统编版初中《任务二撰写演讲稿》推荐教案.docx

1、统编版初中任务二撰写演讲稿推荐教案任务二 撰写演讲稿1.回忆已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。2.学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。3.学会运用一些语言表达技巧，锤炼语言，增强演讲词的感染力。4.培养学生对演讲及语言表达的兴趣，提高撰写演讲稿的能力。2课时第1课时1.回忆已学演讲词，明确演讲词的一般结构及特点。2.学写演讲稿，做到观点明确，思路清晰，内容充实。 一、展示导入“任务一过程中所撰写的演讲稿中的典型习作，进行全班展示。2.学生立足于演讲词的特点对展示的习作进行评价。师：出色的演讲能感染人、鼓舞人，能使演讲者的思想、主张深入人心，鼓励他人，但是，精彩演讲的前提是能够撰

2、写出好的演讲稿。通过刚刚大家展示的演讲词写作片段，我们可以知道演讲词要观点明确、层次清楚，这是成为一篇优秀演讲稿的根底。因此，我们还需要进一步学习写演讲稿的技巧。板书：撰写演讲稿【设计意图】从学生写作的演讲词片段展示入手，在评价交流中初步了解演讲词的写作知识，并由此导入到撰写演讲稿的学习中，起到学以致用的效果。二、回忆课文明要点师：请同学们回忆“任务一中学习的四篇演讲词，填写下面的表格，看看演讲词有哪些根本要点。生填写，内容逐一出示课文针对性观点思路语言风格最后一次讲演在李公朴的追悼会上，针对群众、特务分子痛斥国民党反动派的卑劣无耻行径，表达对民主、和平的坚决信念先指出暗杀李先生是“历史上最卑

3、劣最无耻的事情；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的决心慷慨激昂应有格物致知精神在“情系中华征文活动的颁奖典礼上，针对现场嘉宾中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神提出演讲主题引出“格物致知的内涵和重要性升华演讲的意义准确严谨我一生中的重要抉择在北大礼堂，针对青年学子大力扶植年轻人交代背景，引出话题讲述重要抉择：大力扶植年轻人提出希望幽默幽默庆祝奥林匹克运动复兴25周年在国际奥委会全体委员大会上，针对奥委会成员庆祝奥林匹克运动复兴，倡导全民参与奥林匹克运动回忆历史，展望前景阐述奥林匹克精神的内涵及特点盛赞盛会，憧憬未来庄重典雅小组根据所填

4、表格讨论演讲词的根本特点预设 1演讲词要有针对性，针对具体场合、听众及具体问题来确定演讲的主题。2观点要鲜明。3结构要完整，思路要清晰。4语言风格因场合、演讲主题、演讲者语言表达习惯而各异。师：请同学们根据上述四篇演讲词的内容和思路，归纳出演讲词的根本结构。生根据表格中“思路一栏，归纳演讲词根本结构预设 演讲词由开头、主体、结尾三局部构成。开头局部，又名引言、开场白，主写“呼语和“开篇，通常是引出话题提出问题；主体局部是表达观点，并运用一些材料来论述观点分析问题；结尾局部，又名收束，一般是文章内容的小结或提出希望解决问题。【设计意图】通过填写表格对经典演讲词进行梳理、分析、比拟，归纳出演讲词的

5、根本要点、语言风格和思路结构，既让学生对本单元阅读学习进行了总结，也明确了演讲稿写作实践的方向。三、例说结构明方法学生活动一：说一说假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校播送站总监、志愿者效劳团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。师：刚刚归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？生自由发言预设 演讲场合：竞聘会，这是一个正式、严肃的场合。演讲的听众：学校领导、老师、学生代表。演讲的目的：竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编等其中一个职务。由

6、以上几个方面确定演讲主题：说明竞聘职务的理由。师：确定了演讲的主题后，我们具体该写哪些内容？该如何安排演讲的结构呢？请根据演讲词“提出问题分析问题解决问题的结构模式，大致说说你准备如何写这个竞聘职务演讲稿。生讨论交流预设 先说明演讲观点竞聘的职务是校刊主编。提出问题再论述竞聘的理由爱好写作、曾发表了多篇文章、屡次获得写作方面的荣誉、有编纂校刊的工作经验等。分析问题最后展望未来讲述担任这个职务后，自己会如何具体去履行职责，做出怎样的成绩。解决问题师：听演讲不同于阅读文章，它没有时机反复阅读，所以写演讲稿时提出的观点和思路要有“辨识度，听众才能更直观、更清晰地接收我们演讲的信息。如何才能做到这一点

7、呢？根据你所学的写作知识说一说你的方法。生讨论，明确方法预设 明确地表达观点：运用“我认为“我想“我的观点是等语句，清晰、鲜明地表达观点。思路清晰的方法：运用提示性词语，如“首先其次然后“第一第二第三等；运用关联词，如“不仅而且“虽然但是等；运用过渡性语句，或重复使用一个句子，如马丁路德金在我有一个梦想中重复使用六个“我梦想有一天，增强文章的层次感。【设计意图】本环节针对演讲稿要有针对性、思路要清晰等特点，以竞聘职务的演讲话题为例，进行具体深入的指导。在此过程中，学生明确了演讲稿撰写的内容和思路，为下面演讲稿的写作实践奠定根底。四、撰写文稿小练笔学生活动二：练一练按照以上撰写演讲稿的步骤和方法

8、，试着为竞聘某一职务的演讲稿列好提纲。温馨提示1先针对演讲的场合、对象、目确实定演讲主题。2确定好观点，按照“提出问题分析问题解决问题的思路列好演讲稿的提纲。3写出说明演讲层次的提示词语或过渡性语句。生根据提示列提纲根据列好的提纲进行演讲稿写作，完成后全班交流展示，师生评价。评价标准：针对性强；演讲主题明确；观点鲜明；内容具体、思路清晰、结构层次清楚。例如校刊主编竞聘演讲稿尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！我，很荣幸能参加这次学校组织的竞聘。今天我要竞聘“校刊主编一职。 对于这一职位，我认为自己有三点优势。一、我对文字工作有浓厚的兴趣。我从小就喜欢文学，经常写些散文、诗歌。虽然发表的不多

9、，但是古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱好是最好的老师，我喜欢文字，我相信带着这份浓厚的兴趣的我一定能把这份工作做好。二、我有办报刊的相关工作经验。在小学、初中我曾参与校刊的编辑工作，不仅熟悉办校刊的根本流程，而且我的编辑工作能力和组织能力也得到了同学们的认可。无论从技术上还是经验上，我都认为我可以胜任这一职位。三、我做事踏实、勤奋、上进，会服从学校安排，认真完成学校交予的各项工作。 下面重点谈谈我对校刊工作的规划。 在中学阶段，校刊不仅是学生展示自我的舞台，它还具有三大功能：引导校园的文化建设，推动在校学生思想道德建设，配合学校的教学工作。为实现校刊的这三大功能，我将从以下三个

10、方面着手：第一，改变校刊版面设计。我将校刊第一版定位为校园时政新闻，宣传我校校园思想文化，第二版为理论文章、学习园地、第二课堂等，重点刊登教师教学精彩案例、学习方法探讨等；第三版为文艺综合版，侧重刊登名家名师的优秀作品；第四版为文艺副刊，侧重展示学生才艺、优秀习作等。第二，建立编辑部和参谋团。编辑部主要以我校学生为主，充分发挥学生的创造力，培养学生的综合素质。参谋团主要由语文老师组成，主要协助推荐各班优秀作品和光芒事迹。第三，举行征文活动，扩大校刊影响力。各位领导、各位老师，我没有辉煌的过去，但是，我会把握好现在和将来。如果我有幸中选，我有信心通过自己的努力，把工作做好。即使没有争取到这一岗位

11、，我也将一如既往地关注我校的开展，为我校更美好的明天奉献自己的一份力量。我的演讲完毕，谢谢大家!师小结：大家通过撰写、展示、评价演讲稿，掌握了撰写演讲稿的根本步骤和一般方法，明确了演讲稿要有针对性、观点要鲜明、思路要清晰等特点，知道了运用“提出问题分析问题解决问题的结构来写，演讲稿的层次才清楚，这为我们写好一篇演讲稿打下了坚实的根底。【设计意图】本环节通过列提纲和写作实践，让学生按照撰写演讲稿的写作步骤和一般方法进行写作，在交流碰撞中，逐步提升学生演讲稿的写作能力。五、课后作业在“我的梦想“让爱永驻心中“书香，伴我成长中选择一个话题，搜集与演讲话题有关的材料作为撰写演讲稿的素材，写一篇不少于6

12、00字的演讲稿，然后在班级进行演讲。第2课时1.归纳演讲稿的表达技巧，学会运用语言表达技巧并锤炼语言，增强演讲稿的感染力。2.培养学生对演讲及语言表达的兴趣，提高撰写演讲稿的能力。 一、导入师：上节课，我们了解到演讲稿的写作要有针对性，明确了一篇演讲稿的根本结构和写作方法，也掌握了一些使演讲稿观点明确、思路清晰的方法。但是要想让演讲打动听众，我们还需要运用一些语言的表达技巧，来为演讲稿增色。今天，我们将学习如何使演讲稿更有表现力，来进一步优化我们在课后完成的演讲稿。二、归纳技巧学生活动三：理一理师：好的开头，可以快速吸引听众注意力，激发听众兴趣；好的结束语，可以调动听众的情绪，加深听众的印象，

13、提升演讲的效果。在演讲稿写作中如何具体做到这些呢？经典的名家演讲词给我们做出了示范。请大家回忆本单元四篇演讲词，看看这四篇演讲词是如何开头和结尾的。预设 最后一次讲演用反问句式开头，表达作者强烈的愤怒和斥责的情感，也是对国民党反动派的质问。结尾说明誓死的决心，提出号召，鼓舞人们进行革命。应有格物致知精神开头讲述演讲缘由，引出演讲的主题教育问题。结尾重申观点，提出希望。我一生中的重要抉择开头从自身经历讲起，拉近与听众的距离。结尾引用公式，鼓舞听众，同时带来深刻的启发。庆祝奥林匹克运动复兴25周年开头回忆历史，提出演讲主题，开门见山，直奔主题。结尾用比喻的修辞、诗意的语言，表达了对未来的憧憬。师：

14、除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。生自由讨论，师引导，交流发言预设 开头的方法：设置悬念、运用道具一幅画、一张照片、一件衣服、一块手表、新奇的比喻、幽默的话语、分析形势引发思考等。结尾的方法：卒章显“志表真诚、反问收束增语气、设问语句引思考等。师：请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。生选择适当的开头和结尾技巧进行修改，并简单交流三、实践运用学生活动四：用一用师：演讲稿不仅开头、结尾需要表达技巧，主体局部也可以恰当地运用一些技巧，从而更好地凸显演讲效果。下面我们还是通过分析本单元的四篇演讲词来寻求方法。预设

15、 最后一次讲演运用了多重比照、屡次变换人称、大量使用感情色彩清楚的词句等方法，增强作者演讲的情感表现力。应有格物致知精神运用了事例印证法，采用大量的事例包括自己的亲身经历来更好地印证观点，使得演讲内容更充实、更有说服力、更生动。我一生中的重要抉择列举大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很强的说服力；运用自我调侃的方式，幽默幽默，让听众在轻松愉悦的气氛中倾听演讲。庆祝奥林匹克运动复兴25周年从不同角度阐释奥林匹克运动的精神内涵，内容丰富、具体。对照自己撰写的演讲稿，看看可以运用哪些技巧来做些改动，使演讲稿更生动、更具体、更富于感染力。生交流，师生评价预设 我的梦想可运用比照的手法，把现实与自己

16、梦想实现后的情形进行比照，或通过比照自己不同人生阶段的梦想，突出自己对梦想的强烈追逐或梦想的重要性等主题。让爱永驻心中可以运用感情色彩鲜明的词语，来增强情感的表达效果。或者采用大量事例包括自己的亲身经历，增强演讲的真实性，使演讲内容更具体、更充实、更具有说服力。书香，伴我成长可运用大量的亲身经历印证观点，可以从不同的角度讲述书籍从各方面带给自己的帮助，包括增长知识、启迪人生、获得精神力量等，多角度、多层次阐释，使演讲内容丰富，说服力强。师小结：演讲稿的主体局部是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用比照、事例印证、多角度论述、大量使用感情色彩

17、鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。【设计意图】本环节通过回忆经典，归纳演讲稿的表达技巧，并以例如为指引，进行具体的演讲稿写作指导，让学生逐步学会运用这些表达技巧，提高撰写演讲稿的能力。四、锤炼语言学生活动五：比一比生动、有表现力、有鼓舞性的语言可以增强演讲的感染力，因此锤炼语言是撰写演讲稿非常重要的一个环节。师：请同学们比照分析演讲稿的甲、乙两个结尾，看看乙结尾从哪些方面对语言进行了锤炼。让爱永驻心中的结尾段：甲这些爱如初升的红日般温暖了整个社会，让越来越多的人奉献出

18、自己的爱。人们用自己微薄的爱去关心身边的每一个人，每一个人又把这份爱继续传递下去。让我们关注每一个人，爱每一个人，给他们一点帮助，哪怕是一点能填饱肚子的食物，都能给他们带来无限温暖，甚至于能改变他们的人生!让爱永驻心中吧!乙爱是人世间最完美的一种情感，爱就像一缕冬日里的阳光，能让饥寒交迫的人感到温暖；爱就像一泓沙漠中的清泉，能使濒临绝境的人看到希望；爱就像一盏黑暗中的路灯，能让迷惘的人找到方向。我们要让爱永驻心中，哪怕只是对父母的一句“我爱你们、对朋友的一句“加油、对摔倒老人的一次伸手。多一份行动，多一份传递，多一种信念，尽自己的微薄之力去帮助他人，回报社会，让爱的种子飞得更远更广，永远地扎根

19、于人们的心中！生交流讨论预设 乙结尾运用了比喻、排比等修辞手法，语言更加生动，富于表现力，尤其是排比句的运用，使得句式整齐、有气势，情感表达有感染力。另外，结尾段不断重申观点，也起到了加深听众印象的效果。师：除了运用修辞手法之外，根据演讲稿的特点，我们还可以从哪些方面锤炼语言来增强演讲的表达效果呢？生结合演讲稿的特点，讨论交流预设 1运用一些口语、群众化的语言，拉近与听众的距离。2多用短句,少用结构复杂的长句，使语意清晰，简短易懂。师：请同学们运用锤炼语言的方法，从句式、修辞、口语表达等方面，进一步修改、完善自己的演讲稿，以增强演讲的感染力。生交流展示，师指导我的梦想主体段落修改例如：原稿：每

20、个人都有自己的梦想，也许你的梦想是当一名为人民效劳的警察，或是一名能说会道的记者，而我的梦想是当一名人民教师。我认为老师是非常神圣的，是非常伟大的。是老师，把一个不懂事的孩子教育成一个尊师长、明事理的好孩子;是老师，把一个贪玩的学生培养成一个勤学好问、力求上进的好学生。老师用知识甘露浇灌学生理想的花朵，用心灵的清泉滋润学生的情操和品德。修改稿：我的梦想是什么？当一名为人民效劳的警察？可惜我没有强健的体魄！当一名能说会道的记者？可惜我没有敏捷的才思、善辩的口才！当一名学识渊博的科学家？可惜我没有探索宇宙的勇气！我的梦想，是当一名人民教师！因为他神圣，是塑造人类灵魂的工程师；因为他伟大，用知识甘露

21、浇灌学生理想的花朵！他把一个个贪玩的学生，培养成一个个勤学好问、力求上进的好学生；他把一个个不懂事的孩子，教化成一个个尊师长、明事理的国之栋梁！师点评：口语化的表达，进行自我调侃，拉近了与听众的距离；用反问、设问等句式设置悬念，吸引听众的关注；对仗工整的短句，表达丰富内容。【设计意图】本环节通过一组片段的比照，让学生理解锤炼语言的重要性，并从中习得锤炼语言的方法，再通过优化演讲稿的实践，逐步提高学生撰写演讲稿的能力。五、课后作业1.课后运用本节课归纳的语言表达技巧及锤炼语言的方法，全面优化自己的演讲稿。2.演讲稿优化完成后，分别讲给老师、同学、好友、家人听，虚心听取他们的意见，再进行适当调整。

22、本课教学设计分为两课时，第1课时侧重于让学生掌握演讲稿的根本写作方法；第2课时侧重于让学生掌握增强演讲稿感染力的技巧和方法。本课教学设计的优点在于通过回忆本单元所学的经典演讲词，对其进行梳理、归纳、总结，明确了演讲稿的根本要点、语言表达技巧等，再将总结的这些理论知识，运用于学生撰写演讲稿的实践活动中，这样由“读到“写，以“写促“读，逐步深化学生对演讲稿特点的理解，从而让学生掌握撰写演讲稿的根本方法和技巧。在教学过程中，以大量的例如为指引，有经典课文例如，有范文例如，还有比照例如等，让学生有章可循。课本要求撰写的话题的相关内容，都以例如的形式渗透在教学之中，降低了学生理解这些话题的难度，扫清了撰

23、写演讲稿的障碍，这对于学生具体的写作实践，有很强的指导意义。综合性学习 倡导低碳生活【目标导航】1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。【课时安排】1课时。 自由分成学习小组，做好活动方案，分配小组成员活动任务，围绕“倡导低碳生活的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。【新课导入】抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视

24、大地，你会发现曾经清澈见底的河流不再那么透明；静静聆听，回响在我们耳边的不再是婉转动听的鸟叫虫鸣，而是轰隆隆的机器运作；放眼望去，呈现在我们眼前的不再是郁郁葱葱的森林绿地，而是灰暗单调的高楼和冰冷的水泥路面随着工业化的进程，我们的生活已被污染包围，倡导低碳生活，刻不容缓。【重点解读】 认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。1.认识低碳生活低碳，英文为low carbon，意指较低的温室气体二氧化碳为主排放。 低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。2. 宣传

25、低碳生活减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提升“节能减排意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体主要是减少二氧化碳排放，意义十分重大。追求健康生活，不仅要“低脂、“低盐、“低糖，也要“低碳！“低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活，是每位公民应尽的责任。 如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准那么，低碳生活那么更是我们急需建立的绿色生活方式。“低碳生活虽然是新概念，但提出的却是世界可持续开展的老问

26、题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦。少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；如果以上各项都能做到，那么我们每个人

27、每天可以减少21.173kg的碳排放量；如果全中国人都能做到上述各项，那么每天可以减少29642200000kg的碳排放量；题一：地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起的主题活动，倡导节约能源。材料一：温室气体让地球“发烧。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到

28、污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。 请根据上面的材料，完成“低碳生活的相关问题。1低碳生活是指：_2为本次活动拟一条宣传标语。_3在“低碳生活，我们能做

29、什么的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。_参考答案：1“低碳生活指以节能的方式，以较低或更低的温室气体二氧化碳为主排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。2例如：低碳生活，从我做起 低碳，让我们的生活更美好温室效应我不要，低碳生活我拥抱3“低碳是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活不再只是理想，更是一种值得期待的新生活方式。让我们走进“低碳生活，为我们的美好生活献计献策，共建我们更美好的家园。题二：今年5月16日“绿色中国行走进武汉大型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也开展了“我为绿色武汉添色彩的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。1你所在的小组准备了解一下你校同学对于“绿色出行的认识情况，请帮助设计一个调查问题。_2班级读报活动中李子同学搜集了以下三那么新闻。读完后请你用一句话概括这三那么新闻的主要内容，并且为“我为绿色校园添色彩的活动提一个建议。 新