太平溪小学导学案授课时间：月 日 总第 25 课时课 题9、鲸课型新授课学习目标1学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2朗读课文，了解鲸的形

2、体、种类、进化过程和生活习性。3培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。学习重、难点学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词, 朗读课文.学习准备教具：课件课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、激发兴趣，导入新课1出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。以图激趣1、学生看图片，说对鲸的了解，学生针对课题质疑自主学习二、学习生字，读顺课文1自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。2认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会

3、儿提出来大家说说。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。通过学生自主学习，让学生在自读中理解课文内容，为推销作准备。2、学生读文，自学生字。3、开展读想划批说活动，利用工具书理解词语的意思合 作探究3自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？自主、合作、探究再读课文，思考课文主要内容。课文主要内容。演示环节4指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。学生展示再读课文，思考课文主要内容。主要内容。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 26 课时课 题9、鲸课型新授课学习目标1、朗读课文，了

4、解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。2、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。学习重、难点学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。学习准备教具：课件课件学习时间第 2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、激发兴趣，导入新课1、通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。学生看图片和课文，说说对鲸的了解课文主要内容。自主学习二、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。学生再读课文，思考课文主要内容。每段主要

5、讲了什么内容合 作探究三、精读课文，体会写法1、 鲸是一种什么动物，分几类？2、体会本文的说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方等学生合作在课文中找一找相关语句读一读1、2-3自然段2、全文内容展示环节四、教师引导学生展示1、鲸是一种什么动物，分几类？2、找一找列数字、举例子、作比较、打比方等相关语句。学生展示板书设计 大小鲸种类：哺乳动物属类：须鲸、吃鲸习性：进食方式、用肺呼吸、睡觉特殊、生长迅速教学反思太平溪小学导学案授课时间：月 日 总第 27 课时课 题10*小松鼠课型新授课学习目标认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健等词语。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保

6、护动物的人文情怀。比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习重、难点了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与鲸在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。学习准备教具：课件课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、创设情境 ,激趣导入上节课我们认识了“海中之王”鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。学生欣赏松鼠并

7、说说自己喜欢松鼠的什么，然后试着用一个词概括。交流课外收集的有关松鼠资料。小松鼠认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健等词语自主学习二、整体感知，明确目标 自由朗读课文，注意读准字音。读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？教师巡回指导1、认识11个生字。正确读记“健等词语2、从哪几个方面介绍了松鼠？合 作探究三、引导学生合作探究小组合作讨论：1、作者从哪几个方面介绍了松鼠？2、想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？3、说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？1、漂亮、驯良、乖巧、生育情况、生活习性2、应用比喻、拟人表达方式展示环节四、引导学生展示学生展示教师点评分别由3、4号学生展示

8、1、2号学生补充。漂亮、驯良、乖巧、生育情况、生活习性漂亮、驯良、乖巧、生育情况、生活习性2、应用比喻、拟人表达方式板书设计漂亮驯良10*小松-乖巧 应用比喻、拟人表达方式，表达了对松树的喜爱之情生育情况生活习性教学反思太平溪小学导学案授课时间：月 日 总第 28 课时课 题11、新型玻璃课型新授课学习目标1认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。学习重、难点让学生了解新型玻璃的特点和作用。学习准备教具：课件课件学习时间第 1 课时学习环节教

9、师活动学生活动教学素材导入环节一、创设情境 ,激趣导入导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。1正确读写生字词语.2正确、流利、有感情地朗读课文学生针对课题质疑新型玻璃自主学习二、整体感知，明确目标 1、借助拼音，读准字音，读通课文。2、理解课文中新词语。2正确、流利、有感情地朗读课文小组合作学习认识4个生字，会写8个生字。理解课文中新词语展示环节引导学生展示：1、理解词语利用工具书2、联系上下文1、认识生字（4号）2、正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、”等词语。（3号）3、正确、流利、有感情地朗读课文（2、3、4号）生字词语课文板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月

10、 日 总第 29 课时课 题11、新型玻璃课型新授课学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。3领悟作者的表达方法，并学习运用。学习重、难点1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。2、学习运用作者的表达方法学习准备课件学习时间第 2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、 导入 1、 复习导入2、 朗读课文学生朗读课文新型玻璃自主学习二、整体感知，自主阅读说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃

11、、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）学生在课文中找一找说课文介绍了哪些玻璃合 作探究三、交流讨论，合作学习1、 说说课文介绍了哪些玻璃？2、 这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读小组合作再读课文，思考课文主要内容。夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃展示环节1、 教师引导学生展示2、 教师点评分别由3、4号同学展示1、2号同学补充五种新型玻璃板书设计夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃 五种新型玻璃吸热玻璃、吃音玻璃五教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 30 课时课 题12假如没有灰尘课型新授课学习目标认识4个生

12、字。正确读记“然而、面临、庞然大物、气象万千”等词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育学习重、难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。学习准备教具 课件学具 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。学习时间第 1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、谈话激趣，导入新课1理解诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？学生理解：(“拂

13、拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。以课文中的诗句导入，结合课文的第二自然段，导入新课。自主学习二、默读课文，印证设想自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？出示生字新词，引导学生读准字音。交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？学生自由读文，自主思考问题。读准生字读音。深入读课文，开展读、想、划、批、说活动。同组学生交流、全班交流。将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。合 作探究三、精读课文，自主学习默读课文，看看灰尘有什么特点作用、危害2、从灰尘的危

14、害和作用中，你悟出了什么道理？?小组合作：学生一边说一边出示，体会灰尘的特点和作用、危害懂得任何事物都有两面性展示环节从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？由3、2号同学展示初步的辨证唯物主义看待事物板书设计大小及来源列数字使阳光变柔和假如没有灰尘 使天空呈蔚蓝对比 形成气象万千的景色假设保持良性循环（说明方法）教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 31 课时课 题词语盘点课型复习学习目标1、 复习巩固本单元的词语。2、 能够认读、听写本单元的词语学习重、难点能够认读、听写本单元的词语学习准备课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、 激情导入，出示学习

15、目标1、 学生认读读读写写2、 学生认读读读记记学生打开教科书读读写写-读读记记自主学习二、教师引导学生自主学习学生小组合作学习1学生认读读读写写2学生认读读读记记读读写写-读读记记合 作探究三、教师巡回引导学生自主学习1、学生认读读读写写2学生认读读读记记读读写写-读读记记展示环节四学生展示1、 学生认读读读写写2、 学生认读读读记记1、3、4号读读写写读读记记2、学生听写部分或全部读读写写-读读记记板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第32 课时课 题回顾拓展三课型新授课学习目标1、回顾复习本单元课文的表达方法2、学习用表格的方式做单元小结。学习重、难点学习用表格的方式做

16、单元小结（重点放在总结说明文的说明方法上）学习准备课件学习时间第 1 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、谈话导入，自行填写、学习目标1、总结说明文的说明方法2、读读日积月累中的四时之风这首小诗。总结说明文的说明方法课文自主学习小组合作，全班交流。教师要将教学的重点放在总结说明文的说明方法上，在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。在学生交流完上面的表格之后，再组织学生进行系统整理，按照书上提供的表格形式自己制表填写。交流平台合 作探究二、阅读小诗，感悟特点读读日积月累中的四时之风这首小诗。读读日积月累中的四时之风这首小诗。日积月累展

17、示环节四、学生展示学生朗读或背诵四时之风这首小诗。四时之风这首小诗。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 33 课时课 题回顾拓展三课型新授课学习目标推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣培养学生课外书的习惯学习重、难点培养学生课外书的兴趣和习惯学习准备课件学习时间第 2 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、 谈话导入1、 复习日积月累中的四时之风这首小诗。2、 布置任务，推荐阅读森林报。学生看书四时之风自主学习二、 指导学生自主学习在文中用笔做记号或批注学生自主学习，学生做到三到-心到、眼到、手到森林报合 作探究三、学生讨论通过阅读知道什么小组合作完成每个自然段

18、各写什么展示环节四、学生展示、教师点评向学生推荐一些课外读物三、四号学生展示每个自然段各写什么板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月 日 总第 34 -35 课时课 题习作三课型练习学习目标运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。学习重、难点1、通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。2、学会写说明文，学习准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。课件学习时间第 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环

19、节一、审题，确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导：怎样写说明文回忆一下什么叫说明文。写说明文常用的方法有哪些？学生读题、交流，明确习作内容。复习旧知，明确写作方法目标导学，方法引路帮助学生克服习作畏难情绪自主学习三、选择物品，分组讨论根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍。为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。分组讨论，明确介绍的内容以及讨论写作的顺序。交流平时积累的好词好句，并试着运用。学生自主习作合 作探究四、小组评

20、议，再改评赏小组内互读互改交流读习作展示环节五、学生展示教师点评，提出修改意见学生展示板书设计水果： 颜色、味道、 形状、种类、产地、产量、营养价值、保鲜 电器： 形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题教学反思太平溪小学导学案授课时间： 月 日 总第 36 课时课 题习作三课型评讲学习目标运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。学习重、难点通过评讲习作灵活运学会写说明文学习准备学生的优秀习作课件学习时间第 课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、复习导入运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文学生回答学习写一篇说明文自主学习二、学生阅读自己的习作，找一找自己习作的成功和失败学生阅读习作，找一找自己习作的成功和失败习作的成功和失败合 作探究三、小组合作小组学生相互阅读习作，找一找习作的成功和失败习作的成功和失败展示环节四、学生展示学生朗读自己习作（优秀），其他学生欣赏。优秀习作板书设计优秀习作视频教学反思